考前半個(gè)月,文科生該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)?有多年帶考經(jīng)驗(yàn)的廣西師大附屬中學(xué)一級(jí)教師鐘奕平認(rèn)為,目前備考復(fù)習(xí)應(yīng)突出注意以下幾個(gè)方面問(wèn)題。
研讀考試大綱說(shuō)明提高復(fù)習(xí)備考針對(duì)性

　　鐘奕平認(rèn)為,在最后階段考生應(yīng)再次仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,明確考試要求,掌握考試特點(diǎn),提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。

　　鐘奕平分析說(shuō),2009年文科綜合《考試說(shuō)明》從宏觀上看與2008年相比變化不大。

　　從微觀方面看,在今年的政治中,除了考試范圍中政治常識(shí)部分由去年的“貫徹‘三個(gè)代表’重要思想”調(diào)整為“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”外,無(wú)論是從命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu),還是從能力要求等方面,與去年相比都無(wú)變化；2009年歷史考試大綱與2008年相比,也是基本上沒(méi)有什么變化,這說(shuō)明經(jīng)過(guò)2008年對(duì)歷史大綱知識(shí)結(jié)構(gòu)和考查范圍作了較大幅度的增刪和調(diào)整后,2009年高考在考試內(nèi)容上與2008年進(jìn)行了較為平穩(wěn)的銜接和過(guò)渡,保持了考核目標(biāo)和考試導(dǎo)向的相對(duì)穩(wěn)定性。

　　同樣,與2008年文科綜合地理學(xué)科《考試大綱》相比,2009年高考文科綜合地理考綱在考試性質(zhì)、內(nèi)容、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型方面保持穩(wěn)定,基本繼承了2008年考綱,僅在“世界地理分區(qū)”的考點(diǎn)中,把2008年表述的“歐洲的東部和北歐”修正為“歐洲的東部和北亞”。

　　由此可見(jiàn),2009年的高考文綜相對(duì)于2008年的文綜考試應(yīng)該是比較穩(wěn)定的,沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化。

關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練

　　文科綜合強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合、思維的跳躍、方法和能力的綜合。鐘奕平提醒考生,在高考備考的后期階段要注意三個(gè)重點(diǎn):

　　一是選題主要是時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題和重大信息內(nèi)容。比如在經(jīng)濟(jì)生活中由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)所引發(fā)的價(jià)格問(wèn)題、消費(fèi)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平縮小收入差距問(wèn)題、財(cái)政作用、科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、全面提高對(duì)外開(kāi)放水平以及中國(guó)改革開(kāi)放30年成就、新中國(guó)成立60周年紀(jì)念等問(wèn)題。后期復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意結(jié)合這些時(shí)政熱點(diǎn),仔細(xì)看自己以前整理出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。

　　二是方式為跨科綜合,模擬訓(xùn)練。即圍繞熱點(diǎn)知識(shí)和信息內(nèi)容,從政、史、地三科方向發(fā)散思維,并整合模擬題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

　　三是強(qiáng)化解題方法和應(yīng)試的訓(xùn)練,在這方面尤其要注意多請(qǐng)教老師。因?yàn)樵诳倧?fù)習(xí)過(guò)程中,考生如果能在教師的指導(dǎo)下,自覺(jué)地在某一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的指引下,進(jìn)行跨學(xué)科的聯(lián)想、拓展和遷移能力的自我訓(xùn)練,這有益于把握各學(xué)科的解題特點(diǎn)。如政治學(xué)科側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)原理去分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題；而歷史學(xué)科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識(shí),運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物,揭示其本質(zhì),闡述歷史發(fā)展的規(guī)律,以史鑒今,注意史論結(jié)合；而地理學(xué)科側(cè)重圖導(dǎo)圖解分析,強(qiáng)調(diào)揭示地理學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人文觀念發(fā)展之間存在的關(guān)系。如果經(jīng)常注意進(jìn)行這樣的有效訓(xùn)練的話,將有利于提高文科綜合的解題能力。

回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)

　　高考文綜題目靈活多變,但萬(wàn)變不離其宗。由于臨近高考,時(shí)間有限,這時(shí)考生在前一階段回歸課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,主要要對(duì)教材知識(shí)體系進(jìn)行最后的梳理,抓結(jié)構(gòu)、抓提綱、抓要點(diǎn)、看目錄,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)必修主干知識(shí)要吃透,不要脫離老師的指導(dǎo)盲目做題。

　　通過(guò)快速翻閱課本,明確每個(gè)專題有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有幾個(gè)方面的內(nèi)容,提綱挈領(lǐng),注意各知識(shí)點(diǎn)間的自然聯(lián)系,做到脈絡(luò)分明,融會(huì)貫通,這樣才能避免在考試中出現(xiàn)遺漏知識(shí)點(diǎn)的情況。

少做多看回診錯(cuò)題

　　熟練掌握并能靈活運(yùn)用高考文綜各類題型的解題方法,對(duì)于提高高考成績(jī)至關(guān)重要。鐘奕平特別指出,尤其面對(duì)高考后期的復(fù)習(xí),要少做多看,回顧舊題,回診錯(cuò)題。也可精選出一兩個(gè)地市的成套模擬題,逐一落實(shí)涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　鐘奕平建議,對(duì)于主觀題,要多看看答題角度和思路,看題目的熱點(diǎn)切入點(diǎn),看題目的設(shè)問(wèn)角度,看自己給出的答案有什么欠缺,看題的過(guò)程中要按老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的做題方法去研究題目,仔細(xì)揣摩,進(jìn)一步強(qiáng)化良好的審題習(xí)慣和做題要求。對(duì)于其中的錯(cuò)題更要重點(diǎn)分析,糾正知識(shí)缺陷,切不可將它們帶入高考考場(chǎng)。這樣,可以大大提高答題的準(zhǔn)確率,獲得理想成績(jī)。