■常德市一中  張璐 
最后一月，語文應(yīng)從以下三方面進行高考備考： 　　
　　一、基礎(chǔ)備考：知識回籠，查漏補缺。 　　
　　眾所周知，語文基礎(chǔ)知識既多又雜，在經(jīng)過第一輪復(fù)習后，學生對其有一定的掌握，可是難免有一些遺漏或者混淆的地方，這時就需要對知識進行一次系統(tǒng)的回籠，進一步夯實。但如果把大量的基礎(chǔ)知識記憶一次或者進行題海戰(zhàn)術(shù)，可能費力不討好。這時，就需要針對在上一輪的復(fù)習中出現(xiàn)的知識薄弱環(huán)節(jié)進行有效的組織復(fù)習，從大量的知識清單中挑選一些易錯、易混淆的知識進行鞏固。最好能將高三考試的十幾套題目匯總，重新梳理，明確自己的不足，進而進行有針對性的強化訓練，則能起到事半功倍的效果。 　　
　　二、閱讀備考：完善方法，形成體系。 　　
　　首先應(yīng)充分重視整體閱讀。做閱讀題時要將原文、題目甚至注釋看成一個整體，從整體上把握文章的主旨、基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等，千萬不要不看文章直接看題目，再將文章肢解。 　　
　　其次應(yīng)梳理題型，形成對同類題目解答的規(guī)律性認識。閱讀考查覆蓋面廣，涉及科技文、古詩文、文學類現(xiàn)代文，然而題型往往比較穩(wěn)定，所以我們要充分認識相同題型題目的解答方法。如科技文閱讀有“以偏概全”、“‘已然’‘未然’混淆”、“無中生有”、“張冠李戴”等十來種設(shè)題角度，解答就應(yīng)該從這十個方面進行思考，做到心中有數(shù)，不致胡亂猜測；散文閱讀則可以歸納出“含義類”、“作用類”等類型?！昂x類”需注意表層含義和深層意蘊，“作用類”題應(yīng)注意內(nèi)容和藝術(shù)技巧兩個角度分析?？傊?，各類型都有固定的答題思路。在最后一月，我們就是要認真梳理這些規(guī)律性的解答方法，以不變應(yīng)萬變。 　　
　　三、作文備考：強化審題，重視積累。 　　
　　作文命題無論怎樣開放，都不在審題上為難考生，但都有考生在高考中因?qū)忣}不慎導(dǎo)致全盤皆輸，所以必須重提審題意識。實際上題目審準了，角度把握好了，一篇文章也就容易寫了。再說，最后一月再進行大量的整篇作文訓練已經(jīng)不現(xiàn)實，也沒有必要，所以要保持寫作的良好狀態(tài)，就必須從審題上強化思維訓練，最好每天選擇一道附有范文的作文題目，可以先就該作文題目展開思考，審明題意，稍作構(gòu)思，甚至試著擬幾個分論點，然后再對照范文檢查自己的審題能力。 　　
　　其次必須重視素材積累。素材匱乏是高考作文的一大痼疾，“巧婦難為無米之炊”。所以最后一月應(yīng)將以前作文中的寫作素材重新梳理，尤其是課本素材再梳理一遍，因為課本素材是高中生寫作的主要素材來源；另外還應(yīng)積累今年發(fā)生的一些重大歷史事件，這些事件最具時代性，體現(xiàn)了考生對現(xiàn)實的關(guān)注程度，如此積累，就能做到“倉里有糧，心中不慌”，也就能無往而不勝。