四、快速篩選學校

　　高考志愿填報，說簡單非常簡單，只須知道9個字即“憑實力、選學校、擇專業(yè)”，4個關(guān)鍵詞即“實力、選擇、學校、專業(yè)”，憑想當然在高考志愿表上填寫幾個學校幾個專業(yè)就算完事；可要說難也非常難，要做到將自己的高考競爭實力與所報考學校的競爭實力之完美結(jié)合，就不是輕而易舉、一朝一夕之事了。最基本的就是要掌握擇校不可不知的四個方面，即……

　　（一）……。

　　1．……。為什么要特別（專門）……？這是因為：（1）

　　展現(xiàn)“出彩”，隱藏“失色”。雖然有些學校本著實事求是的態(tài)度向社會各界全面客觀地介紹學校的情況，但是還有些學校就不是這樣了，他們只將學?！俺霾省钡姆矫嬲宫F(xiàn)出來，而將學?！笆钡臇|西隱藏起來，不予公開，如此一來，讓廣大考生及家長了解就有些困難。有一位“過來人”是如此告誡大家的“報考大學，請先看清楚具體專業(yè)和合并情況，不能夠單單看學校的簡介，很多高校出于招生的需要，刻意隱瞞了一些事實。如果報考之前不慎重，等去了再后悔，實在令人惋惜。”更別說各學校之間的相互比較、分出優(yōu)劣了。

　　先請看一篇曾在網(wǎng)上傳得沸沸揚揚的文章：

　　“2000年4月，※※交通大學與※※醫(yī)科大學及※※財經(jīng)學院合并，組建新的※※交通大學。9月招生時，在某些省份招生報考指南上仍用原來的介紹，只字未提合并，只不過專業(yè)有了醫(yī)學相關(guān)專業(yè)，當然大家也都沒在意醫(yī)學，報考了交大的理工類別，結(jié)果錄取通知書下來，好多人卻被調(diào)劑至醫(yī)學專業(yè)，2000級不完全統(tǒng)計，至少有6成以上，其中一部分同學剛到※※醫(yī)科大學就回去了，還有一些讀了一兩個月就走了，大部分人還是留了下來，※※醫(yī)科大學很破舊！簡直無法形容！

　　許多人根本不想學醫(yī)，無奈只好硬著頭皮，五年過去了，到了保研的9月，學校不給開推免證明，好多同學望外校興嘆，先保本校，結(jié)果保了兩次，先來了個預保，再有一個正式的，把前面的同學大部分留了下來，還是不肯給學生開推免證明，甚至不給打成績單，即使到外校直博，直到9月30號下午才給開，好多同學只好留在本校了！

　　畢業(yè)的時候，學校一個延長學制，好多同學因為四級不過，補考沒過，還有的因為實習考試沒過等等被延長學制，大概有幾十個吧！”

　　在這里我們不必要對其辨別之完全真?zhèn)?，只須認定一個基本事實即可，2000年※※交通大學招生時，在某些省份招生報考指南只字未提合并，導致有些考生被調(diào)劑到醫(yī)學類專業(yè)，由此吃了大虧。為何如此說，筆者舉一個事例加以說明，1999年地處湖北的華中理工大學(“211工程”高校之一)與同濟醫(yī)科大學等校合并，同濟醫(yī)科大學在全國醫(yī)科類院校中名列前茅，但其招生錄取分多年均比華中理工大學差一個檔次(大約20分左右)，更何談※※交通大學從綜合實力上比華中理工大學(現(xiàn)為華中科技大學，“985工程”高校之一)還稍強，而※※醫(yī)科大學比同濟醫(yī)科大學要稍差一點，這一正一反可見其差別有多大，那么吃虧就有多大。學校在招生宣傳中不提合并之事，你又能奈它若何？作為弱者只有自己對自己負責，這觸目驚心的重高考（考試）、輕報考（志愿填報）的慘痛教訓能否警醒許多考生及家長，使之不再發(fā)生呢！那就是廣大考生及家長要十分清楚地了解高校的……。

　?。?）……。筆者不用去了解考生具體上當受騙的事實情況，只看著這高校一浪高過一浪的合并更名潮，就可作出明確的回答：憑想當然選校者大有人在。

　　為什么有那么多的高校熱衷于更改校名呢？究其原因有四個方面，但主要的是解決棘手的生源問題的需要。由于把冶金、紡織、煤炭、礦業(yè)、船舶、糧食等院校，改為理工、科技、工業(yè)、金融、工程、財經(jīng)等大學，把某某地級市學院改成某某省(或大區(qū))大學后，生源馬上就紅火起來，因?qū)W校冷門、偏僻而導致生源不定足的尷尬局面也就得到了扭轉(zhuǎn)。正因為更改校名有如此的好處，且立竿見影，難怪眾多高校樂此不疲。果真如此嗎？看看嚴酷的現(xiàn)實吧！

　　原武漢紡織工學院1999年在鄂招理科生352人，第一志愿填報的僅148人，其中達到分數(shù)線的才37人。該校更名為武漢科技學院后，招生大獲成功。以河南為例，該校自2003年起，在河南的錄取線大都保持在當?shù)嘏尉€30分以上，2006年在河南的文理科投檔線分別比批次線高出30、23分。

　　山東科技大學2006年在鄂文、理科投檔線分別高達530分、533分，比二本（一）批次線還分別高出11分、17分。而2007年在鄂理科投檔線競比二本（一）批次線高出23分之多，比二本（二）批次線高出35分之多。要知道，這是一所位于青島的二本（二）高校，1999年由山東礦業(yè)學院與山東煤炭教育學院合并組建。合并前兩年，兩所學校在很多省份都遭遇第一志愿不足的困境，而更名后，考生報考熱情直線上升，近兩年尤其明顯。2004年，該校理工類在鄂投檔線高出批次線30分，2005年在鄂文理科投檔線都高出批次40多分，理科投檔線高達521分，僅比一本線低3分。

　　湖北籍學生章茜是山東科技大學日語系2005級學生，當初填報志愿時，她在眾多學校中一眼就看中了山東科技大學?！捌鋵嵁敃r也不怎么了解這個學校，但是看到‘科技’和‘大學’，就覺得這個學校應該檔次不錯，如果叫原來的名字，我肯定不會報”。(此事例引自晨報網(wǎng)2006.8.14高校批量更名，考生家長犯暈，稍有添加。)

　　為什么有這么多上當受騙者，前仆后繼，這與其說是高校的精明與成功，還不如說是許多考生及家長的糊涂與悲哀。糊涂在于竟然上當受騙于這種“小兒科”的游戲，悲哀在于竟然為了圖一時之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。真是可悲可嘆！

　　（3）憑想當然報志愿會吃大虧。

　　我們的一些考生和家長往往憑經(jīng)驗憑想當然就填報志愿，無疑是會吃大虧的。他們往往一看到四川外語學院，就認為該院的所在地在四川成都，須不知該院的所在地在重慶；一看到河北工業(yè)大學，就認為該院的所在地在河北石家莊，須不知該院的所在地在天津；一看到中國美術(shù)學院，就認為該院的所在地在北京，須不知該院的所在地在浙江杭州；一看到中國刑事警察學院，就認為該院的所在地在北京，須不知該院的所在地在遼寧沈陽……還有他們往往一看到外交學院，就認為畢業(yè)后就業(yè)就去外交部；一看到中央司法警官學院，就認為畢業(yè)后就業(yè)就去司法部；一看到中央財經(jīng)大學，就認為畢業(yè)后就業(yè)就去財政部……須不知這些都早已成為歷史。外交學院畢業(yè)的學生，任何一個想進外交部的人都必須經(jīng)過嚴格的中央公務(wù)員選拔考試。前些年，外交部還規(guī)定了幾十所知名高校的畢業(yè)生為候選人員，而現(xiàn)在，這個規(guī)定也全部放開，改為全國所有的本科畢業(yè)生都可以自由選報。外交學院去年的畢業(yè)生中，最終進入外交部的只有個位數(shù)……還有他們往往一看到是農(nóng)業(yè)類院校，就覺得所有專業(yè)一定就是與“農(nóng)”相關(guān)，甚至認為出來就業(yè)也難逃“農(nóng)”系列；有的認為師范類院校專業(yè)要么就是語、數(shù)、外等專業(yè)，出來也只有當老師；一聽礦業(yè)、地質(zhì)類的大學，覺得從學校出來就是采煤、挖礦或翻山越嶺去搞勘探工作……誠然，這些院校有這些方面的特色專業(yè)，但很多院校在專業(yè)設(shè)置上都充分考慮了市場的需求，所以專業(yè)的覆蓋面也越來越廣，不僅就業(yè)不一定是農(nóng)業(yè)或師范或地礦行業(yè)，而且隨著社會發(fā)展，即使是這些行業(yè)，其工作內(nèi)涵和環(huán)境也不等同于傳統(tǒng)概念。

　　這里，固然有“校名”、“經(jīng)驗”“惹的禍”，但關(guān)鍵在于考生和家長對高校缺乏深入了解。因此，磨刀不誤砍柴工，考生及家長不能只看校名，而應理性地對高校的方方面面做一番深入淺出的調(diào)查與了解。只有這樣，才不會被“靚名”所蒙蔽、迷惑，也不會為圖一時之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。

　?。ǘ?/P>

　　如何識別高?！?？有些考生就是望名生義選大學。學校曾經(jīng)在考生中做過一個調(diào)查，就是你在選擇一所大學時，是否了解這些內(nèi)容：是否知道學校辦學歷史、學校是否屬于“211工程”院校、學校的特色有哪些、是否了解學校的招生政策……能回答一兩個問題就算不錯的了，而對于學校的特色、招生政策等知道的就很少很少了。這就說明一個問題，考生報考一所學校，往往更多的是從一個學校的名稱、地理位置、錄取分數(shù)、甚至以往的名聲上去決定的。也就是我們的考生很喜歡從一所大學的名稱上去認識大學，即“望文生義”，而不是從學校的……去了解。

　　那么我們該怎樣認識一所大學呢？（1）從學校的……去識別大學。我們要對學校的基本情況進行比較詳細的了解：如學校的辦學歷史、發(fā)展過程；是屬于本科一批還是本科二批招生？是否屬于“985工程”、“211工程”院校？學校的強勢學科、特色專業(yè)和課程有哪些？是否有重點學科？師資力量如何？總體就業(yè)率怎樣？保送研究生或考研錄取的比例如何？文理科的均衡情況怎樣？……如文理均衡就可以使學生具備完整的知識結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展；重點學科是職能部門對學科的認可度，國家級重點學科則表明是本學科的最高水平；院士、長江學者、教授的水平和數(shù)量是大學整體實力的重要指標；如果你報考的學?；?qū)W校的專業(yè)師資力量強大，你在大學的幾年就可能享受到質(zhì)量較高的教學服務(wù)，而學到更多更扎實的東西；就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域的差別即將直接關(guān)系到你未來的去向。

　　（2）從……去識別大學。為什么要從……去識別大學？這是因為，我國以前實行的是計劃經(jīng)濟，在那個時期是部門辦學，學校為部門服務(wù)，因此將學校的類別分得很細很清楚。大致有如下類別：綜合類院校，如北京大學、復旦大學、武漢大學等許多所院校；理工類院校，如清華大學、上海交通大學、北京理工大學等許多所院校；財經(jīng)類院校，如上海財經(jīng)大學、中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、西南財經(jīng)大學等許多所院校；

　　語言類院校，如北京外國語大學、北京語言大學、上海外國語大學、中國傳媒大學等許多所院校；師范類院校，如北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學等許多所院校；農(nóng)林類院校，如中國農(nóng)業(yè)大學、北京林業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學等許多所院校；石化類院校，如中國石油大學、西南石油大學、北京化工大學、北京石油化工學院等許多所院校；醫(yī)藥類院校，如北京中醫(yī)藥大學、首都醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、中國藥科大學等許多所院校；建工類院校，沈陽建筑大學、山東建筑大學、北京建筑工程學院、河北建筑工程學院等許多所院校；

　　政法類院校，如中國政法大學、華東政法大學、山東政法學院、中南財經(jīng)政法大學等多所院校；民族類院校，如中央民族大學、內(nèi)蒙古民族大學、中南民族大學多所院校；地礦類院校，如中國地質(zhì)大學、中國礦業(yè)大學等幾所院校；交通類院校，如北京交通大學、大連交通大學、華東交通大學、山東交通學院等幾所院校；電力水利類院校，華北電力大學、東北電力大學、河海大學、華北水利水電學院等多所院校；公安司法類院校，如中國人民公安大學、中央司法警官學院、中國刑事警察學院、江蘇警官學院多所院校；還有郵電類、藝術(shù)類、體育類，等等。

　　雖然，這些各個類別的院校經(jīng)過了30年的改革開放、體制轉(zhuǎn)型，以及合并擴建，尤其是其中的“985工程”和“211工程”的院校，基本上都向著綜合類院?；蛘哒f多科類院?？焖侔l(fā)展；但是他們的傳統(tǒng)優(yōu)勢、特色學科無疑均保持了下來。如果說，中國大學的綜合實力誰排名第一，是清華還是北大？可能無定論；但是，在文史社科類北大無疑是第一；而在理工類尤其是工學門類中清華無疑是第一。有些院校在中國大學的綜合實力排名中很靠后，也就是綜合實力并不強，但他的傳統(tǒng)優(yōu)勢、特色學科卻很強；如大慶石油學院和西南石油大學及中國石油大學的石油與天然氣工程（一級學科），中國農(nóng)業(yè)大學與南京農(nóng)業(yè)大學和河南農(nóng)業(yè)大學及華中農(nóng)業(yè)大學的作物學（一級學科）均是國家重點學科；尤其是江南大學的食品科學與工程（一級學科）是唯一的國家重點學科……這實際上就是尺雖長也有所短；寸雖短也有所長的辨證關(guān)系。我們從學校的類別上去識別大學、選擇大學，可以收到事半功倍的成效，還在于高考志愿填報，并不僅僅是選擇學校，更重要的是通過學校落實在專業(yè)上。

    所以說，我們既要從……去識別大學，也要從……去識別大學。惟有如此，我們的學校才能選得好，專業(yè)才能報得巧。

　?。?）在……作進一步的劃分。什么是在……作進一步的劃分？我們的考生和家長往往是自己報考文史類的，就將文史類的招生學校看作一類；自己屬于理工類的，就將理工類的招生學校看作一類；而不去作進一步的劃分。要知道高校的本科招生有11個學科門類：文學、歷史學、教育學、哲學、經(jīng)濟學、法學、管理學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學。前面1～7個學科門類是文史類考生的報考范圍，后面4～11個學科門類是理工類考生的報考范圍，其中哲學、經(jīng)濟學、法學、管理學，這4個學科門類是可以文理兼報的。同時在每個學科門類中又包含有若干個學科類，十一個學科門類（無軍事學）共下設(shè)學科（二級）類73個，包含經(jīng)教育部批準設(shè)立的目錄外專業(yè)共560余種。

    由于北大、清華超強，占據(jù)了文學、歷史學、哲學、法學、理學、工學，這6個學科門類的第一，因此，其余的“985”高校能在某一個學科門類上“很?！本筒诲e了；其余的“211”高校能在某一個學科門類的學科類或一級學科上“很?！本筒诲e了。所以在填報高考志愿時，文科類考生就應該將前面1～7個學科門類分別考慮，理工類考生就應該將后面4～11個學科門類分別考慮，尤其是要將理學與工學分開考慮。哪些學校在哪個學科門類或?qū)W科類或一級學科上“很?！保约旱闹鞠?、興趣、能力、特長又最適合哪個學科類或一級學科中所包含的某個專業(yè)。只有這樣，你的高考志愿才能填得好、報得巧。具體來說，有些理工類考生往往將理學與工學看成一碼事，這樣他就分辨不出那所學校在理學上牛一些，那所學校在工學上牛一些。如北大與清華，復旦與上交大，南開與天大，武大與華科大等等，從總體上說，前面的學校在理學上牛一些，后面的學校在工學上牛一些……舉例來說，有些理工類的高分考生向往北京，自己感覺分數(shù)不夠北大與清華，就往往報中國人民大學的計算機科學與技術(shù)等專業(yè)。筆者認為就大錯了，人大是一所“985”的學校，綜合實力并不是大家想得那么強，他是文科類偏強，理工類偏弱。人大的文科有5個一級學科（理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、法學、新聞傳播學、社會學）在全國排名第一，政治學、農(nóng)林經(jīng)濟學2個學科排名第三，歷史學、工商管理、系統(tǒng)科學3個學科分別排名第五、第六和第八，的確很強；但人大的計算機科學與技術(shù)專業(yè)能在全國排進前……就不錯了。所以說，很有必要在學校的……作進一步的劃分。

　?。ㄈ?/P>

　　選擇學校，就要了解學校的概況，知道學校的綜合實力，能夠分出上下高低?？墒且环矫?，不僅有一些不可預知的可變因素難以把握，就連學校情況的全面了解也有點難，不易做到。更別說各學校之間的相互比較、分出優(yōu)劣了。如何比較呢？要注意方法的科學性，資料的全面性、多樣性、客觀性，以及其可比性，也就是說各種資料進行對比，必須具有可比的條件，符合對比的要求，不然不是沒有意義，就是作用不大，甚至會有副作用。另一方面，如今是信息時代，各種資料滿天飛，各種消息撲面而來，真?zhèn)坞y辨，對錯不知。由于廣大考生及家長不是專業(yè)人士，既沒有時間也沒有精力，要想在不長的時間內(nèi)了解情況并作出正確的選擇，完成高考志愿填報，就需要只掌握那些對高考志愿填報非常有用的可靠的信息資料，那么對學校之間的相互比較、分出優(yōu)劣需要哪些資料好呢？

　　1．可信度可用度非常高的學校資料。

　　客觀全面公正準確可靠的資料，非權(quán)威部門、機構(gòu)（即官方）發(fā)布的信息莫屬。雖然我國官方?jīng)]有發(fā)布全國高校的綜合性實力排名，但也不是一點有用的信息都沒有，可用的信息如下：

　　（1）“985工程”高校（名單見資料附錄）

　　對于“985工程”高校名單尤其是一期名單，筆者認為不能簡單地看待，因為我國官方對先后順序的排列是非常講究的，常常是在未作排名的情況下，在后面加上注明：排名不分先后或以姓氏筆劃為序，“985工程”高校名單，沒有在后面加上注明：排名不分先后，同時排在前9位的就是官方明確指出的創(chuàng)建世界一流大學的高校，那么如此一來，這份名單就很有可能隱含著官方不露聲色的某種排名。廣大考生及家長可以將此作為我國第一層次高校綜合性實力排名的一個方面的參考，當然也不能就此決定自己的高考志愿填報，因為決定報考的因素很多。

　?。?）“211工程”高校（名單見資料附錄）

　?。?）教育部直屬高校（名單見資料附錄）

　?。?）中國科學院和國防科工委及國家民委所屬重點高校

　　中國科學技術(shù)大學  北京航空航天大學  北京理工大學  哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工程大學   南京航空航天大學 南京理工大學   西北工業(yè)大學   中央民族大學
這里可將上述資料這樣運用：劃分為三個層次（或檔次）；劃分為四個層次（或檔次）；劃分為更多個層次（或檔次）。

劃分為三個層次：
　?、?將“985工程”高校作為第一個層次；
　?、?將教育部直屬高校與中國科學院和國防科工委及國家民委所屬高校中的“985工程”高校剔除，余下的44所高校均作為第二層次。名單如下：
……
　?、?第三個層次就是列入各省市區(qū)第一批次本科招生學校不屬于以上二個層次的所有高校。

　　劃分為四個層次：
　　① 當然也可以分得細一些，將教育部直屬高校與中國科學院和國防科工委及國家民委所屬高校中的“985工程”高校剔除（已劃作第一層次不變），余下的44所高校中凡是2005年以前的“211工程”高校作為第二層次。名單如下：(32所)
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　?、?再將余下的12所與其他的未列入的“211工程”高校一起作為第三層次。名單如下：(36所)
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　　③ 第四層次就是列入各省市區(qū)第一批次本科招生學校不屬于以上三個層次的所有高校。當然也可參考這個資料作重新劃分，將141所具有教授評審權(quán)的高等學校和列入各省市區(qū)第一批次本科招生學校中不屬于以上三個層次所余下的高校作為第四層次。

　?。?）具有教授或者副教授評審權(quán)的高等學校名單（名單見資料附錄）

　?、?141所具有教授評審權(quán)的高等學校
　?、?116所具有副教授評審權(quán)的高等學校

　　具有副教授評審權(quán)的高等學校中剔除不屬于以上四個層次所余下的高校作為一般本科學校的分析比較區(qū)別是很有價值的。

　?。?）自主選拔錄取試點高校（名單見附錄）

　　自主選拔錄取試點高校是教育部從2003年開始進行高校招生錄取改革的產(chǎn)物，因此可以說凡是進入自主選拔錄取試點的高校，除了學校的綜合實力非常強以外，學校的招生工作也是比較規(guī)范的，可以讓教育部放心才被選入作為試點的。廣大考生及家長可以將此作為我國高校綜合性實力排名的一個方面加以參考，當然也不能就此決定自己的高考志愿填報，因為決定報考的因素很多。

　?。?）全國大學一級學科評估排名（見資料附錄）

　?。?）全國大學的國家重點學科（見資料附錄）

　　需要明確指出的是全國大學一級學科排名和國家重點學科的分布情況對報考研究生作用非常大，只需“對號入座”就可以了，而對于高考生就不完全如此了，由于全國大學一級學科排名和國家重點學科是根據(jù)研究生學科、專業(yè)目錄進行的，而本科生的專業(yè)目錄與研究生學科、專業(yè)目錄相比有較大的不同，不是一一對應的關(guān)系，故而不能簡單地完全“對號入座”，但也不是說完全沒有“對號入座”的，具有非常高的參考可用價值是無疑的。

　　至于廣大考生及家長能夠正確運用以下資料加以分析、區(qū)別、比較，當然非常好，但是難度有點大。

　?。?）學校有多少國家重點學科、省市區(qū)重點學科、國家重點實驗室，教育部重點實驗室。因為國家重點學科無論從師資力量、教學設(shè)備、教學水平、學科建設(shè)都是名列前茅的，實力非常強。

　?。?）學校教授、副教授數(shù)量。因為教授、副教授不僅有研究課題、帶研究生，而且越來越多的學校規(guī)定，教授必須為本科生上課，這對本科生教育來說是好消息。因此，教授、副教授數(shù)量多少在一定程度上反映了該校的科研實力和教育實力。

　　（3）學校設(shè)有多少博士點、碩士點及博士生、碩士生人數(shù)，這從一個側(cè)面反映了該校的學術(shù)能力和學術(shù)水平。

　?。?）是否設(shè)有研究生院，每年高水平的學術(shù)論文篇數(shù)多少。當然要考慮到基礎(chǔ)學科的研究周期較長，論文數(shù)量相對會少些。

　?。?）畢業(yè)生社會認知度及畢業(yè)生就業(yè)率。

　　為什么說正確運用以上指標加以分析、區(qū)別、比較，難度有點大？因為對高校作綜合性實力排名或說作綜合區(qū)別、比較不是一件容易的事，而是一件難度非常大的事，因為它起碼需要一套系統(tǒng)、完整的統(tǒng)計指標體系，等等。簡單來說，哪個學校多一個重點學科綜合實力就一定會強一些？哪個學校多幾個教授博導其師資力量、教學水平就一定會強一些？肯定不能這么簡單的類比。但相對來說，以上指標對“985工程”高校、教育部直屬高校的作用要小一些，而對一般本科高校的作用要大一些。

　　2．有一定可信度可用度的資料

　　客觀全面公正準確可靠的資料，非權(quán)威部門、機構(gòu)（即官方）發(fā)布的信息莫屬。但由于權(quán)威部門、機構(gòu)（即官方)發(fā)布的可用信息有限，就必須將社會組織（個人）即非官方發(fā)布的信息和有關(guān)專家、學者或有智人士所著、所編的高考志愿填報指導書籍作為補充。

　　（1）關(guān)于大學排名的資料。我國由社會組織(個人) 即非官方發(fā)布的中國大學綜合排名及分類排名，影響力最大、持續(xù)時問最長的當屬《中國大學評價》課題組?！吨袊髮W評價》課題組組建于1992年，專事中國大學評價研究。自1993年起，課題組開始發(fā)表年度大學排行榜，至今已有14年；由武書連任組長的《中國大學評價》課題組是我國研究中國大學評價課題時間最長的研究集體。

　?。?）國內(nèi)另三家有影響的大學排行榜發(fā)布單位分別是：網(wǎng)大（始于2001年）和中國校友會（始于2003年）以及中國科學評價研究中心、中國科技信息研究所聯(lián)合完成的2006年以來的《※年大學評價報告》。

　?。?）“大學排行榜”可以作為擇校參照嗎？有些“大學排名榜”失之科學和客觀，如能正確看待和理解，對填報志愿也有幫助。一些教育界人士認為，各種“大學排名榜”的出現(xiàn)，是一種社會進步的表現(xiàn)。盡管目前國內(nèi)關(guān)于高校的排名榜很多，排名的依據(jù)和參照因素不盡相同，調(diào)查的范圍大小不一，因此有些“大學排名榜”不免失之科學和客觀。對高考考生來說，如果能夠正確看待各種排行榜和理解它們的意義，對于填報志愿也有很大的幫助。

　　例如，這些排名榜幾乎都引用各所高校的科技論文在國際上的發(fā)表數(shù)量和引用次數(shù)作為大學實力的比較標準，從客觀上反映出一所高校在自然科學領(lǐng)域的學術(shù)水平，但對于哲學和社會科學方面的水平卻難于體現(xiàn)。同時，衡量一所大學的綜合實力，僅從“學術(shù)水平”來評判是不夠的，還必須包括師資力量、教學條件、辦學經(jīng)費、學生質(zhì)量、學生就業(yè)情況等。教育部副部長袁貴仁曾經(jīng)建議，家長在為孩子擇校時，“大學排名可以做適度參照，但不要光看大學排名，還要仔細考察所報考的專業(yè)”，這主要是由于“有的大學綜合排名高，但是在某一專業(yè)上未必強，而有的大學某專業(yè)很強，但綜合排名略后”。他建議，家長可以關(guān)注各大學高考咨詢時的專業(yè)介紹。而廣東一些高校的就業(yè)辦負責人則建議，對于面臨升學選擇的考生來說，各種大學排名榜，可以在大體上反映某一所大學的綜合實力。對于“哪些學校是重點”，考生不妨參考一下“211工程”入圍高校，因為進入“211工程”的高校，都經(jīng)過了教育部組織的嚴格評審，具有較強綜合實力。

　　考生在填報志愿時，要根據(jù)自己的實際情況認真選擇高校和專業(yè)，不要盲目崇拜大學排名的位次而應根據(jù)自己的興趣、喜好選擇某些專業(yè)實力強的高校。較強的專業(yè)實力不僅為你將來的專業(yè)學習提供一流的師資，更能讓你有機會觸摸到該專業(yè)最前沿。畢竟，選擇專業(yè)在某種程度上就是選擇了未來的職業(yè)。

　　3．非常具有實用價值的報考資料。

　　（1）高校投檔分排名——院校調(diào)檔線。

　　各省、市、區(qū)招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行第一志愿投檔后，會自然形成的院校調(diào)檔最低成績標準。每一所院校都有自己的調(diào)檔分數(shù)線。這條線，各省市區(qū)招辦和社會各界通常稱之為投檔分數(shù)線，院校則稱之為調(diào)（或提）檔分數(shù)線。院校調(diào)檔線的產(chǎn)生是主要由學校的辦學水平和實力以及諸多因素所決定的。筆者認為，這是一份非常具有實用價值的選校資料，從某種角度上來說，比學校綜合實力排名的作用還要大，理由在于：……

　?、?高校投檔分排名的簡便性。高校投檔（錄?。┓峙琶牡馁Y料易于收集，幾張報紙，加一份反映分數(shù)排名變動原因的表格，就算完事，真是簡單方便實用。更何況我國權(quán)威部門、機構(gòu)（即官方）沒有發(fā)布全國高校的綜合性實力排名。

    但是高校投檔（錄?。┓峙琶泊嬖谌髥栴}，這也可能是許多考生及家長不習慣用此資料的主要原因。① 高校投檔錄取分的分數(shù)波動非常大，經(jīng)常相差十余分甚至幾十分（尤其是存在“大小年”的學校，同時，這里的分數(shù)主要指相對分數(shù)---兩線差，即用學校投檔分減去各地各批次錄取控制分數(shù)線所得到的差值），那么造成學校的排名差異就非常大。② 經(jīng)常有許多不同層次的學校其分數(shù)線一樣，也就形成了學校投檔分排名的相同。③ 常有層次較低的學校由于其投檔分數(shù)高造成其排名靠前的不真實感。筆者認為，搜集3~5年的當?shù)貙W校投檔分排名，就基本可以解決這幾個問題或者可以減輕這幾個問題存在的程度，再綜合利用以上所介紹的資料就可基本達到目的。需要特別提醒廣大考生及家長的是，利用高校投檔（錄取）分資料，要動態(tài)地去看，而不要靜止地去看，切忌簡單的照抄照搬。

　?。?）近3～5年心儀高校的錄取分（錄取最低分、最高分、平均分），備選學校一般不應少于20所。一般來講，一個大學經(jīng)過長期的建設(shè)和發(fā)展，在社會上以及廣大考生心目中的地位和形象都是比較穩(wěn)定的。大多數(shù)學校的錄取分數(shù)也是比較穩(wěn)定的。參考學校錄取分數(shù)線，一要結(jié)合學校的歷年招生計劃，二要結(jié)合本地歷年一、二、三本線，三要注意考慮大小年、三角年的因素?？忌鷳鶕?jù)往年各院校的招生計劃和投檔線，認真分析自己可選擇哪一層次的學校。

    （3）近3～5年各地各批次錄取控制分數(shù)線。

    這主要用于選擇學校時預測學校錄取分。

　?。ㄋ模?/P>

　　如今，我國高?？倲?shù)達到2300多所，要從這些高校中挑選出就那么幾所甚至一所來，同時還要參照學校的錄取分和自己的成績或名次并與之相匹配，的確不是一件容易的事情。特別是有些高校在辦學層次上都一樣，如同是“211”和“985”工程院校，或都屬于一般本科或?qū)？祁惖脑盒r候怎么辦？

　　具體落實到要選哪些大學時，在估計成績能達到錄取的前提下，再來選擇哪些院校是自己喜歡的，因為每個人選擇大學的角度都可能不同，要么是看中一所大學名氣、要么是看這所大學有沒有我喜歡的專業(yè)、要么是看大學所處的地理位置……不同的選擇，大學也就不同。這樣就可以把大學的選擇范圍一步步縮??；如果不是這樣又如何呢？

　　選擇目標學校一般分為有目標方向的選擇和無目標方向的選擇兩種，當然，不排除兩種選擇交織在一起。如剛開始是有目標方向的選擇，在選擇中處處碰壁，就變成無目標方向的選擇了；又如剛開始是無目標方向的選擇，在選擇中處處隨心，就變成有目標方向的選擇了。不可否認，有目標方向的選擇難度小一些，無目標方向的選擇難度大一些。

　　1．有目標方向的快速篩選學校

　?。?）以地域為目標方向的快選

　　現(xiàn)在是改革開放的年代，實行的是市場經(jīng)濟，于是，市場經(jīng)濟發(fā)達的地方大家都愿意去，如北京、上海、天津、廣州等地。也就是北京的學校最多本科達58所，即便是一本分類別也只有30余所，按照“海選”學校的技巧，先后分別用三差法、招章法進行篩選，可能很快就只剩下5～10所了，再用預測校線的方法進行精選，并結(jié)合錄取規(guī)則的制勝技巧，最后綜合考慮確定1～2所。

　　（2）以學校為目標方向的快選

　　以學校為目標方向?qū)嶋H上是以學校的類別為目標方向進行選擇。如有些考生偏向報考財經(jīng)類院校，有些考生偏向報考語言類院校，有些考生偏向報考政法類院校，有些考生偏向報考石化類院校，……大多數(shù)類別的院校都不太多，可能就是理工類院校特別多；如果是報考本一批的考生比較好辦，按照上面所介紹的劃分為3～4個層次（或檔次），學校就不會多了。

　　再按照“海選”學校的技巧，先后分別用三差法、招章法進行篩選，可能很快就只剩下5～10所了，再用預測校線的方法進行精選，并結(jié)合錄取規(guī)則的制勝技巧，最后綜合考慮確定1～2所。

　　如果是報考本二批的考生則按照下面“無目標方向的快選”中的方法進行。

　?。?）以專業(yè)為目標方向的快選

　　許多專業(yè)經(jīng)過一本、二本、三本的劃分后，所開設(shè)的學校就不多了。但是，還有些專業(yè)如英語、計算機科學與技術(shù)等專業(yè)開設(shè)的學校還有許多，尤其是二本的考生，怎么辦？如英語專業(yè)，首先考慮你是側(cè)重于語言類（專門）學校如北外、上外、廣外等，或綜合類如北大、復旦、南大、浙大等，或其他的學校。如計算機科學與技術(shù)專業(yè)，首先考慮你是側(cè)重于綜合類學校如北大、復旦、南大、浙大等，或理工類學校如清華、北航、哈工大、華科大等，或其他的學校。其次考慮地域的因素，你是側(cè)重于直轄市、省會城市，還是其他。這樣一來，一般就不會多了。簡言之，所選學校不超過50所，就可按照“海選”學校的技巧，先后分別用三差法、招章法進行篩選。如所選學校超過50所，就參照下面的“無目標方向的快選”中的方法進行。

　　2．無目標方向的快速篩選學校

　　有些考生和家長對選擇學校完全沒有目標方向，怎么辦？報考本一批的考生比較好辦，按照上面所介紹的劃分為3～4個層次（或檔次），學校就不會多了。報考本二批的考生，面對的學?？偭可嫌?00所左右，減去民辦院校（在第三批次招生）和藝術(shù)、體育類院校，還剩500余所。對這500余所學校，最好先從地域的因素即省會城市或非省會城市進行選擇，這樣學校就會少很多了。

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    3．快速篩選學校的簡便方法

　　除了以上介紹的有目標方向和無目標方向的快速篩選學校的方法外，還有一個更簡便的方法。許多考生除了對極個別的學校有所了解外，對大多數(shù)學校都不甚了了；可考生家長就不同了，他們對許多學校都有所了解。于是，……

    4．“海選”學校的技巧之一三差法。

　　何謂三差法？差是指差數(shù)，兩數(shù)相減的余數(shù)。顧名思義就是經(jīng)過三次相減得出結(jié)果的方法。

　　在進行分析之前，先介紹兩個筆者自創(chuàng)的名詞——兩線差和自分差。兩線差就是每年學校的最低錄取分數(shù)線（簡稱校線）與各地（省、直轄市、自治區(qū)）每年所劃定的某科類某批次錄取控制分數(shù)線（簡稱省線）之差。舉例來說，2008年山東省文科第一批次的錄取控制分數(shù)線584分、理科582分。山東大學2008年在魯文科錄取最低分595分，理科錄取最低分623分。于是，文科的兩線差就是11分（595—584）；理科的兩線差就是41分（623—582）。中國海洋大學2008年在魯文科錄取最低分610分，理科錄取最低分612分。于是，文科的兩線差就是26分（610—584）；理科的兩線差就是30分（612—582）?！?/P>

　　什么是自分差呢？……

　　用一年的資料簡單省事，可不太合適。廣大的考生和家長填報高考志愿一般都只有三年的資料，這怎么用？首先，……

　　5．“海選”學校的技巧之二招章法。

　　何謂招章法？就是以高校的招生章程為依據(jù)，對學校進行取舍、篩選的方法。具體來說就是，……

　　以上就是招章法在“海選”學校時的運用，需要告知的是招章法在“精選”學校時也大有作用。至于在“海選”學校時，是先用“招章法”還是先用“三差法”，則無一定之規(guī)，可隨意選用，或交替使用，均可；但都需要用。