熱門專業(yè)不等于好專業(yè)

　　2005年，全國設(shè)2400多個(gè)本科專業(yè)，其中增設(shè)目錄外新專業(yè)26個(gè)。這些新專業(yè)大部分與我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新興、支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，屬于目前市場(chǎng)上熱銷人才、緊缺人才的培養(yǎng)領(lǐng)域。院校增設(shè)最多的本科專
業(yè)依次是公共事業(yè)管理、物流、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、信息與計(jì)算科學(xué)、人力資源、電子商務(wù)、軟件工程等。

　　這些新設(shè)的專業(yè)大部分在社會(huì)上很吃香，但也有些新專業(yè)由于在設(shè)置前缺乏對(duì)就業(yè)前景的有效分析，只看到眼前的就業(yè)行情，對(duì)四年后及長遠(yuǎn)的社會(huì)人才需求狀況缺乏足夠的預(yù)測(cè)和分析，眾多院校一擁而上，而幾年后人才市場(chǎng)需求飽和，結(jié)果造成這些扎堆培養(yǎng)出來的學(xué)生進(jìn)校時(shí)“緊缺”，出校時(shí)社會(huì)需求卻“相對(duì)過?！?。如計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)在畢業(yè)生與就業(yè)的比率是17∶1，已由熱變冷。一些高校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的開設(shè)變得慎重了。北京大學(xué)在我國是最早開辦計(jì)算機(jī)專業(yè)的高等院校，也是最早取消該專業(yè)的高等院校。北大將計(jì)算機(jī)專業(yè)改為電子信息專業(yè)，主要培養(yǎng)高層次研發(fā)人才。

　　對(duì)專業(yè)不能望名生義

　　正確認(rèn)識(shí)專業(yè)需要認(rèn)真閱讀教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》及專業(yè)介紹，了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)年限和就業(yè)方向等。不少考生由于對(duì)專業(yè)不了解，“望名生義”，作感性判斷。如有的考生和家長認(rèn)為農(nóng)業(yè)類院校的專業(yè)必定與“農(nóng)”有關(guān)，甚至認(rèn)為將來就業(yè)也難逃“農(nóng)”系列；有的認(rèn)為師范院校專業(yè)要么就是語數(shù)外，要么就是政史地，出來也只有當(dāng)老師；有的認(rèn)為“信息化”就是學(xué)計(jì)算機(jī)，“新聞學(xué)”就是當(dāng)記者，“財(cái)政學(xué)”就是當(dāng)會(huì)計(jì)等等，其實(shí)這都是誤解。目前很多院校都在向綜合性大學(xué)靠近，專業(yè)的覆蓋面及其就業(yè)面也越來越廣。并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科不斷地綜合和分化，產(chǎn)生了很多新的學(xué)科，這些學(xué)科需要跨專業(yè)學(xué)習(xí)，需要掌握不同專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　小心換湯不換藥

　　近年來，一些高校為了吸引生源，對(duì)有些專業(yè)的名稱進(jìn)行修改美化，變得很時(shí)髦，也很有誘惑力。如有些高?？桃獍褜I(yè)與“貿(mào)易”“信息”“自動(dòng)化”等聯(lián)系起來，如把“石油勘探專業(yè)”改為“能源工程專業(yè)”等等。對(duì)這些專業(yè)如果望“名”生義，可能鑄成錯(cuò)誤。所以設(shè)計(jì)志愿時(shí)，了解擬報(bào)考專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等十分重要。

　　如何面對(duì)四個(gè)“選擇”？

　　填報(bào)志愿時(shí)，到底是選名校還是名專業(yè)，是選擇省內(nèi)高校還是省外高校？昨日，記者采訪了武大招生就業(yè)工作處副處長宋朝陽，就志愿填報(bào)中應(yīng)注意的四個(gè)問題談了自己的看法，希望能為考生和家長帶來幫助。

　　省內(nèi)VS省外

　　省內(nèi)高校一般投放在湖北省的招生計(jì)劃量大，錄取分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，考生報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)小。有些考生希望換一下生活環(huán)境，到省外高校讀書。但省外高校一般在湖北省投放的招生計(jì)劃量小，且錄取分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，易出現(xiàn)大小年的現(xiàn)象，錄取分?jǐn)?shù)忽高忽低，第一年報(bào)考人數(shù)扎堆，錄取分?jǐn)?shù)高，導(dǎo)致高分考生掉檔；第二年，學(xué)生不敢填報(bào)了，生源不足，錄取分?jǐn)?shù)又一下滑到批次線。所以，想報(bào)考省外高校的考生，對(duì)已經(jīng)“圈定”的學(xué)校，除了要了解它的地理位置、師資狀況、課程設(shè)置以及畢業(yè)生的就業(yè)情況之外，還要知道該校在我省投放的招生計(jì)劃數(shù)和招生專業(yè)，搜集近年來該校在我省錄取的最低分、平均分、分專業(yè)錄取分以及實(shí)際錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)。掌握了這些基礎(chǔ)信息之后，考生再根據(jù)自己的實(shí)際情況填報(bào)。填報(bào)時(shí)，要特別注意去年在我省錄取分?jǐn)?shù)低的外省高校，今年填報(bào)的人可能很多；要留心周圍的人的填報(bào)，如果一所學(xué)校的學(xué)生填報(bào)某外省高校的人數(shù)較多，超過或接近了該高校在我省的招生計(jì)劃投放量，那你就要當(dāng)心了。

　　名校VS名專業(yè)

　　名校不是每一個(gè)專業(yè)都強(qiáng)；有些學(xué)校綜合實(shí)力不那么強(qiáng)，但部分專業(yè)的實(shí)力卻很強(qiáng)，例如，武漢科技學(xué)院是二類本科，但它的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)很有影響，是中國一流的。不同的大學(xué)往往設(shè)有同一專業(yè)的課程，而大學(xué)的名氣又并不總與其某一專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量成正比，所以擇定大學(xué)時(shí)常須在“名?！边€是“名專業(yè)”之間作出選擇。如果你是高分考生，但是并不拔尖，你大可不必去擠北大、清華的獨(dú)木橋，你在那里可能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠而不能上你心儀的專業(yè)，只能為了成全自己的名校夢(mèng)而屈尊在一些冷門專業(yè)里面。其實(shí)你可以選擇一些院校里的名牌專業(yè)，這些專業(yè)是一流的，師資質(zhì)量絕對(duì)有保障，這樣你就能如愿以償?shù)厣系阶约盒膬x的好專業(yè)，比一味地追求名校效應(yīng)要理性得多。

　　“冷門”VS“熱門”

　　專業(yè)的“冷”與“熱”本身是相對(duì)的。各行各業(yè)急需各種專門人才，這種需求的變化加上眾多考生和家長對(duì)今后就業(yè)去向的期望，反映到高等學(xué)校招生中，就會(huì)出現(xiàn)所謂“熱門”與“冷門”的情況，專業(yè)本身沒有好壞之分，“冷”與“熱”不是一成不變的。近年來基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科越來越受到考生的青睞，第一志愿填報(bào)率逐年增加就是一個(gè)很好的例證。而且，“熱門專業(yè)”不一定好就業(yè)，“冷門專業(yè)”可能是“就業(yè)熱門”專業(yè)。例如，武漢大學(xué)的印刷工程、包裝工程是“冷”專業(yè)，報(bào)考的人不太多，但這兩個(gè)專業(yè)卻屬于就業(yè)時(shí)的“熱”專業(yè)，供求比例一般在1：10以上，每年的畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上，且畢業(yè)生薪資很高，待遇優(yōu)厚。像這類“冷專業(yè)熱就業(yè)”的現(xiàn)象在武漢大學(xué)以及國內(nèi)其他高校都廣泛存在。

　　在此建議考生在選報(bào)志愿時(shí)，不要盲目跟風(fēng)，一味想到所謂的“熱門專業(yè)”，要結(jié)合自己的興趣、愛好和專業(yè)的發(fā)展前景來選專業(yè)，專業(yè)無好壞之分，最感興趣、最適合自己的專業(yè)就是最好的專業(yè)。

　　專業(yè)選擇

　　VS個(gè)人規(guī)劃

　　當(dāng)你選定一所高校，填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)要兼顧“眼前”與“長遠(yuǎn)”。高校在分專業(yè)錄取時(shí)一般實(shí)行專業(yè)志愿級(jí)差的辦法，設(shè)有專業(yè)級(jí)差值， “眼前”就是要填報(bào)專業(yè)時(shí)，一定要注意銜接，冷熱搭配，形成梯度，對(duì)于是否服從專業(yè)調(diào)劑，考生可視情況慎重考慮，若填“服從”將增加自己被錄取的機(jī)會(huì)?！伴L遠(yuǎn)”就是要根據(jù)自己的人生規(guī)劃、志趣、特長和國家的需要來選擇專業(yè)，用長遠(yuǎn)的眼光選擇發(fā)展空間大、適合自己、有利于自己建功立業(yè)的專業(yè)，不要趕時(shí)髦、趕潮流。如果最終沒有進(jìn)到自己心儀的專業(yè)，不要?dú)怵H，可通過多種方式滿足自己的專業(yè)志愿。