大多數(shù)考生填報(bào)高考志愿的機(jī)會只有一次，是人生經(jīng)歷中的一次重要選擇。在高校招生工作中，作者看到一部分考生和家長在填報(bào)志愿時(shí)，或盲目從眾或脫離實(shí)際，陷入種種誤區(qū)，文章對此進(jìn)行了分析，并提出很好的建議。

    誤區(qū)一：脫離實(shí)際，家長包辦
    高考考生的絕大部分都是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，17至18歲的學(xué)生居多。雖然現(xiàn)在有不少孩子成熟早、獨(dú)立意識強(qiáng)，但由家長代替、包辦選擇高考志愿的現(xiàn)象卻非常普遍。一方面，由于中國傳統(tǒng)的家長作風(fēng)的沿襲，家長認(rèn)為高考志愿這樣的大事必須要由“大人”作出決斷；另一方面，他們不理解、不尊重孩子的興趣、愛好以及個(gè)性的發(fā)展，聽不進(jìn)甚至不聽孩子的意見，全憑自己對專業(yè)的感覺和職業(yè)的好惡來選擇孩子的志愿。
    家長包辦的弊端，姑且不說由于個(gè)人認(rèn)識的不全面而可能造成志愿填報(bào)的重大失誤，更重要的是忽視了孩子作為高考這一行為主體的作用，很可能使孩子的興趣與志愿背離。
    家長替代考生填報(bào)志愿的方式因其危害性和普遍性，應(yīng)該引起廣大家長的重視。畢竟高考是孩子一生中第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對其今后的發(fā)展方向起著重要的作用，家長應(yīng)負(fù)責(zé)幫助收集信息和提供意見，最后的選擇應(yīng)由孩子發(fā)揮主觀能動性自主決定。
    誤區(qū)二：盲目從眾，名校情結(jié)
    聽什么熱就追捧什么，看什么好就報(bào)什么，全然不顧自己的興趣、能力以及條件是否適合這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，這就是高考志愿填報(bào)時(shí)盲目從眾型的典型特點(diǎn)。其結(jié)果，一是形成志愿填報(bào)的“扎堆”現(xiàn)象，減少錄取的幾率；二是即使上了大學(xué)，也由于所學(xué)專業(yè)距離自己本身的從業(yè)指向甚至愛好相差甚遠(yuǎn)，從而追悔不及。
    盲目從眾型是缺乏主觀能動性、被環(huán)境所左右的又一種表現(xiàn)。填報(bào)高考志愿是一種個(gè)人行為，應(yīng)該完全由個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)力和所掌握的信息作出最佳選擇?？梢韵胂?，就讀熱門專業(yè)、上重點(diǎn)高校是成千上萬名考生的夢想，除非有絕對的實(shí)力可以保證自己被錄取，不然要和眾多的考生去競爭，無疑會給自己增加心理負(fù)擔(dān)。對于大多數(shù)處于中間位置的考生來說，避開熱門專業(yè)，選擇自己真正喜歡的學(xué)校和專業(yè)，反而會增加錄取的機(jī)會。
    不可否認(rèn)，名牌大學(xué)無論在辦學(xué)“硬件”上還是在辦學(xué)“軟件”上，都具有一定的優(yōu)勢。如果名牌大學(xué)有適合自己的專業(yè)，又有能力考上，應(yīng)該鼓勵考生去追求。然而，有相當(dāng)一部分考生卻走向了另一個(gè)極端，為了擠進(jìn)名牌大學(xué)，而放棄自己喜愛的專業(yè)。能考進(jìn)名牌大學(xué)當(dāng)然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)，不考慮專業(yè)因素，則是極不明智的。畢竟考進(jìn)大學(xué)不是為了聽到別人的幾句恭維話，而是要為將來從事某項(xiàng)職業(yè)作準(zhǔn)備。因此，選擇一個(gè)好的專業(yè)，使自己既有興趣又學(xué)有所長，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想才是最重要的。

    誤區(qū)三：受世俗偏見的影響
    長期以來，社會上對“農(nóng)、林、地、礦、油”等類院校和專業(yè)缺乏全面認(rèn)識，存在某些偏見，使考生不愿意報(bào)考這類院校。比如，有很多人認(rèn)為農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生就是學(xué)種地的，但實(shí)際上現(xiàn)在農(nóng)業(yè)大學(xué)的許多專業(yè)與農(nóng)業(yè)根本不相干，比如機(jī)械設(shè)計(jì)等就是純粹的工科專業(yè)。

    也因?yàn)榇嬖谄?，盡管國家對第一志愿報(bào)考農(nóng)林類院校的考生實(shí)行加分優(yōu)惠政策，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后還有專業(yè)獎學(xué)金等照顧政策，但報(bào)考農(nóng)林類院校和專業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)不如其他所謂熱門院校和專業(yè)多。
    其實(shí)，在專業(yè)的選擇上，也有一個(gè)“做人”的問題。作為新時(shí)代的青年大學(xué)生，應(yīng)該首先樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，應(yīng)在考慮個(gè)人得失的同時(shí)思考國家和民族的利益。何況這里面還有一個(gè)人們常說的“雞頭鳳尾”的問題---如果你的能力一般，報(bào)考冷門專業(yè)豈不比報(bào)考熱門專業(yè)更能搶占先機(jī)。因此，選擇一所學(xué)校的特色、“王牌”專業(yè)，而不是盲目地追捧熱門，才是四年之后的就業(yè)“通行證”。
    誤區(qū)四：熱門專業(yè)傾向
    許多考生和家長特別重視專業(yè)的“前景”，所以熱門和冷門專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。其實(shí)專業(yè)本身無“冷”、“熱”之分，高校的任何專業(yè)都是為滿足社會對不同專業(yè)人才的需求而設(shè)置的：有的是長線專業(yè)，比如基礎(chǔ)學(xué)科類；有的屬短線專業(yè)，比如應(yīng)用學(xué)科類。
    一般來說，社會對長線專業(yè)人才的需求是持續(xù)性的，因此長線專業(yè)更具有生命力。但在社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的不同時(shí)期，社會對不同專業(yè)人才需求的相對數(shù)量也是不斷變化的，甚至在一定階段對某方面的人才形成強(qiáng)烈需求。
    所謂專業(yè)的“熱”與“冷”，正是由社會在一定時(shí)期對不同專業(yè)人才的需求程度所決定的。因此，專業(yè)的“熱”與“冷”，在不同的時(shí)期是可以轉(zhuǎn)換的。所以，考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，一定要選擇自己既感興趣又能充分發(fā)揮自己潛能的專業(yè)，而不要盲目跟風(fēng)。
    誤區(qū)五：有錢才能上大學(xué)
    高校招生并軌后，學(xué)生家長承擔(dān)的教育費(fèi)用的確有明顯的增加，部分家庭感到難以承受。由此，有的家長不希望孩子報(bào)考外地或大城市的學(xué)校以節(jié)省開支，有的甚至打算放棄升學(xué)的機(jī)會；有的考生迫于經(jīng)濟(jì)壓力，扭曲自己的職業(yè)興趣和發(fā)展志向，以收費(fèi)低廉為標(biāo)準(zhǔn)，屈就自己報(bào)考不中意的學(xué)校。
    實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生同樣能上大學(xué)，成績優(yōu)秀的考生同樣可以上重點(diǎn)高校。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家在高等教育領(lǐng)域方面的投入越來越大，國家助學(xué)貸款政策的完善，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完全有可能在國家和學(xué)校的幫助下完成學(xué)業(yè)。
    許多高校非常重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，在資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生方面形成了“全方位關(guān)心、多元化資助、分層次實(shí)施、保重點(diǎn)對象”的工作格局。同時(shí)，運(yùn)用“貸、獎、借、勤、助、補(bǔ)”等豐富、多樣化的資助手段，不僅保證了“不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”,而且?guī)椭麄儼残牡貙W(xué)習(xí)、愉快地生活、健康地成長。(蔡榮生 汪永紅)