中國(guó)人認(rèn)為一個(gè)高中生優(yōu)秀，可能主要看高考成績(jī)。而在美國(guó)申請(qǐng)本科，分?jǐn)?shù)之外還要看中國(guó)家長(zhǎng)忽視的那些東西，比如學(xué)生的價(jià)值觀，藝術(shù)和體育好不好，有沒有社會(huì)責(zé)任感等。隨著美國(guó)學(xué)校對(duì)中國(guó)學(xué)生越來越了解，暑期海外交流、一般的才藝考級(jí)或得獎(jiǎng)已不代表什么。

　　隨著申請(qǐng)美國(guó)名校的“奇人”越來越多，申請(qǐng)成功首先必須破除中國(guó)式的思維，中國(guó)化的思考方式多是在獲取的成就上盲目的攀比，如奧數(shù)的金牌與奧物的銀牌誰(shuí)更厲害，鋼琴演奏級(jí)比10級(jí)更厲害，學(xué)生會(huì)主席比部長(zhǎng)職位更高。其實(shí)，諸如此類的兩者之間是沒有可比性的，最主要的關(guān)鍵是講你和別人不一樣的地方在哪里。

　　今年學(xué)美教育機(jī)構(gòu)就幫助一位2008年奧數(shù)滿分金牌獲得者牟曉生申請(qǐng)到了Yale并獲得了全獎(jiǎng)。這可以說是一個(gè)奇跡，因?yàn)閵W數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)通常只是對(duì)于像MIT等理科院校才會(huì)發(fā)揮作用，但是像Yale等重視全方位才藝、輕奧賽的院校為何會(huì)對(duì)奧數(shù)冠軍伸出橄欖枝呢？

　　2010年赴美申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，專業(yè)的指導(dǎo)和提前規(guī)劃甚為重要。學(xué)美教育機(jī)構(gòu)顧問張恒瑞強(qiáng)調(diào)，美國(guó)名校非常注重個(gè)體改變現(xiàn)狀的思維和能力，名校因?yàn)樯暾?qǐng)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，通常申請(qǐng)者目前都很優(yōu)秀，所以校方會(huì)用申請(qǐng)者的過去來猜測(cè)未來，挑選出可能未來也會(huì)很優(yōu)秀的人才。因此，文書寫作要符合美國(guó)人的思路和口味，貴在意涵與動(dòng)情之間的平衡。