半年前，他只身在美國“闖蕩”；現(xiàn)在，他已被耶魯大學(xué)提前錄取，且拿到5.3萬美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金，成為河南首例獲得美國“常青藤大學(xué)”全額獎(jiǎng)學(xué)金的中學(xué)生。 
    他叫李文博，18歲，是鄭州外國語學(xué)校的高三學(xué)生。昨天，記者在校園里見到了這名男生。他一身運(yùn)動(dòng)裝，看起來陽光，高三學(xué)子備戰(zhàn)高考的緊張和壓力在他身上全然不見。 
    - 印象 
    上耶魯是兒時(shí)的夢想 
    被耶魯大學(xué)錄取，和美國總統(tǒng)布什、克林頓做校友，是多少學(xué)生的夢想。 
    但李文博很平靜，他說去耶魯上大學(xué)，是他兒時(shí)的夢想，為此他已奮斗了十年。 
    除了耶魯大學(xué)外，今年他還申請了哈佛大學(xué)、麻省理工等另外4所美國名校，耶魯大學(xué)提前錄取，其他學(xué)校可能要到明年3月份才會(huì)有結(jié)果。 
    “能被耶魯大學(xué)錄取已很不錯(cuò)了，要感謝學(xué)校老師和父母的支持?！崩钗牟┱f，他學(xué)習(xí)成績一直很好，這和他處的成長環(huán)境有很大關(guān)系。 
    他的媽媽是河南一所大學(xué)的副教授，爸爸是一私企的銷售部經(jīng)理，父母不喜歡“干涉”他的生活，注重培養(yǎng)他的獨(dú)立意識和個(gè)人能力，不惜讓孩子犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)中認(rèn)識“真理”?！拔蚁矚g玩電腦游戲，他們不管我，直到我自己意識到是在浪費(fèi)時(shí)間?！?nbsp;
    初中在鄭州外國語中學(xué)，高中在鄭州外國語學(xué)校，兩所學(xué)校都是優(yōu)秀學(xué)生云集的地方。 
    “激烈的競爭環(huán)境能鍛煉人、激發(fā)人。”李文博說。
    他申請耶魯大學(xué)，是看重學(xué)校的人文學(xué)科比較強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，選專業(yè)是大二時(shí)的事兒，現(xiàn)在還沒想好。
    執(zhí)著、勤奮，英語是強(qiáng)項(xiàng)
    聰明、勤奮、執(zhí)著，是鄭州外國語學(xué)校教務(wù)主任李茂啟對李文博的評價(jià)。
    他說，李文博能被耶魯大學(xué)錄取，以上三個(gè)因素缺一不可，他很聰明，成績排在年級前十名。
    成績好的同學(xué)聽說李文博被耶魯大學(xué)錄取了，都后悔自己也應(yīng)該試一試。
    “一名17歲的學(xué)生只身在美國學(xué)習(xí)，需要很大的毅力和勇氣?！崩蠲瘑⒄f，李文博對理想的執(zhí)著是他成功的關(guān)鍵。
    英語好，特別是口語好，是不少同學(xué)對李文博的印象，被耶魯大學(xué)錄取也得益于他不錯(cuò)的英語功底。
    他6歲開始學(xué)英語，小學(xué)5年級就常去英語角，中學(xué)每周堅(jiān)持寫英語周記，每天聽美國廣播。
“不為考試而學(xué)英語。”李文博說，盡管抱著這樣的心理，他每次考試的成績反倒不錯(cuò)。
    他建議，學(xué)英語要找好門路，尤其要重視口語和寫作，有條件多讀一些英文原著，《傲慢與偏見》、《偉大的蓋茨比》等一些經(jīng)典著作，好提升詞匯量。
    不過，他認(rèn)為，在美國的一年經(jīng)歷，讓他的英語有了很大提高。
    - 經(jīng)歷
    初到美國“Today”(今天)聽成“To die”(去死)
    2007年7月，也就是李文博高一學(xué)期末，他作為交換生被送到美國俄克拉荷馬市的一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)上“十一年級”。
    在美國“留學(xué)”的經(jīng)歷，對他來說是一筆巨大財(cái)富，也為他申請耶魯大學(xué)提供了方便。
    一年的國外生活在他身上留下了痕跡。他說話時(shí)，常不自覺地冒出一些英文單詞。
    “今年5月底，我剛從美國回來時(shí)，說話很長時(shí)間轉(zhuǎn)不過來?！崩钗牟┱f，剛到美國時(shí)，口語很好的他也曾遭遇了一個(gè)“過渡期”，他說話時(shí)別人常會(huì)接一句“What”。
    和中國一樣，美國各地也都有各自的方言俚語，剛到美國時(shí)，還曾鬧了個(gè)小笑話。主人告訴他，“今天要去郵局”，“Today”(今天)的發(fā)音他聽成了“To die”(去死)，嚇出一身冷汗。
    做交換生時(shí)，李文博表現(xiàn)很活躍，不僅成績是全年級第一，還是學(xué)校棒球隊(duì)的隊(duì)員，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)半要參加訓(xùn)練，參加學(xué)校的辯論賽、音樂會(huì)，還創(chuàng)辦了文化俱樂部，以各國的文化為主題進(jìn)行演講，幫社區(qū)的市民了解各國文化，有時(shí)還為當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙寫稿，介紹自己的經(jīng)歷。

    今年汶川發(fā)生地震后，他發(fā)動(dòng)學(xué)校學(xué)生會(huì)的成員為災(zāi)區(qū)捐款，3天時(shí)間籌集了700多美元，回國后，他把這些錢捐到了德陽的一所學(xué)校。
    申請國外大學(xué)成績是門檻
    李文博成績優(yōu)秀。

    中招時(shí)，他以571分被鄭州外國語學(xué)校錄取，當(dāng)時(shí)該學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線為551分。他的成績在全年級排在41名。在作為交換生去美國時(shí)，他的成績排在年級前十名。
    申請國外大學(xué)，成績是門檻，但僅成績好并不一定能被錄取，身上還要有其他的“閃光點(diǎn)”。
    從美國交流回來，他開始一邊上課一邊為申請美國的大學(xué)做準(zhǔn)備，參加SAT考試，考托福。
    申請國外的大學(xué)需要有SAT成績和托福成績、個(gè)人陳述、推薦信、面試等一些程序，11月前他提出了申請，目前已收到耶魯大學(xué)拋來的“橄欖枝”。
    李文博說，在個(gè)人陳述里，他敘述了自己從俄克拉荷馬小鎮(zhèn)學(xué)到了什么以及在美國辦文化俱樂部的事情。
推薦信是兩位老師寫的，其中一位是他現(xiàn)在學(xué)校的教務(wù)處主任李茂啟，另一位是他在美國高中時(shí)的一位老師。
    “美國高中的老師很喜歡我，雖然我不知道他在推薦信中寫了什么，但能肯定他對我的評價(jià)不低?！崩钗牟┱f。
    校友面試更像一場聊天
    11月末，他接到了耶魯大學(xué)的面試通知。考官是耶魯大學(xué)的一位校友，他在北京工作。
    “國外一些大學(xué)有個(gè)規(guī)矩，就是校友有義務(wù)為學(xué)校評價(jià)學(xué)生?！崩钗牟┱f，他給“考官”在電話里約好面試時(shí)間，地點(diǎn)在校友的家里。
    “校友”打聽得很詳細(xì)，從小時(shí)候在河南的經(jīng)歷以及在美國交流的經(jīng)歷，聊到美國的大選、中美之間的文化差異等，一直持續(xù)了3個(gè)小時(shí)，所謂的面試更像一場聊天。
    “他似乎對他面前的是個(gè)什么樣的人更感興趣，而不是他取得了什么成績?！崩钗牟┱f。
    - 建議
    成績好、英語好的學(xué)生可申請“留洋”
    據(jù)鄭州外國語學(xué)校教務(wù)主任李茂啟介紹，要申請國外的大學(xué)，智商高、成績好是必要條件，17歲一個(gè)人在美國也需要很大的毅力和勇氣。在美國，李文博常和老師保持聯(lián)系，他在美國讀高中的情況，李茂啟很了解。
    “他在美國參加辯論賽，數(shù)學(xué)奧林匹克競賽都得了獎(jiǎng)?！崩蠲瘑⒄f，申請到國外去上大學(xué)，一要學(xué)習(xí)成績好，二要英語好。
    這兩年學(xué)校申請到國外上大學(xué)的學(xué)生越來越多，今年申請國外大學(xué)的有2%~3%，去年有30多名學(xué)生。
    “學(xué)校拓展多渠道培養(yǎng)學(xué)生?！崩蠲瘑⒄f，20%的畢業(yè)生通過保送，被重點(diǎn)大學(xué)提前錄取，另外學(xué)生可申請到國外大學(xué)就讀，高一時(shí)可以到康奈爾大學(xué)參加大學(xué)預(yù)科培訓(xùn)，高二考托福、SAT，高三申請大學(xué)。另外，學(xué)校每年有五六個(gè)名額，感興趣的學(xué)生可申請“交換生”，高一期末后到國外。高三學(xué)生還可以直接申請國外佛羅里達(dá)大學(xué)等。
    2006年和今年，學(xué)校有兩名學(xué)生被美國的但尼森大學(xué)錄取，且都拿到了3/4的獎(jiǎng)學(xué)金。
    據(jù)了解，學(xué)生申請國外大學(xué)時(shí)，需提供家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明，“年收入在6萬美元以下的，都可申請全獎(jiǎng)?！?BR>    - 說中美教育差異
    關(guān)于教育體制：
    各有千秋
    在中美兩個(gè)國家間“游走”，李文博體驗(yàn)了兩種不同風(fēng)格的教育。
    “兩種風(fēng)格，各有優(yōu)點(diǎn)?！崩钗牟┱f，國內(nèi)的高中教育，能保證學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，對知識的準(zhǔn)確性、積累方面要求高，學(xué)生往往有扎實(shí)的根底。在中國記憶的東西更多一些。
    美國的教育，特別是理科教育，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，喜歡讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
    一個(gè)容納20多人的實(shí)驗(yàn)室，每年要花2萬美元來維持。比如一個(gè)高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)試管放在一個(gè)儀器上，通過通光率來測液體的濃度。
    關(guān)于作息：
    下午3點(diǎn)放學(xué)，時(shí)間自由支配
    從早7點(diǎn)到晚9點(diǎn)、甚至10點(diǎn)學(xué)生都坐在教室里埋頭學(xué)習(xí)的情況在美國根本不存在。
    美國的高中生有大把的時(shí)間可以自由支配。
    李文博說，上午8點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)放學(xué)，中午有40分鐘的午餐時(shí)間。
    放學(xué)后的大把時(shí)間全靠自己支配，有人去參加棒球訓(xùn)練，也有的去做自己感興趣的事情，學(xué)習(xí)全都靠自覺。
    關(guān)于作業(yè)：
    硬性作業(yè)少
    在美國，高中可以自由選課，甚至可以預(yù)修大學(xué)的學(xué)分，最有意思的是化學(xué)、辯論、寫作等課程，其中辯論是“一對一”的林肯道格拉斯模式，很具挑戰(zhàn)性。
    在課堂上，老師只起引導(dǎo)作用，組織學(xué)生分工、做調(diào)查，然后老師積極給評價(jià)。課堂的氣氛也很活躍，老師會(huì)以“先生”、“女士”稱呼學(xué)生，甚至還會(huì)開會(huì)叫男生“小紳士們”。
    在美國，老師留的硬性作業(yè)不多，但形式新穎，多是論文、閱讀、設(shè)計(jì)等形式。其中英語課上，老師布置一篇論文，李文博說他讀《偉大的蓋茨比》后寫了一篇講“社會(huì)分層”的論文。論文也會(huì)打分，算是成績的一部分。
    考試難度不大。SAT考試中數(shù)學(xué)的難度僅相當(dāng)于國內(nèi)初中的水平。