6月，即將迎來2008年的高考。在備考的高三學(xué)生中，有一個(gè)特殊的群體，他們在備戰(zhàn)高考的同時(shí)，作著留學(xué)的準(zhǔn)備，人們形象地將其稱為“兩棲考生”?！?
　　人才的成長也許沒有固定的模式，每個(gè)人都可以有自己的成長與成才規(guī)劃。如何看待“兩棲考生”現(xiàn)象？中國教育報(bào)記者近日就此采訪了相關(guān)人士，希望本版提供的觀點(diǎn)與信息能為考生與家長科學(xué)決策提供參考。

　　中華民族有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，父母對(duì)孩子的教育極其重視，多樣化教育需求等因素使不少條件比較好的父母選擇送孩子出國留學(xué)。而一些國家所提供的獎(jiǎng)、助學(xué)金以及相對(duì)寬松靈活的教學(xué)環(huán)境等，也對(duì)中國自費(fèi)出國留學(xué)人員形成了吸引力?！?/P>

　　困惑：參加高考還是選擇留學(xué)

　　臨近高考，在北京的嘉華世達(dá)、金吉列等留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，增加了許多前來咨詢留學(xué)的高三學(xué)生及其家長。來自部分留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)表明，在最近幾年辦理自費(fèi)留學(xué)的學(xué)生中，高中學(xué)生的比例在不斷增加。對(duì)于高考與留學(xué)的抉擇，他們是如何考慮的？記者隨機(jī)采訪了一些前來咨詢的學(xué)生及其家長。

　　對(duì)國內(nèi)較大的升學(xué)與就業(yè)壓力的逃避。一位姓李的學(xué)生家長表示，根據(jù)孩子現(xiàn)在的成績，能考上一般院校的普通本科就不錯(cuò)了，而到國外或許可以申請(qǐng)到更好的本科院校與專業(yè)，這樣就會(huì)有更多的選擇?，F(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，要是孩子沒有過硬的文憑和專業(yè)技能的話，畢業(yè)之后很可能會(huì)面臨很大的就業(yè)壓力。

　　對(duì)國外優(yōu)質(zhì)教育資源的一種消費(fèi)行為。一位姓張的高三學(xué)生表示，自己的成績還不錯(cuò)，文化基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，希望到國外深造從而進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。她的父親說：作為對(duì)子女教育的投資，在去年就有了送孩子出國留學(xué)的想法。他很喜歡一些國家注重學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的教育模式。

　　還有一些學(xué)生家長的定位更加明確，送孩子出國留學(xué)是為了讓孩子擁有國際視野與流利的外語。一位家長表示，他準(zhǔn)備把孩子送到西班牙留學(xué)，目的就是為了讓孩子掌握一門流利的外語，以便使孩子在將來激烈的就業(yè)競爭中具有優(yōu)勢。某中學(xué)畢業(yè)班班主任表示，目前很多準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生已放棄高考復(fù)習(xí)參與了各種各樣的英語培訓(xùn)。她所在班級(jí)的一名準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生，春節(jié)過后就停止了高考各科目的復(fù)習(xí)，參加了雅思培訓(xùn)學(xué)校的短期培訓(xùn)。而這名學(xué)生即使到校也只是學(xué)習(xí)英語，老師對(duì)此采取了默認(rèn)的態(tài)度。這名學(xué)生說，家長已幫他選擇了到印度一所高校的軟件學(xué)院留學(xué)。

　　盡管每一個(gè)準(zhǔn)備出國留學(xué)的高三學(xué)生都有自己的理由，但通過留學(xué)提高自己的綜合素質(zhì)，在未來激烈的職場競爭中贏得優(yōu)勢，這是他們選擇留學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

　　拼搏：要勇敢面對(duì)高考的挑戰(zhàn)

　　曾先后就職于中國駐日本使館教育處、教育部國際司等單位，現(xiàn)為教育部留學(xué)服務(wù)中心副主任的邵巍博士認(rèn)為，高三學(xué)生不參加高考就出去留學(xué)，還是在國內(nèi)讀了大學(xué)再出去留學(xué)，答案不可一概而論，應(yīng)該是因人、因時(shí)而有所不同的。

　　他指出，黨的十七大報(bào)告提出，要優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強(qiáng)國。貫徹黨的十七大精神，建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，要求教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

　　當(dāng)前，中國高等教育在資源結(jié)構(gòu)分布及招生考試制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等方面都有待進(jìn)一步優(yōu)化和完善。充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源為中國社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要途徑。而近年來出現(xiàn)的高中生出國留學(xué)人數(shù)增加的現(xiàn)象，是國家政策導(dǎo)向和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)客觀反映。近年來，國家已加大了公派留學(xué)生的派遣力度。對(duì)于高中學(xué)生出國留學(xué)，應(yīng)該理性看待。

　　首先，留學(xué)之前學(xué)生要認(rèn)真而謹(jǐn)慎地思考留學(xué)的目的問題。沒有明確目的的留學(xué)是不可取的。學(xué)生無論在國內(nèi)就讀大學(xué)還是到國外學(xué)習(xí)，都是為了把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。教育部留學(xué)服務(wù)中心近幾年在接受學(xué)生的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證時(shí)，常接觸到這樣的案例，學(xué)生高中沒畢業(yè)就出國留學(xué)，在國外呆了八九年還什么學(xué)歷都沒拿到，導(dǎo)致最后學(xué)無所成。

　　其次，是怎樣看待高考成績的問題。如果高考成績不理想，是否通過出國留學(xué)就能改變命運(yùn)，通過留學(xué)就能實(shí)現(xiàn)選到理想學(xué)校的目標(biāo)？一些學(xué)生可能對(duì)國內(nèi)的教學(xué)方式、方法不適應(yīng)，希望換一種接受教育的方式，這種心情是可以理解的。但如果在國內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有好的自學(xué)能力，到了國外面臨生活、文化、語言、交往等多方面的壓力，將難以很好地完成學(xué)業(yè)。因此，選擇留學(xué)要更多地考慮自身的實(shí)際情況。

　　第三，我認(rèn)為不參加高考是不可取的。高考畢竟是對(duì)一個(gè)學(xué)生12年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生而言，不要輕易放棄這樣重要的人生機(jī)會(huì)，應(yīng)該鼓起勇氣，應(yīng)該拿出自己的智慧與實(shí)力參加高考，去拼搏一下。作為學(xué)生家長，應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子，鼓勵(lì)他們參加高考，接受這一難得的檢驗(yàn)，高考過后再選擇是否出國留學(xué)。