北美大多學(xué)校都在近日陸續(xù)開學(xué)。紐約公立學(xué)校的新學(xué)期將實(shí)行現(xiàn)金獎勵學(xué)生出勤和提高考試成績的新試驗(yàn)，值得所有華人家長關(guān)注。

　　身為億萬富翁的彭博出任紐約市長后，把不少商界做法用來治理紐約，而他用現(xiàn)金獎勵貧窮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的新政，可說是其登峰造極之作。

　　根據(jù)這個全美獨(dú)一無二的獎勵學(xué)習(xí)計劃，一萬四千多名四年級和七年級貧窮家庭的學(xué)生，將為他們堅持上學(xué)和考出好成績，每學(xué)年獲得多達(dá)五百美元的現(xiàn)金獎勵。

　　用獎勵來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，對許多家長來說并不新鮮。大到考個好成績帶小孩去看百老匯戲，或去迪士尼玩，小到每天認(rèn)真練鋼琴可以換玩電腦時間，世界各地的許多家長都在用這樣的獎勵方法調(diào)教子女。

　　但是，紐約這個現(xiàn)金獎勵學(xué)習(xí)的做法，引起了極大的爭議。

　　支持獎勵學(xué)習(xí)做法的理由很簡單：你要一個人去做某件事，就要給其一個這樣去做的理由。即人們會為受到獎勵而去做事。幾乎所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，都可說是由這個假說引伸出來的。

　　用物質(zhì)獎勵學(xué)生，在許多學(xué)校里也很常見。如學(xué)生上課不吵鬧認(rèn)真聽課，老師在學(xué)期結(jié)束時會讓大家享用一頓披薩餅大餐、班上讀書最多的學(xué)生可獲雪糕獎勵等等。在丹佛市一個小學(xué)區(qū)里，百分之百出勤率的學(xué)生每周可獲二十五美元，讀完一本書獎二美元。

　　但是，用現(xiàn)金獎勵學(xué)生上課、考出好成績的做法，并沒有完整的科學(xué)實(shí)驗(yàn)支持。相反，多個科學(xué)實(shí)驗(yàn)卻證明過度獎勵學(xué)習(xí)行為，有時并不能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　行為科學(xué)家在一個實(shí)驗(yàn)中，給幼兒園的孩子畫筆用來畫畫，然后對部分孩子給以獎勵。過一段時候，實(shí)驗(yàn)者又把畫筆悄悄放回課堂。他們注意到，在無進(jìn)一步獎勵的情況下，之前受到獎勵的孩子，相較另一些未受到獎勵的孩子，較少地再次拿起畫筆畫畫，而且即使有畫，也畫得不如那些未受獎勵的孩子。

　　行為學(xué)家的解釋是，受過獎勵的孩子在取消獎勵因素后，失去了學(xué)習(xí)的積極性，不愿畫畫了。

　　另一項(xiàng)對成人的研究是，當(dāng)瑞典正準(zhǔn)備對如何處理核廢物進(jìn)行公投時，研究者挨戶訪問居民，問住戶是否愿意接受讓核廢物埋置在他們住家附近。當(dāng)時有一半住戶同意。但在研究者說為了補(bǔ)償住戶，將給他們相當(dāng)于一個半月工資的錢時，只有百分之二十五的人愿意這樣做了。

　　研究者的解釋是，當(dāng)你對住戶進(jìn)行金錢補(bǔ)償，反而挫傷了他們?yōu)槁男泄窳x務(wù)，幫助國家處理核廢物的積極性。

　　上面兩個研究都證明，加大回報，有時反而會壞事。

　　堅持上述觀點(diǎn)的人認(rèn)為，給學(xué)生以金錢回報，會挫傷學(xué)生與生俱來的學(xué)習(xí)樂趣，反而不利他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)。今后一旦消失這些額外的回報，這些學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的主動性。

　　美國是個注重行為科學(xué)研究的國家，上述科學(xué)研究證明，過度獎勵學(xué)習(xí)行為，有時反而弊大于利。但是，考慮到紐約有近一半高中生不能在正常的四年學(xué)習(xí)中畢業(yè)，有三成學(xué)生每年無正當(dāng)理由缺課一個月以上，那么，現(xiàn)金獎勵學(xué)生出勤和提高考試成績的做法值得一試。

　　紐約市教育局在提出這項(xiàng)現(xiàn)金獎勵學(xué)習(xí)的計劃后，引起了很多爭議，但仍決定在本學(xué)期中試行。彭博市長今年四月特地赴墨西哥，考察當(dāng)?shù)匾粋€有五百萬學(xué)童參加、實(shí)行了近十年的類似計劃，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金獎勵學(xué)生確實(shí)有助減低貧窮和提高教育及健康水平。類似計劃在巴西、土耳其、洪都拉斯及馬拉維等國亦都收到良好效果。

　　始終以來，學(xué)生入校學(xué)習(xí)面臨兩種獎勵，長期的物質(zhì)的獎勵包括進(jìn)好大學(xué)獲高薪工作等，而實(shí)時（短期）的獎勵有了解世界、滿足好奇心等等。

　　對許多經(jīng)常無故缺課、考試不及格的貧窮學(xué)生來說，長期的獎勵太遠(yuǎn)不可及，實(shí)時的精神上的獎勵又不足以使他們堅持上學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以用現(xiàn)金獎勵敦促學(xué)生按時上課，考出好成績，能為這些學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供額外的回報，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

　　用物質(zhì)獎勵來鼓勵孩子的良性行為，是世界上許多國家的家長們正在使用的方法。紐約公立學(xué)校這個為期兩年的實(shí)驗(yàn)，也許有助我們更好地在家里教育我們的孩子。