陜西省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法(2023年修訂)點擊查看

　　12月13日，陜西省教育廳正式公布《陜西省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法(2023年修訂)》，明確普通高中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面;明確將普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案作為普通高校招生錄取的重要參考。

　　綜合素質(zhì)評價重點關(guān)注這些內(nèi)容

　　新修訂的高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法規(guī)定：思想品德方面主要考察學生愛國情懷、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面表現(xiàn)。學生違規(guī)違紀情況應(yīng)如實記入學生綜合素質(zhì)評價個人檔案。

　　學業(yè)水平方面主要考察學生學科核心素養(yǎng)的達成情況。重點記錄學生每學期各學科課程(必修、選擇性必修和選修)修習情況及表現(xiàn)、學業(yè)水平合格性考試成績、研究性學習與創(chuàng)新實踐成果等情況。

　　身心健康方面主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、運動技能、安全素養(yǎng)和心理健康水平等。

　　藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等文化藝術(shù)類活動方面表現(xiàn)出來的興趣愛好特長，參加藝術(shù)社團及其他活動的經(jīng)歷等。

　　勞動與社會實踐方面主要考察學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質(zhì)，以及社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等情況。

　　綜合素質(zhì)評價采取寫實記錄自我陳述和教師評語相結(jié)合

　　學生綜合素質(zhì)評價采取寫實記錄自我陳述和教師評語相結(jié)合方式。寫實記錄方面，學校指導學生、教師和其他相關(guān)記錄者依據(jù)評價內(nèi)容和考察要點，客觀記錄學生在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動。

　　自我陳述方面，每學期期末，學生對自己參與教育教學活動、興趣特長、個性成長等方面表現(xiàn)情況進行總結(jié)梳理，全面分析認識自我，明確自身優(yōu)點和不足，正確規(guī)劃未來成長發(fā)展，以事實為依據(jù)撰寫“自我陳述”，重點陳述突出表現(xiàn)。

　　教師評語由學校統(tǒng)籌安排班主任、科任教師、社團指導教師等，依據(jù)學生的平時行為表現(xiàn)、有關(guān)情況記錄、成果成效資料，運用描述性語言對學生的發(fā)展狀況進行客觀評價。

　　綜合素質(zhì)評價檔案作為高考錄取的重要參考

　　省教育廳明確，各地各校要充分利用學生綜合素質(zhì)評價檔案材料，加強學情和教情分析，有針對性地改進教育教學，提高學生發(fā)展指導水平，切實發(fā)揮好綜合素質(zhì)評價的引導、診斷、改進和激勵功能。

　　各地各校要按照國家和陜西省關(guān)于深化普通高等學校考試招生綜合改革的部署要求，把普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案作為普通高校招生錄取的重要參考。在陜招生普通高校要根據(jù)本校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果使用辦法，并提前向社會公布。