2014年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)施“外語社會(huì)化考試一年兩考”單項(xiàng)改革試點(diǎn);2015年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)施高考統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語考試社會(huì)化一年兩考……

　　26日，記者從省委宣傳部(省政府新聞辦公室)與省委教育工委、省教育廳聯(lián)合召開的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，中共江西省委、江西省人民政府日前出臺(tái)了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革若干問題的意見》，涉及考試招生制度改革、素質(zhì)教育改革等7個(gè)方面20條改革舉措。

　　要點(diǎn)解讀

　　明年外語社會(huì)化考試一年兩考

　　省教育廳副廳長楊慧文介紹，我省將改革小學(xué)生考試成績呈現(xiàn)方式，取消“百分制”，實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式。開展中小學(xué)“綠色評(píng)價(jià)”，將課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)效率、能力培養(yǎng)等作為重點(diǎn)內(nèi)容。推進(jìn)初、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，考試成績以等級(jí)方式呈現(xiàn)，并作為初、高中畢業(yè)憑據(jù)和升學(xué)的重要依據(jù);綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要在建立學(xué)生成長記錄的基礎(chǔ)上，重視成長性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)結(jié)果作為初、高中升學(xué)的重要參考依據(jù)。

　　建立普通高校基于統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為依據(jù)的多元錄取機(jī)制。今秋入學(xué)的高一新生，實(shí)施“外語社會(huì)化考試一年兩考”單項(xiàng)改革試點(diǎn);2015年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)施高考統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語考試社會(huì)化一年兩考，普通高中學(xué)業(yè)水平考試上升為國家教育考試，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高校招生錄取的參考依據(jù)。這意味著2018年起江西高考將不分文理科。探索技術(shù)技能型和學(xué)術(shù)型兩種考試模式的改革，實(shí)行高等職業(yè)教育與普通本科分類考試招生，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的高等職業(yè)教育入學(xué)考試制度。

　　控制義務(wù)教育階段考試次數(shù)和難度

　　楊慧文表示，今后將加強(qiáng)大中小幼相銜接的德育課程建設(shè)，小學(xué)階段重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，初中階段重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生公民道德教育，高中階段重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。從今年起，用3年時(shí)間實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校音體美教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”，為全省農(nóng)村完小每校至少培訓(xùn)1名合格的專職音、體、美教師。實(shí)施青少年健康促進(jìn)計(jì)劃。開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，測試結(jié)果向?qū)W生和家長通報(bào)。從2015年起，對(duì)全省中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)，并將測評(píng)結(jié)果記入學(xué)生成長檔案。

　　合理布置學(xué)生作業(yè)，小學(xué)一至三年級(jí)不留書面式的家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。初中書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘?？刂屏x務(wù)教育階段考試次數(shù)和難度，小學(xué)一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試;從小學(xué)四年級(jí)開始，除語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他統(tǒng)考，也不得以質(zhì)量抽測等名義舉行區(qū)域性統(tǒng)考或診斷性考試，每門課每學(xué)期測試不超過2次，考題不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　開展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)

　　楊慧文介紹，職業(yè)教育是我省今后改革的重點(diǎn)。具體包括采取五年一貫制、“3+2”、“聯(lián)合招生、分段培養(yǎng)”等形式，實(shí)現(xiàn)中職與高職、中職與本科、高職與本科的上下銜接，打通從中職、專科、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的上升通道。探索技能型人才培養(yǎng)從初級(jí)工到中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師的縱向銜接，推進(jìn)普通教育與職業(yè)教育的橫向貫通，構(gòu)建和完善技能型人才培養(yǎng)的“立交橋”。推動(dòng)本科院校和行業(yè)特色院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，開展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)。采取撤銷、合并、共建、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式，對(duì)全省中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

　　推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。中等職業(yè)學(xué)校嵌入相應(yīng)等級(jí)資格證書模塊課程，對(duì)理論和實(shí)際操作考核合格的學(xué)生，核發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。推進(jìn)普通技校嵌入中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)課程，經(jīng)考試合格的學(xué)生，核發(fā)中專學(xué)歷證書的改革試點(diǎn)。深化校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推廣彈性學(xué)制，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)，完善頂崗實(shí)習(xí)辦法。

　　改革舉措

　　1.推進(jìn)素質(zhì)教育改革：加強(qiáng)德育課程建設(shè)、強(qiáng)化體育美育教學(xué)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2.推進(jìn)考試招生制度改革：全面實(shí)行義務(wù)教育免試就近入學(xué)、積極推行教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、穩(wěn)妥實(shí)施普通高考改革。

　　3.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗：有序?qū)嵤┙涣鬏啀彙⒍嘈问綌U(kuò)大交流輪崗、完善交流輪崗保障機(jī)制。

　　4.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育：多形式發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、完善職業(yè)教育保障機(jī)制。

　　5.鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育：促進(jìn)辦學(xué)主體多元化、規(guī)范民辦教育管理、完善民辦教育保障措施。

　　6.推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展：擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源、推動(dòng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展。

　　7.推進(jìn)教育管理方式改革：轉(zhuǎn)變政府教育管理職能、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、健全教育社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　記者黃小路、實(shí)習(xí)生張瑞平、劉水平