教育部有關不分文理科的高考招生總體方案即將面向全社會公開征求意見，再次引發(fā)人們對高考文理科是否分科的討論。實際上，山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020年)已明確提出，“從2011年開始，新入學的高中學生不再進行文理分科，2014年對高考科目設置與考試方法進行相應的調(diào)整”。

　　山東有關教育人士近日向記者透露，關于高考招生制度的現(xiàn)狀或在年底前出現(xiàn)調(diào)整，他同時也強調(diào)，文理不分科不等于高考文理一張卷，新的招生和考試方式將改變傳統(tǒng)一味偏文或偏理的考試模式。

　　省內(nèi)高中文理分科現(xiàn)象仍很普遍

　　據(jù)介紹，2014年的高考方式改變?yōu)?ldquo;3+綜合”模式，綜合分為綜合1和綜合2，綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容;綜合2包括物理、化學、生物三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，很多人認為，這種模式并非真正取消了分科，還是有文理科傾向。

　　而且目前高中階段進行文理分科依然是普遍現(xiàn)象， 6日，記者聯(lián)系省城多所知名高中獲悉，大部分高中仍采用高一、高二不分科，高三分文理班的形式。但省實驗中學高中二年級一位同學說，高二時，大家就會選文科傾向和理科傾向的課程。一位知名高中教務主任甚至透露，在一些高中，高一就分文理科。

　　濟陽一名中學教師則表示，學校是從高二才開始文理分科的，有一部分學生從一進高一就開始在心理做好了分科的準備，所以上課時會文理有所側(cè)重，比如，想學理科的學生基本上就不做文科的筆記了，但老師不會過早灌輸分科的思想，畢竟有些知識對學生的全面發(fā)展是有利的。高二分科時大約1/3的學生迷茫于選理科還是選文科，家長會更傾向于讓孩子選理科，畢竟理科的就業(yè)前景更廣闊一些。

　　“高考方式和學習模式不變，很難達到治標又治本的效果”，微山一中一名老師建議，應在逐步的完善過程中，進一步探索高考招生模式，“畢竟現(xiàn)在教學還是以高考為指揮棒。”

　　山東或?qū)⒊雠_新政調(diào)整高考內(nèi)容

　　實際上，在山東2014年夏季高考取消英語聽力考試后，高考招生方式的一些“硬性要求”實際已經(jīng)發(fā)生松動。省城一家知名高中的教務處長透露，在十八屆三中全會以后，許多學校教務處長都得知消息，最早年底前，山東將出臺相關新政，對目前的高考內(nèi)容和方式作出調(diào)整。

　　不過，省教育廳一位知情人士告訴記者，目前社會上對于文理分科存在誤解，“文理分科就一定是文理考生考一門試卷么?其實不是。”這位知情人士表示，隨著十八屆三中全要求探索統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制;探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考之后，新的高考招生方式將不會一味的偏文或者偏理。

　　“比如3+1，這個‘1’就是學生可以任選一科考試。”一位教育人士表示，目前業(yè)內(nèi)已經(jīng)傳出多種新的高考方案。而另外一種方案則是與高校的多元錄取和自主招生掛鉤，“比如山大優(yōu)勢在物理和文科，那么報考山大的考生就只需要考物理、語文或者歷史;比如北大的優(yōu)勢在文科，那北大的考試科目就是語文、英語和地理。”一位教育人士表示，這種考試辦法就與高校自主招生結(jié)合起來，而且這也符合三中全會對“減少考試科目”的要求。

　　省城一位知名學校教務主任表示，不論文理不分科以何種方式進行，但可以肯定的是，各高中之間的教育差異會逐漸變大，但教學差距會變小。