一、新高考方案實(shí)施背景及新變化

　　1.什么是“新課改”?

　　“新課改”是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的簡稱，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。高中新課改以2003年教育部頒發(fā)的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))為標(biāo)志，2004年各省(市、區(qū))根據(jù)實(shí)際情況逐步開始進(jìn)行試點(diǎn)，我市于2010年正式進(jìn)行試點(diǎn)。

　　2.我市新高考方案制定背景及過程如何?

　　新高考方案是為了適應(yīng)新課程改革需要和進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展而制定實(shí)施的。為了科學(xué)制定出重慶市新高考方案，市招委、市教委和市教育考試院本著“科學(xué)性、適用性、可操作性”的原則，立足重慶實(shí)際，在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見、充分學(xué)習(xí)借鑒、專題研討論證的基礎(chǔ)上，數(shù)易其稿，最終形成新高考方案，上報(bào)市政府。2011年2月，經(jīng)市政府上報(bào)教育部審批備案。2012年11月8日，教育部下達(dá)了《關(guān)于重慶市2013年普通高考方案的批復(fù)》(教學(xué)函[2012]8號)，正式批準(zhǔn)我市從2013年起實(shí)施新高考方案。

　　3.新高考方案有哪些新變化?

　　(1)選拔模式三位一體。實(shí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和統(tǒng)一高考“三位一體”的多元化的招生考試評價(jià)體系。

　　(2)分類分層設(shè)置考試科目。在原有文科、理科、藝術(shù)、體育等分類的基礎(chǔ)上，實(shí)施本科、?？品謱咏y(tǒng)一考試。本科分為普通本科、對口高職本科兩類，?？品譃槠胀ǜ呗殞？?、對口高職?？苾深?。

　　普通本科類實(shí)施語文、數(shù)學(xué)(文/理)、外語+綜合(文/理)科目組合;對口高職本科類實(shí)施語文、數(shù)學(xué)、英語科目組合;普通高職?？祁悓?shí)施語文、數(shù)學(xué)(文/理)、外語科目組合;對口高職?？祁悓?shí)施語文、數(shù)學(xué)科目組合。

　　注：從2013年起，原“三校生”(中專、職高、技校)、職教師資類統(tǒng)稱為“對口高職”。

　　(3)部分科目分值權(quán)重變化。在普通本科類理科綜合300分中，物理由原來的120分調(diào)整為110分、化學(xué)由原來的108分調(diào)整為100分、生物由原來的72分調(diào)整為90分;對口高職本科、?？浦姓Z文、數(shù)學(xué)分值均由原來的150分調(diào)整為200分。

　　(4)部分考試科目設(shè)置選做題。理科數(shù)學(xué)和理科綜合的物理學(xué)科設(shè)置選做題，其分值控制在該學(xué)科總分?jǐn)?shù)的10%。

　　(5)英語聽力兩次考試。英語聽力采取pets-2級聽力考試，考生可在高三學(xué)年度參加2次考試，以最好pets-2級聽力考試成績計(jì)入高考總分。

　　二、報(bào)名與考試

　　1.如何進(jìn)行分類分層考試?

　　分類分層考試是指在現(xiàn)有的文科、理科、藝術(shù)、體育等分類的基礎(chǔ)上，實(shí)施本科、?？品謱釉O(shè)置考試科目。以文、理兩大科類為主線，以“語、數(shù)、外”三門課程為主體，按本科、專科分層將測試分為四類，詳見表1和表2內(nèi)容。

　　表1文、理科及對口高職考試科目設(shè)置

　　表2藝術(shù)、體育考試科目設(shè)置

　　注：對口高職?？扑囆g(shù)類考試科目為：語文、數(shù)學(xué)+藝術(shù)?？?。

　　2.各類測試科目分值、時(shí)長設(shè)置如何?

　　表3一、三類測試科目分值及考試時(shí)長

　　表4二、四類測試科目分值及考試時(shí)長

　　3.考生在高考報(bào)名時(shí)需特別注意什么?

　　考生在報(bào)名時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況和升學(xué)愿望，自主選擇報(bào)考類別。報(bào)考普通本科的考生應(yīng)選擇一類，并可以同時(shí)兼報(bào)三類，只報(bào)考普通高職專科的考生應(yīng)選擇三類;報(bào)考對口高職本科的考生應(yīng)選擇二類，并可以同時(shí)兼報(bào)四類，只報(bào)考對口高職?？频目忌鷳?yīng)選擇四類。

　　由于每年高考報(bào)名一般在上年年底進(jìn)行，部分考生根據(jù)自己后期的學(xué)習(xí)情況，確需重新決定報(bào)考層次的，可于2013年3月5日-6日登錄報(bào)名信息采集系統(tǒng)重新確認(rèn)報(bào)考層次。確認(rèn)報(bào)考層次時(shí)間截止后將不能再更改。

　　4.英語pets-2級聽力考試在高考中如何應(yīng)用?

　　pets(publicenglishtestsystem)考試是教育部考試中心推出的公共英語等級考試，共分1—5級。

　　新高考方案中高考英語科目筆試部分將不再含聽力部分，聽力考試由pets-2級考試聽力部分替代，分值30分?？忌梢栽诟呷龑W(xué)年度參加2次pets-2級聽力考試，其考試成績兩年內(nèi)有效，以考生最好考試成績計(jì)入高考總分。

　　(1)時(shí)間。每年組織兩次考試，分別為3月(在前一年12月報(bào)名)、9月(當(dāng)年的6月報(bào)名)。

　　(2)地點(diǎn)。高中在校生和復(fù)讀生在所在中學(xué)報(bào)名，社會考生和在市外學(xué)習(xí)的重慶籍考生到戶籍所在地的區(qū)縣招生考試機(jī)構(gòu)指定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名?？荚嚨攸c(diǎn)為各區(qū)縣招生考試機(jī)構(gòu)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)。

　　(3)方式?？荚嚪绞讲捎眉埞P測驗(yàn)，播放聽力磁帶，考生在答卷上作答。

　　重要提示：考慮到國家正式批準(zhǔn)我市新高考方案及公布實(shí)施時(shí)間較晚的實(shí)際情況，2013年高考英語科目聽力部分仍在統(tǒng)一高考英語筆試中進(jìn)行。從2014年高考開始，英語科目聽力部分一律采用pets-2級聽力考試成績，高考英語科目統(tǒng)考筆試部分將不再含聽力。

　　三、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)

　　1.什么是普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，作用如何?

　　普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下由省級教育行政部門組織實(shí)施的水平考試，是依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的終結(jié)性考試，旨在全面反映普通高中學(xué)生各學(xué)科所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)水平考試成績是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水平的主要依據(jù)，是反映高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，是高等院校招生錄取的參考依據(jù)，也是各級教育行政部門進(jìn)行普通高中課程管理、督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范教育教學(xué)行為的重要手段。

　　2.什么是普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，如何進(jìn)行評價(jià)?

　　普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是根據(jù)國家素質(zhì)教育要求而開展的對學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展?fàn)顩r和表現(xiàn)水平的評價(jià)。學(xué)生發(fā)展評價(jià)的指標(biāo)主要包括學(xué)業(yè)成就目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要指學(xué)生在高中學(xué)習(xí)期間所表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的素養(yǎng)。綜合素質(zhì)評價(jià)主要是對學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價(jià)，通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)工作由學(xué)校具體組織實(shí)施。全市普通高中學(xué)校通過使用“重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子網(wǎng)絡(luò)平臺”，建立“高中學(xué)生綜合素質(zhì)成長記錄袋”，全面反映高中學(xué)生的成長過程。

　　3.學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果在高校招生時(shí)如何運(yùn)用?

　　考生學(xué)業(yè)水平考試成績直接通過全市高中統(tǒng)一考試數(shù)據(jù)平臺采集生成到考生綜合素質(zhì)評價(jià)表中，以a、b、c、d、e等級形式呈現(xiàn)，并與學(xué)生在校期間相應(yīng)學(xué)科平時(shí)考試成績相對應(yīng)。招生院?？梢愿鶕?jù)招生專業(yè)特性，在招生章程中對學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果提出等級的要求。

　　考生的綜合素質(zhì)評價(jià)表將作為電子檔案，與學(xué)生報(bào)名信息、成績信息、志愿信息和體檢信息等一并投檔至招生院校，作為高校錄取考生的必備材料。

　　4.沒有學(xué)業(yè)水平考試成績的社會考生參加普通高考有什么要求?其綜合素質(zhì)評價(jià)如何操作?

　　沒有學(xué)業(yè)水平考試成績的社會考生參加普通高考時(shí)，原有的普通高中會考成績保留兩年有效，作為學(xué)業(yè)水平考試成績使用;兩年后，考生須參加由相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的考試，以取得普通學(xué)業(yè)水平考試成績。

　　社會考生在高考報(bào)名時(shí)，須填寫《重慶市普通高考學(xué)生綜合信息表》，并按照全市的統(tǒng)一規(guī)定由相關(guān)部門完成其綜合評價(jià)內(nèi)容。

　　5.在外地學(xué)習(xí)的重慶籍考生學(xué)業(yè)水平考試成績?nèi)绾谓缍?其綜合素質(zhì)評價(jià)如何操作?

　　在外地學(xué)習(xí)的重慶籍考生的學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)以當(dāng)?shù)鼐妥x學(xué)校提供的學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)為準(zhǔn)。學(xué)業(yè)水平考試成績須經(jīng)省級普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試管理機(jī)構(gòu)認(rèn)可并加蓋公章。

　　6.對口高職本、?？萍寄芩綔y試及在高校招生時(shí)如何運(yùn)用?

　　技能水平測試是為突出對口髙職類的文化+技能+綜合素質(zhì)評價(jià)三位一體選拔模式而設(shè)置，旨在考察中職學(xué)生尤其是報(bào)考對口高職本、?？茖W(xué)生的專業(yè)(大類)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。將由巿教委牽頭，巿級有關(guān)部門和行業(yè)組織參與，共同制定相關(guān)的辦法。

　　高校在錄取時(shí)對考生高考成績、技能水平測試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)行全面考核、擇優(yōu)錄取。

　　四、招生錄取

　　1.高校招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線如何劃定?

　　根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃數(shù)和考生的考試成績，按不同類別考試科目組合計(jì)算總分，科學(xué)合理地分類分批劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。

　　一類兼報(bào)三類的考生，參加三類錄取時(shí)，其成績?yōu)檎Z文、數(shù)學(xué)、外語三科成績之和;二類兼報(bào)四類的考生，參加四類錄取時(shí)，其成績?yōu)檎Z文、數(shù)學(xué)兩科成績之和。

　　2.考生怎樣填報(bào)高考志愿?填報(bào)時(shí)須注意什么?

　　考生高考志愿填報(bào)分類分層次在同一時(shí)段內(nèi)集中進(jìn)行，詳見《2013年重慶市全國普通高校招生填報(bào)志愿指南》。

　　考生在填報(bào)志愿時(shí)，需注意部分學(xué)校的某些專業(yè)招生中可能對學(xué)業(yè)水平考試等級、對口高職類的技能水平測試成績或技能證書等提出要求，請考生結(jié)合自身情況，仔細(xì)閱讀高等院校招生章程，科學(xué)準(zhǔn)確填報(bào)志愿。

　　3.如何投檔和進(jìn)行招生錄取?

　　在新高考方案“三位一體”評價(jià)體系中，依據(jù)考生高考成績進(jìn)行投檔，學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果在錄取時(shí)不折合成分?jǐn)?shù)、不在高考總分中占權(quán)重。招生院校對投檔考生的高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

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