昨日，重慶工商大學(xué)迎來(lái)建校60周年校慶。市領(lǐng)導(dǎo)張軒、陳雅棠、吳剛出席慶典。

　　60年來(lái)，重慶工商大學(xué)先后為社會(huì)輸送14萬(wàn)多名大學(xué)生。今年5月，在教育部2011—2012年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校中，重慶工商大學(xué)入選。

　　作為校慶活動(dòng)之一，在昨日舉行的“中外財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，來(lái)自國(guó)內(nèi)外十多所財(cái)經(jīng)大學(xué)的校長(zhǎng)一起探討了高校教育的問(wèn)題及發(fā)展思路。

　　高等教育由量向質(zhì)轉(zhuǎn)變

　　“中國(guó)高等教育現(xiàn)在處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，正從精英教育發(fā)展到大眾教育。”對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長(zhǎng)施建軍認(rèn)為，當(dāng)前的高等教育處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，主要表現(xiàn)在高等教育從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，而這個(gè)轉(zhuǎn)變的基本趨勢(shì)給各個(gè)高校帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，其表現(xiàn)就是高考人數(shù)下降。

　　施建軍說(shuō)，近三年，全國(guó)減少高考人數(shù)300萬(wàn)人，今年參加高考的考生有915萬(wàn)名，將錄取680萬(wàn)名。這樣一個(gè)比例意味著高等教育的數(shù)量擴(kuò)張階段結(jié)束，新校區(qū)的建設(shè)和大量擴(kuò)招大學(xué)生的狀況結(jié)束，大學(xué)開(kāi)始走入一個(gè)質(zhì)量型、效益型的發(fā)展道路。

　　他指出，中國(guó)高校毛入學(xué)率已超過(guò)24.5%，而精英教育是以毛入學(xué)率15%為界限，所以中國(guó)高等教育已走入大眾化階段。

　　財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)量最多

　　施建軍分析，當(dāng)前以財(cái)經(jīng)類(lèi)教育為主的中國(guó)高校有250多所，占高校的百分之十幾，中國(guó)最大的教育是財(cái)經(jīng)教育。

　　“目前高等教育中，應(yīng)該說(shuō)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)量最多，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最高。典型的例子就是，收分最高的專(zhuān)業(yè)往往是財(cái)經(jīng)大學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)。”施建軍表示，從某種意義上講，財(cái)經(jīng)大學(xué)代表著大學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向，所以財(cái)經(jīng)類(lèi)高校之間更需要交流合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在多所學(xué)校間學(xué)習(xí)。

　　就在當(dāng)天，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、韓國(guó)又松大學(xué)、美國(guó)韋德恩大學(xué)等13所大學(xué)校長(zhǎng)，商討成立“全國(guó)商科大學(xué)聯(lián)盟”，以增強(qiáng)國(guó)內(nèi)商科大學(xué)之間的交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新教育需要循序漸進(jìn)

　　哈爾濱商業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)曲振濤，在論壇上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了自己的看法。

　　他說(shuō)，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校在教學(xué)中，都比較重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，只是形式上有所不同。就哈爾濱商業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，有實(shí)踐教學(xué)、模擬性實(shí)踐和全景性實(shí)踐。學(xué)校提供相應(yīng)的設(shè)施、條件，學(xué)生可自行選擇進(jìn)行哪種實(shí)踐。到了寒暑期，還可以讓學(xué)生進(jìn)入一些企業(yè)真實(shí)地體驗(yàn)。

　　“這就像學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)金融環(huán)境，然后由學(xué)生在里面飾演各種角色，自己進(jìn)行操作。”曲振濤說(shuō)，這種實(shí)踐方式讓學(xué)生在還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)前，就能體驗(yàn)到將來(lái)可能扮演的社會(huì)角色。

　　提到創(chuàng)新教育，很容易讓人想到比爾·蓋茨、喬布斯等等影響世界的風(fēng)云人物。為什么中國(guó)的教育出不了這樣的頂尖人才?曲振濤認(rèn)為，并不是中國(guó)出不了頂尖人才，而是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因?yàn)檫@是兩種不同的教育體制。“中國(guó)人的傳統(tǒng)理念是先學(xué)業(yè)有成，再談創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。而在西方，在學(xué)校里比較注重學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。”

　　“這并不是鼓勵(lì)中國(guó)的大學(xué)生也向一些國(guó)際知名商業(yè)人物那樣輟學(xué)創(chuàng)業(yè)。”曲振濤說(shuō)，中國(guó)的大學(xué)生中也有很多創(chuàng)業(yè)成功、有所作為的，只不過(guò)沒(méi)有影響到世界，但這并不代表中國(guó)沒(méi)有這樣的人才，中國(guó)的創(chuàng)新教育才起步不久，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，“我們不能拿一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，跟一個(gè)已經(jīng)會(huì)跑的成年人相比。”