9月10日，福州大學(xué)至誠學(xué)院的新生經(jīng)歷了與其他學(xué)校不一樣的入學(xué)程序經(jīng)過電腦現(xiàn)場隨機(jī)抽簽，新生才能拿到宿舍鑰匙。當(dāng)走進(jìn)宿舍，他們面對的極有可能是來自不同專業(yè)、不同年級的舍友，并且這一住就是4年。

　　由于形成了學(xué)院式社區(qū)，這種“不同專業(yè)、年級混住”的住宿模式在國際上通常被稱為“住宿學(xué)院制”。早在2008年下半年，至誠學(xué)院就開始嘗試這一做法，成為福建最早試行“住宿學(xué)院制”的學(xué)校。隨著2007級畢業(yè)生今年夏季離校，如今“住宿學(xué)院制”在至誠學(xué)院已全面鋪開。

　　此前，該院黨委副書記雷石寶在接受校報(bào)學(xué)生記者采訪時(shí)，連用了4個(gè)“有利于”來歸納“住宿學(xué)院制”的優(yōu)點(diǎn)“有利于加強(qiáng)學(xué)生自我管理和獨(dú)立生活能力”、“有利于不同學(xué)科學(xué)生間交流融合，潛移默化地幫助學(xué)生形成更飽滿的知識結(jié)構(gòu)”、“同班同學(xué)易產(chǎn)生矛盾，混住有利于學(xué)生舒緩人際關(guān)系緊張而產(chǎn)生的心理壓力”、“有利于住宿資源充分利用，提高辦學(xué)效益”。院長吳秋明也表示，“耶魯?shù)葒H一流大學(xué)均采用這種辦法”。

　　盡管校方列舉了諸多好處，但對于這個(gè)“舶來品”的爭議一直就沒有停止過。

　　“學(xué)生散了，不好管理。”首先是一些輔導(dǎo)員對這一制度不習(xí)慣。在原先的“專業(yè)集中式住宿”下，同專業(yè)、同年級的學(xué)生住在一塊，通知事務(wù)、組織活動十分方便。但“住宿學(xué)院制”施行之后，同專業(yè)學(xué)生的宿舍相距甚遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員們不得不放棄原先口頭通知、粘貼公告的傳統(tǒng)方式，改用手機(jī)、飛信及微博等新媒體手段來和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。

　　由于教學(xué)、生活分開，輔導(dǎo)員還被分為“專業(yè)輔導(dǎo)員”與“社區(qū)輔導(dǎo)員”，但兩類輔導(dǎo)員的分工起初并不十分明晰。以上課請假為例，有人找專業(yè)輔導(dǎo)員，有人找社區(qū)輔導(dǎo)員，但有時(shí)正常請假卻未被登記在案，引發(fā)誤解。今年，該學(xué)院明文規(guī)定，上課請假找專業(yè)輔導(dǎo)員，離宿請假找社區(qū)輔導(dǎo)員。

　　而學(xué)生和家長們的擔(dān)憂主要在于，不同專業(yè)的思維方式不同，舍友之間是否會產(chǎn)生作息時(shí)間、生活習(xí)慣上的沖突。土木工程專業(yè)的小廖同學(xué)告訴記者，他的舍友小王讀建筑學(xué)專業(yè)，經(jīng)常通宵畫圖，為了盡量不影響舍友的休息，小王每次“開夜車”時(shí)都自覺把大燈關(guān)閉，再打開小臺燈，輕輕點(diǎn)鍵盤、挪鼠標(biāo)來完成作業(yè)。

　　為便于管理，至誠學(xué)院專門成立了“學(xué)生公寓樓管理委員會”，由學(xué)院學(xué)生社區(qū)管理中心指導(dǎo)，選拔學(xué)生在其中擔(dān)任干部。從宿舍裝扮到硬件維修，再到學(xué)生晚上點(diǎn)名等等，都由該委員會負(fù)責(zé)。

　　近日，該學(xué)院一名學(xué)生匿名在論壇上發(fā)起投票，詢問同學(xué)對“住宿學(xué)院制”的支持度。截至今天傍晚，36%的投票者暫時(shí)無法完全接受，其余均表示認(rèn)可。

　　一位持反對意見的新生認(rèn)為，“一次抽簽定4年”的做法忽視了部分學(xué)生的特殊需求。此外，一些抽到與老生同住的新生也表示出不適應(yīng)。

　　據(jù)了解，“住宿學(xué)院制”在國外并非“一刀切”，而是有一定的彈性空間。據(jù)美國莫瑞州立大學(xué)大三交換生鄧若源透露，她所在的學(xué)校實(shí)行專業(yè)混住，但寢室是靠申請而非通過抽簽。據(jù)悉，同樣于2008年推行“住宿學(xué)院制”的汕頭大學(xué)，也借鑒了這一做法。

　　在臺灣，一些高校在實(shí)行“住宿學(xué)院制”的同時(shí)，也十分注重學(xué)生的差異性。學(xué)校將依據(jù)身心障礙、低收入戶、大陸學(xué)生等優(yōu)先順序抽簽，每學(xué)期抽一次。最終的入住結(jié)果，同宿舍的可能完全不同專業(yè)，也可能部分同專業(yè)。

　　雷石寶表示，從這幾年的實(shí)踐效果看，專業(yè)混住為實(shí)行完全學(xué)分制、加強(qiáng)后勤管理做好了準(zhǔn)備。該院一位郭姓社區(qū)輔導(dǎo)員認(rèn)為，專業(yè)混住推動了學(xué)生宿舍自治組織的改革、觀念更新，有利于創(chuàng)建和諧的校園宿舍環(huán)境。(通訊員 盧義杰 莊凱航 記者 陳強(qiáng))