國務院日前正式批準設立浙江舟山群島新區(qū)，這是首個以海洋經(jīng)濟為主題的國家戰(zhàn)略層面新區(qū)。針對舟山群島新區(qū)建設這一大事，浙江省在人才建設上有什么對接的新舉措?

　　日前，從浙江省教育廳近日印發(fā)的《浙江省高校海洋學科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃(2011—2015年)》中了解到，今后5年，我省將實施“浙江高校海洋學科專業(yè)建設335工程”——即重點支持3個海洋學科一級學科建設，大力扶持30個涉海重點學科，科學規(guī)劃建設50個涉海特色專業(yè)。

　　構建海洋科技教育人才支撐體系，將成為當前和今后一個時期浙江省高等教育建設的一項重點工作。

　　打造海洋經(jīng)濟“人才庫”浙江高校335工程“起航”

　　《海洋學科建設規(guī)劃》提出，到2015年我省高校海洋學科專業(yè)建設與發(fā)展的總體目標是：海洋高等教育辦學水平明顯提高，形成區(qū)域與專業(yè)結構布局比較合理的高等學校海洋學科專業(yè)體系，若干學科專業(yè)在國內(nèi)處于領先水平，培養(yǎng)一批海洋應用型人才，基本完成對接現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系的建設，海洋高等教育綜合實力、國際競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力顯著增強，有力支撐引領我省海洋經(jīng)濟的發(fā)展。

　　今后5年，我省將按照打造現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系的現(xiàn)實要求，統(tǒng)籌高校涉海學科專業(yè)發(fā)展，實施“浙江高校海洋學科專業(yè)建設335工程”，即重點支持3個海洋學科一級學科建設，大力扶持30個涉海重點學科，科學規(guī)劃建設50個涉海特色專業(yè)。

　　3個海洋學科一級學科是指船舶與海洋工程、海洋科學和水產(chǎn)，我省將通過科學規(guī)劃、專項投入，使之成為一級學科博士授予點，基本達到國家重點學科的水平。

　　30個涉海重點學科涉及海洋科學、涉海工程、海洋技術以及海洋人文社會科學等學科領域和方向，多為海洋類新興、交叉學科，我省將把它們納入到省“重點學科”建設序列，爭取實現(xiàn)涉海學科的匯聚和集約發(fā)展。

　　50個涉海特色專業(yè)將從浙江省重點打造的海洋工科、海洋科學與技術、涉海農(nóng)學以及海洋人文社科等四大專業(yè)群中選取，共發(fā)展目標是爭創(chuàng)國內(nèi)國際先進水平的涉海特色專業(yè)。

　　實施七項計劃加快浙江海洋類人才培養(yǎng)

　　與此同時，我省還將實施綜合性海洋高等教育實施計劃、一流涉海學科建設計劃、一流涉海特色專業(yè)建設計劃、涉海職業(yè)教育強省建設計劃、涉海研究生教育整體提升計劃、海洋類師資與科技人才提升計劃、涉海高等教育國際化水平提升計劃等七項計劃。

　　根據(jù)這些計劃，我省將大力支持浙江大學海洋學院建設，使其成為全國海洋類高層次人才培養(yǎng)和科技開發(fā)的重要基地;積極建設浙江海洋學院，啟動省內(nèi)高校共建浙江海洋學院學科專業(yè)建設計劃，使之成為我省重要的海洋人才培養(yǎng)基地及海洋科技研發(fā)平臺;重點建設、建成浙江國際海運職業(yè)技術學院等3—5所具有國家示范(骨干)水平的涉海高等職業(yè)院校，爭取1—2所涉海高職院校躋身全國高職院校百強行列。

　　省教育廳表示，為保障《海洋學科建設規(guī)劃》的貫徹落實，我省將成立規(guī)劃實施工作領導小組，指導高校涉海學科專業(yè)建設，強化規(guī)劃執(zhí)行力度。還將由省教育廳牽頭，組建浙江省海洋高等教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立涉海學科專業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的聯(lián)席會議制度，建立規(guī)劃協(xié)調(diào)和管理有效的長效運行機制。在資金方面，將建立海洋學科專業(yè)建設支撐與經(jīng)費配套機制，加大對海洋學科專業(yè)的支持力度，爭取政府對涉海學科專業(yè)建設的經(jīng)費投入。

　　浙江海洋高等教育初具規(guī)模仍存較大差距

　　近年來，浙江省海洋高等教育快速發(fā)展，海洋科技教育力量已初具規(guī)模。全省已有涉海高等學校19所，省部級涉海重點學科9個，其中省重中之重學科4個，涉海一級博士點4個，涉海一級碩士點13個，擁有涉海兩院院士2人，正高資格的涉海教師230多人，海洋本科、專科專業(yè)點數(shù)居全國第2位，擁有海洋類專業(yè)在校生4200多名，海洋類教育結構不斷優(yōu)化，專業(yè)布局日趨合理。

　　但與山東、上海、廣東等海洋經(jīng)濟試點省市相比，浙江省涉海海洋高等教育發(fā)展水平仍有很大差距，缺少學科優(yōu)勢鮮明的綜合性海洋大學，缺少涉海國家重點學科，涉海專業(yè)分布較為狹窄，人才培養(yǎng)層次較低，契合海洋經(jīng)濟發(fā)展的新興專業(yè)缺乏，涉海高等教育投入偏少。