新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊今年我省部分高職院校首次實(shí)施“注冊(cè)入學(xué)”招生新政，包括三江學(xué)院、正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的26所高職院校試水“注冊(cè)入學(xué)”。不光是考生和家長(zhǎng)心中大呼“忐忑”，一些高校也是勇于“吃螃蟹”的第一次。本報(bào)昨日召開了“江蘇省2011年注冊(cè)入學(xué)院長(zhǎng)研討會(huì)”，針對(duì)不少考生和家長(zhǎng)對(duì)于“注冊(cè)入學(xué)”的理解誤區(qū)，以及民辦院校下一步的發(fā)展走向等話題進(jìn)行了專題研討。到會(huì)的12位民辦高校負(fù)責(zé)人直言心聲，“的確沒(méi)底，但還是謹(jǐn)慎地樂(lè)觀著。”

　　考生要正確理解“注冊(cè)入學(xué)”

　　院長(zhǎng)們?cè)谘杏懼刑岬?，不少考生?duì)“注冊(cè)入學(xué)”存在誤解，比方說(shuō)今年把“統(tǒng)招批次”和“注冊(cè)入學(xué)”分開，是不是意味著注冊(cè)入學(xué)的學(xué)生不拿文憑了?

　　也有院長(zhǎng)提到自己被不少考生咨詢過(guò)這樣的問(wèn)題，“注冊(cè)入學(xué)就等于是所有人都能有書可讀，我的考分達(dá)到了專科分?jǐn)?shù)線，和100分左右的考生呆在同一所學(xué)校，會(huì)不會(huì)被他們拖后腿?”針對(duì)這些問(wèn)題，院長(zhǎng)們有話要說(shuō)。

　　應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王薇注冊(cè)入學(xué)只是錄取方式的變化

　　“注冊(cè)入學(xué)只是一個(gè)錄取方式上的變化，學(xué)生的畢業(yè)證、學(xué)歷待遇和原來(lái)都是完全一致的。不少學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于注冊(cè)入學(xué)存在一定的誤解，這需要在接下來(lái)的招生宣傳工作中進(jìn)行糾正。”說(shuō)。

　　同時(shí)王薇強(qiáng)調(diào)，“我們學(xué)校人無(wú)我有，人有我優(yōu)的專業(yè)每年的錄取分?jǐn)?shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省控分?jǐn)?shù)線。加強(qiáng)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)，尤其是優(yōu)勢(shì)專業(yè)的發(fā)展是應(yīng)對(duì)生源危機(jī)的根本保證。”

　　“今年雖然是我省首次注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)，但是多元評(píng)價(jià)體系會(huì)為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展空間也會(huì)日益擴(kuò)大。”王院長(zhǎng)對(duì)于“注冊(cè)入學(xué)”的發(fā)展空間非?？春茫?ldquo;我們和學(xué)生的交流會(huì)幫助學(xué)生在他們的職業(yè)生涯里有更好的發(fā)展。”

　　南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)馮春力注冊(cè)入學(xué)院校不比公辦院校差

　　“考生必須明確一個(gè)觀念，不少實(shí)施注冊(cè)入學(xué)的民辦院校的教學(xué)質(zhì)量并不比公辦院校差。”針對(duì)不少學(xué)生和家長(zhǎng)一聽說(shuō)“注冊(cè)”二字就望而卻步的現(xiàn)狀，馮春力給民辦院校重新“正名”。“雖然生源下降會(huì)給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)，但是只要打造一批特色分明的專業(yè)，學(xué)生依然會(huì)認(rèn)可。”事實(shí)上，南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車(維修/電子)專業(yè)群就依托著多家大型企業(yè)品牌中心而“量身定做”，同時(shí)機(jī)電一體化、涉外物流等專業(yè)也是擁有著不錯(cuò)的口碑。

　　“我對(duì)于接下來(lái)的招生工作保持著謹(jǐn)慎樂(lè)觀的態(tài)度，”馮春力說(shuō)。注冊(cè)入學(xué)和生源緊張并沒(méi)有因果關(guān)系。社會(huì)上對(duì)注冊(cè)入學(xué)理解存在偏差，不少學(xué)生到了最后的階段干脆就放棄填志愿，所以加大宣傳力度也是必須的。

　　金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)閔光泰學(xué)校堅(jiān)持分層教學(xué)分流培養(yǎng)

　　注冊(cè)入學(xué)既給更多的考生帶來(lái)入學(xué)的機(jī)會(huì)，也給民辦院校帶來(lái)了緩解生源壓力的機(jī)遇。但是因?yàn)樯吹姆謹(jǐn)?shù)跨度較大，面對(duì)這樣一個(gè)“寬帶”生源，金肯學(xué)院本著“面向?qū)W生，因材施教”的原則，在上一學(xué)期結(jié)束前進(jìn)一步完善了“寬基礎(chǔ)，活方向”的人才培養(yǎng)實(shí)施方案：在基礎(chǔ)教學(xué)階段堅(jiān)持分層教學(xué)，例如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分為三層教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生都能從自己的起點(diǎn)得到提高。而專業(yè)教學(xué)階段分流培養(yǎng)，確保每一個(gè)學(xué)生都能按照市場(chǎng)需求以及自己的興趣和職業(yè)傾向發(fā)展。

　　據(jù)閔光泰介紹，金肯有一批具有較強(qiáng)特色的優(yōu)質(zhì)專業(yè)，而且都是具有較強(qiáng)特色的專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。如汽車專業(yè)群為省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新基地建設(shè)點(diǎn)，機(jī)械專業(yè)是省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心是省高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)點(diǎn)等。

　　建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記沈志勤以質(zhì)量管理贏得競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)

　　“注冊(cè)入學(xué)的試行讓我們民辦院校有了更多的危機(jī)感，促使我們更加加強(qiáng)質(zhì)量管理。”在研討會(huì)上，直言不諱。為了應(yīng)對(duì)這樣的“危機(jī)感”，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門召開了幾次教職工大會(huì)，在確定了應(yīng)對(duì)方針的同時(shí)確立了“依靠?jī)?nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)質(zhì)量管理”的總體宗旨。

　　實(shí)施注冊(cè)入學(xué)的錄取方式之后，學(xué)校必然會(huì)面對(duì)生源質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題，對(duì)于如何教學(xué)和管理是個(gè)大難題。沈志勤在研討會(huì)上獨(dú)家透露了建東學(xué)院管理的一個(gè)秘訣——準(zhǔn)軍事化的管理辦法。“建東的輔導(dǎo)員和學(xué)生住在同一棟宿舍。學(xué)生在平時(shí)也不允許隨便出校門。這樣能夠進(jìn)一步地加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理。也正因?yàn)槿绱耍k學(xué)十年來(lái)，建東學(xué)院從未發(fā)生過(guò)大的安全事件。學(xué)生的安全有保障。”

　　注冊(cè)入學(xué)促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)

　　生源總數(shù)減少，同時(shí)本科批次擴(kuò)招，這對(duì)于一直處于招生后端的民辦高校來(lái)說(shuō)，影響是首當(dāng)其沖的。在這樣的大背景下，注冊(cè)入學(xué)給民辦高校也帶來(lái)了不小的機(jī)遇挑戰(zhàn)。

　　江南影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)曾紅路民辦高校應(yīng)保持危機(jī)意識(shí)

　　“注冊(cè)入學(xué)”這種招生形式的改革給予了民辦院校在招生上的自主權(quán)。其實(shí)在國(guó)外不少高校，都已經(jīng)開始實(shí)施了注冊(cè)入學(xué)這種模式。所以說(shuō)注冊(cè)入學(xué)會(huì)是高職錄取的大方向，它不應(yīng)該像本科一樣統(tǒng)一劃定錄取分?jǐn)?shù)線，而是應(yīng)該按照高職技術(shù)人才的培養(yǎng)模式來(lái)進(jìn)行錄取。

　　曾紅路認(rèn)為，面對(duì)生源危機(jī)，民辦高校應(yīng)該始終保持一種清醒的危機(jī)意識(shí)，不僅要意識(shí)到生源下降后高等職業(yè)教育的發(fā)展困境，同時(shí)應(yīng)該清楚地學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。“民辦教育不能再做大做全，而是應(yīng)該集中優(yōu)勢(shì)做好幾個(gè)品牌專業(yè)，將來(lái)轉(zhuǎn)型走職業(yè)教育專門化的路子。”

　　曾紅路建議，學(xué)校之間也應(yīng)該注意錯(cuò)位發(fā)展和差別競(jìng)爭(zhēng)，從做人和做事兩方面注意開拓創(chuàng)新。

　　三江學(xué)院副校長(zhǎng)武正林最關(guān)鍵是提高辦學(xué)質(zhì)量

　　今年我省首次實(shí)行了部分高職院校的注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)，而三江學(xué)院在試點(diǎn)院校的名單之列。武校長(zhǎng)表示，“注冊(cè)入學(xué)”這種形式有喜有憂，但總體上利大于弊。一方面它有利于擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，另一方面學(xué)生的選擇權(quán)也隨之?dāng)U大。三江學(xué)院今年承諾在按照文理分科的前提下，完全滿足考生的專業(yè)志愿要求。學(xué)校錄取原則按照“高考成績(jī)+綜合素質(zhì)成績(jī)”的總分由高到低排序。同時(shí)給學(xué)生一定的優(yōu)惠，如學(xué)業(yè)水平測(cè)試必測(cè)科目成績(jī)?cè)?A2B以上，或者在高中教育階段或同等學(xué)力教育階段有重大發(fā)明創(chuàng)造并具有國(guó)家發(fā)明創(chuàng)造專利的考生，可以優(yōu)先錄取。“學(xué)生通過(guò)注冊(cè)入學(xué)的方式進(jìn)入學(xué)校后，同樣享受各種獎(jiǎng)學(xué)金和專轉(zhuǎn)本的機(jī)會(huì)。”

　　武正林認(rèn)為，對(duì)于民辦院校來(lái)說(shuō)，注冊(cè)入學(xué)最關(guān)鍵的還是要提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提高社會(huì)認(rèn)可度。促進(jìn)民辦院校內(nèi)涵發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的道路。面對(duì)即將到來(lái)的生源危機(jī)，武校長(zhǎng)的心態(tài)非常坦然，“只要民辦院校辦學(xué)理念正確，社會(huì)口碑好，就依然可以招到學(xué)生，獲得社會(huì)的認(rèn)可。”

　　正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)顧怡六字應(yīng)對(duì):做內(nèi)功，求外援

　　“注冊(cè)入學(xué)的挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，因?yàn)椴辉?一考定終生'，可以綜合選拔人才。”顧怡分析，“注冊(cè)入學(xué)”最大的挑戰(zhàn)便在于生源問(wèn)題。它還沒(méi)有被廣大群眾理解，面對(duì)的考生數(shù)量不是很大。同時(shí)還有很多考生不知道注冊(cè)入學(xué)是怎么一回事。所以在生源問(wèn)題上非常嚴(yán)峻。同時(shí)專科的招生計(jì)劃原先在同一平臺(tái)上，今年實(shí)行部分專二院校注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)之后，一些上海和浙江的院校便有機(jī)會(huì)“搶生源”。

　　面對(duì)這樣的形勢(shì)，顧怡給出了六個(gè)字的應(yīng)對(duì)措施，“做內(nèi)功，求外援”。一方面在學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、條件建設(shè)、學(xué)生管理、就業(yè)基地建設(shè)等方面加強(qiáng)“修煉”，讓家長(zhǎng)和學(xué)生覺(jué)得學(xué)費(fèi)“物有所值”。同時(shí)要辦出自己的學(xué)校特色，吸引部分學(xué)生。顧院長(zhǎng)專門提到了該校今年新開設(shè)的飛行技術(shù)專業(yè)。錄取學(xué)生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超許多公辦院校。因此有特色就有生源，就有競(jìng)爭(zhēng)力。外援則是擴(kuò)大中職生生源。將這兩塊做好，才能應(yīng)對(duì)“注冊(cè)入學(xué)”帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　陳國(guó)祥表示，希望社會(huì)能夠像改革預(yù)期中的那樣對(duì)注冊(cè)入學(xué)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。注冊(cè)入學(xué)減輕了部分學(xué)生的考試壓力，對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)有硬性要求，這讓想上學(xué)的低分學(xué)生有了一次升學(xué)的機(jī)會(huì)。“民辦院校教育改革的動(dòng)力在于社會(huì)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的選擇，這不能像公辦院校那樣進(jìn)行要求。”此次的注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)，民辦院校將面臨洗牌，針對(duì)這一趨勢(shì)，陳國(guó)祥認(rèn)為重點(diǎn)在于院校的內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)試驗(yàn)到改革推動(dòng)進(jìn)而培養(yǎng)精品學(xué)生。寬進(jìn)優(yōu)出才是新政之本。“學(xué)校一定要有所行動(dòng)，否則就會(huì)被淘汰。”今年蘇州托普職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出了4大專業(yè)實(shí)驗(yàn)班的試點(diǎn)改革，這將為該校的下一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。陳院長(zhǎng)希望省教育廳能夠給注冊(cè)入學(xué)足夠空間，讓民辦院校有足夠的市場(chǎng)。

　　注冊(cè)入學(xué)還有待進(jìn)一步完善

　　由于今年是注冊(cè)入學(xué)首次試點(diǎn)，盡管有關(guān)部門之前做了大量的調(diào)研工作，但在實(shí)際操作中仍有待進(jìn)一步完善。

　　江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)張發(fā)祥加大注冊(cè)入學(xué)的引導(dǎo)力度

　　張發(fā)祥院長(zhǎng)表示，注冊(cè)入學(xué)“沒(méi)有底”。江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有在校生8000人，在辦學(xué)的軟件和硬件上都初具規(guī)模。對(duì)于今年的民辦院校的總體招生形勢(shì)，張發(fā)祥用了“嚴(yán)峻”這個(gè)詞來(lái)形容。“‘注冊(cè)入學(xué)’的大趨勢(shì)是符合省十二五發(fā)展綱要的精神的，但今年比去年的總體生源少了3萬(wàn)人，同時(shí)在170分到200分之間的考生人數(shù)有限，因此便帶來(lái)非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)。”為了應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，江海學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)師資建設(shè)的同時(shí)，接受了江蘇省高職院校的評(píng)估，并且始終堅(jiān)持學(xué)歷文憑和技能相對(duì)接的宗旨。

　　“不少考生對(duì)于注冊(cè)入學(xué)其實(shí)不了解，甚至連文憑是否一樣都不知道。”在發(fā)言中，張發(fā)祥還呼吁，“考生現(xiàn)在普遍都是一種‘等待’的心態(tài)，這就需要我們加大宣傳力度，對(duì)注冊(cè)入學(xué)做出積極的引導(dǎo)，這樣才能有序做好今年首度的注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)工作。”

　　太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李凱在政策上應(yīng)該更多扶持民辦院校

　　“注冊(cè)入學(xué)滿足了教育多樣化的要求，其在功能定位和體制導(dǎo)向上都有一定的意義。”李凱認(rèn)為社會(huì)在法律法規(guī)等方面要給予民辦院校以支持，在政策上面要更多扶持民辦院校。

　　另外在面對(duì)注冊(cè)入學(xué)時(shí)，高校也應(yīng)規(guī)范管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量，還要積極發(fā)展特色專業(yè)，突出育人特色。

　　面對(duì)注冊(cè)入學(xué)的同學(xué)，也要求學(xué)校增強(qiáng)對(duì)他們的責(zé)任心，從愛的教育出發(fā)，以準(zhǔn)軍事化管理，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以其突出的育人特色來(lái)吸引學(xué)生。為此太湖創(chuàng)意學(xué)院配備專職輔導(dǎo)員進(jìn)行差異化的教育活動(dòng)。學(xué)校在天時(shí)、地利、人和方面都會(huì)盡量為學(xué)生做到最好。

　　鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)助理單奕建議改名“專二批次注冊(cè)入學(xué)”

　　昨天上午同期舉行的還有一場(chǎng)注冊(cè)入學(xué)的專場(chǎng)咨詢會(huì)。在咨詢會(huì)結(jié)束后立馬趕到了本報(bào)研討會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。“我的感慨很多，”單奕表示，從咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的情況來(lái)看，注冊(cè)入學(xué)的宣傳顯然不夠，考生和家長(zhǎng)都存在著誤區(qū)，甚至是完全不理解。其次便是“統(tǒng)一批次”和“注冊(cè)入學(xué)”批次的區(qū)別讓學(xué)生摸不著頭腦。“注冊(cè)”二字嚇跑了不少考生。他建議將“注冊(cè)入學(xué)”改名為“專二批次注冊(cè)入學(xué)”，這樣便可以減少學(xué)生對(duì)于注冊(cè)入學(xué)的不理解和誤區(qū)，同時(shí)對(duì)學(xué)校招生工作的展開會(huì)帶來(lái)很大的便利。

　　九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)孫志鴻公辦?？茟?yīng)加快注冊(cè)入學(xué)進(jìn)程

　　民辦高校在此次注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)改革中所遇到的挑戰(zhàn)多過(guò)機(jī)遇，總體說(shuō)來(lái)有三個(gè)方面的體現(xiàn)。首先在于社會(huì)各方對(duì)注冊(cè)入學(xué)的宣傳力度還不夠，帶來(lái)對(duì)注冊(cè)入學(xué)的誤讀問(wèn)題;其次是注冊(cè)入學(xué)的院校今年在省內(nèi)呈現(xiàn)單兵突進(jìn)的現(xiàn)象，把民辦高校從原來(lái)的體系中拉出來(lái)開展注冊(cè)入學(xué)顯得比較單薄;第三，低分學(xué)生大多按兵不動(dòng)，持觀望態(tài)度。“九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從1993年開始創(chuàng)校，是由一批老教育家辦學(xué)的資深高職院校，由于地處蘇北，所以生源壓力更大。”孫志鴻認(rèn)為，公辦?？茟?yīng)加快注冊(cè)入學(xué)的進(jìn)程，深化改革力度。