高考是否應該對網言網語說“不”這個話題，已受到廣泛關注。語言文字專家認為，高考答題時，對網絡詞匯的使用，應有所選擇，區(qū)別對待?！　⌒氯A網上海6月4日專電(記者 許曉青、潘旭)時下距離一年一度的全國高考開考僅有數日之遙，3日上海有媒體報道稱“上海高考作文出現網絡語言將以錯別字處理”、“高考作文中出現網絡熱詞‘格殺勿論’”，一時間“禁用網語”的說法在網上網下引起熱議。

　　經記者調查，相關新聞中提及的當事人、2010年上海語文高考閱卷中心組負責人、華東師大中文系教授周宏已正式答復：“禁用網語”的新聞報道存在媒體誤解的成分。

　　不過，高考是否應該對網言網語說“不”這個話題，已受到廣泛關注。語言文字專家認為，高考答題時，對網絡詞匯的使用，應有所選擇，區(qū)別對待。

　　網友熱議高考該不該“禁”網語

　　“上海高考作文禁用‘有木有’?”“高考對網絡語言‘格殺勿論’?”網友對此各抒己見，針鋒相對。

　　在一項主題為“網絡語言能不能出現在高考作文里”的網友投票中，截至4日上午10時，在24小時內已有3300多人參加投票，網上留言有近10萬條。

　　在這項網上投票中，約50%的網友認為“可以，網絡語言是漢語言生機勃勃的表現”;34%的網友認為“不可以，網絡語言對母語是一種惡搞和污染”;還有16%網友表示“無所謂”。

　　支持“可以使用網語”的網友認為，漢語言文字是與時俱進的，高考對網絡用語不應排斥，而是應該包容對待。

　　網友“想念向日葵”說：網絡詞語作為一種語文現象，要是一味被語文教學封殺，只能說語文教學跟不上時代，高考也該順應時代。署名“文芒老宋”的網友認為，作文要求與時俱進，高考不應死守陳規(guī)，不應讓學生把眼光只放在課本上。

　　與之相反，反對者們認為，高考試卷與互聯(lián)網論壇博客不同，是規(guī)范用語的一個樣板，高考作文對網語說“不”理由很充分，將一些網絡詞匯判為錯別字并扣分，也完全可以理解。

　　一些網友分析，使用“傷不起”“神馬”等，將給高考閱卷造成一定麻煩。網友“maomao”說：隨意使用網絡語言，不常上網的老師可能看不懂。網友“方與圓life”說：網絡語言進入作文，也許對評卷老師是個挑戰(zhàn)，不同老師不同標準，最終傷害的或許是部分同學。

　　來自武漢的網友“政委”支持“從嚴查辦”高考作文濫用網語。他留言道：出現各種“火星文”的應該一詞一分都扣了，零分為止，這種惡俗的風氣不能長。

　　署名“子游”的網友留言說，高考臨近，身為當年語文省級探花，奉勸各位考生還是要按照老祖宗的規(guī)矩解答與寫作，包括標點符號都有講究。

　　當事人：“禁用說”和“格殺勿論說”不準確

　　記者連夜與媒體報道網語“禁用說”“格殺勿論說”中被提及的華東師大中文系教授周宏取得聯(lián)系。

　　周宏教授的正式答復是：無論是從語言發(fā)展規(guī)律，還是從時代發(fā)展的角度談，高考作文中出現網絡詞語都不應該“格殺勿論”。

　　周宏說，尤其是一些已經廣為流傳并經過主流媒體使用的詞匯，如“給力”等，不應該判為錯別字。但一些僅在網民中流傳使用的詞匯，傳播范圍有限，許多人包括閱卷老師都不明含義，用在作文中就有可能被認為是錯別字。

　　周宏個人認為，作為考生，謹慎使用網絡用語，較為穩(wěn)妥;而語文老師一定會尊重語言發(fā)展規(guī)律，區(qū)別對待網絡用語。

　　周宏還進一步解釋說，關于上海高考評價的相關標準，決策部門是上海市教育考試院，閱卷老師只是考試院標準的執(zhí)行者。而且，按照規(guī)定，高考閱卷教師無論在考前還是考后，都不能以閱卷者的身份接受采訪。此前，有媒體報道的說法，僅是他個人以語文教師的身份談的一些個人看法。

　　記者4日登陸上海教育考試院主辦的“招考熱線”，在6月3日公布的《2011年上海市普通高校招生考試問答》及關于今年高考的提示信息中，尚未見到“語文考試禁用網語”的通知。上海市語委有關人士也向記者證實，目前尚未接到下達的“高考禁用網語”的通知。

　　語言文字專家：高考作文用網語“當有所選擇”

　　作為中國文壇“啄木鳥”的《咬文嚼字》雜志社，曾連續(xù)多年公布年度十大流行語。“給力”“神馬都是浮云”等就曾出現在“十大”排行榜上。該雜志主編、語言文字專家郝銘鑒認為，近年來我國的網絡用語蓬勃發(fā)展，若要在高考作文中使用，應當視詞匯和語境不同，有所選擇，區(qū)別對待，不能一概而論。

　　根據《咬文嚼字》編輯部的常年研究發(fā)現，近年來中國的漢語言文字系統(tǒng)進入了一個“全民造句”、空前活躍的階段，不僅網絡用語成為時尚，還有方言常用詞、新的科技詞匯等，也都是對我國語言文字系統(tǒng)的一個重要補充，促進了漢語體系的新陳代謝。

　　“事實上，網絡用語的‘家’還是在網上。”郝銘鑒認為，網絡用語不僅包括使用諧音字、改變詞性，還有標點符號和外文字母的“游戲式”用法等。在網上的私人交談討論中，這些詞匯具有及時傳播、增加娛樂氣氛的正面效果。但這些詞匯要“集體”進入全民的、全社會的話語系統(tǒng)，還需經歷一個規(guī)范的過程，要經得起語言發(fā)展規(guī)律的考驗。

　　郝銘鑒說，任何一個語言文字系統(tǒng)都是開放式的，部分網絡用語其實已經被吸收進語言體系中。例如，“囧”字的挖掘，是對漢語活學活用的結果，目前不少媒體都在使用;“給力”一詞甚至登上了《人民日報》頭條，這都體現了語言創(chuàng)造的全民性。

　　郝銘鑒同時指出，但也有些諧音詞，如“杯具”“神馬”等詞匯離開網絡語境后，在嚴肅的語言環(huán)境下，會造成混亂，今后將隨著時間的推移被淘汰。因此，他建議，高考考生慎重對待作文詞匯，有選擇性的運用網絡用語。

　　專家提醒，對于規(guī)范語言文字的使用，我國有《中華人民共和國國家通用語言文字法》，各地還曾相繼出臺過實施辦法等，都應遵照執(zhí)行。