思想政治 刪除能級(jí)要求，命題自由度加大

　　評(píng)析老師：金陵中學(xué)特級(jí)教師 王鼎宏

　　變化分析

　　一、刪去了考點(diǎn)前面的“了解”、“理解”、“運(yùn)用”等能級(jí)要求，使命題自由度增大。

　　二、給出答題卡樣縮略圖，使考試要求更全面、清晰、透明。具體說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)生活》由57個(gè)考點(diǎn)改為56個(gè)，將“了解紙幣的含義、紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮”改為“紙幣的含義與紙幣流通規(guī)律”，“理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式，運(yùn)用價(jià)值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”改為“價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式”，“理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容、實(shí)行這一制度的原因和意義”改為“多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”，“解析國(guó)家宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段，說(shuō)明國(guó)家宏觀調(diào)控的重要性”改為“國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性、目標(biāo)與手段”，“理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀”改為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，“了解提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的措施，理解實(shí)行對(duì)外開(kāi)放必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則”改為“提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平”，刪去“了解我國(guó)現(xiàn)階段的主要經(jīng)濟(jì)成分”?！墩紊睢酚?2個(gè)考點(diǎn)改為44個(gè)，增加“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家”和“鞏固和發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義新型民族關(guān)系”?！段幕睢啡詾?0個(gè)考點(diǎn)，將“理解我們倡導(dǎo)的大眾文化”改為“發(fā)展大眾文化的要求”?！渡钆c哲學(xué)》51個(gè)考點(diǎn)改為48個(gè)，刪去“了解劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“了解量變和質(zhì)變的含義”和“了解人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾”三個(gè)點(diǎn)，將“理解認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷追求真理”改為“認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性、上升性”，“運(yùn)用生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律分析、解決問(wèn)題”改為“生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律”等。選修內(nèi)容《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》、《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》刪去二級(jí)標(biāo)題，考點(diǎn)也有所減少，均為29個(gè)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1、考試內(nèi)容及要求中增加“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求”，其信息指向是高校需要有潛力的高素質(zhì)的新生，其中包括思想政治素質(zhì);

　　2、結(jié)合2010年4月至2011年3月的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，運(yùn)用所學(xué)的理論加以分析說(shuō)明，如國(guó)家“十二五規(guī)劃”、中央研究“經(jīng)濟(jì)工作”、建黨90周年、江蘇“兩個(gè)率先”等;

　　3、研究典型題實(shí)例，弄清命題思路，把握答題要求，熟識(shí)答案書(shū)寫(xiě)格式。

　　歷史 加強(qiáng)對(duì)“材料題”的考核

　　評(píng)析老師：金陵中學(xué)歷史教研組 張銘

　　變化分析

　　一、今年僅有3處文字表述變動(dòng)。“林則徐與魏源的主張”刪去了“與實(shí)踐”。“民族資本主義的產(chǎn)生”增加了“與初步發(fā)展”，“通訊工具的變革”增加了“與發(fā)展”。增加的考點(diǎn)大多有利于知識(shí)模塊的完整性和系統(tǒng)性，使專(zhuān)題性考題的命題機(jī)遇增大。選考部分考查要求基本與去年保持一致;

　　二、對(duì)“材料題”的考核將進(jìn)一步加強(qiáng)。從考核目標(biāo)與要求中，考查“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”以及“論證和探討問(wèn)題”的能力，并提出了更加具體的能力要求，反映了歷史高考試卷仍然強(qiáng)調(diào)對(duì)考生各種能力的測(cè)試?？荚囌f(shuō)明強(qiáng)調(diào)：考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書(shū)的具體表述，重視“新材料”、“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1、越來(lái)越多地應(yīng)用“新材料”、“新情景”已成歷史高考最大特點(diǎn)，要多進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練;

　　2、考試說(shuō)明中典型題示例，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研讀。要重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線(xiàn)索和演變過(guò)程的相關(guān)主干知識(shí)的整理和掌握;

　　3、尋找熱點(diǎn)要注意把熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，還要適當(dāng)關(guān)注地方歷史的特色。

　　地理 理解天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系

　　評(píng)析老師：中華中學(xué)地理教研組長(zhǎng) 張惠芬

　　變化分析

　　2011年江蘇高考地理科考試與今年相比變化不大。主要有：

　　一、考試內(nèi)容和要求中刪除了“參照《江蘇省普通高中新課程選修Ⅰ模塊開(kāi)設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，并結(jié)合江蘇省高中地理教學(xué)的實(shí)際”，表述簡(jiǎn)潔明了，確定其考試內(nèi)容和要求的依據(jù)更加明確，就是《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試地理考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》以及《江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》;

　　二、考點(diǎn)“天氣系統(tǒng)”2010年為“鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)”改為“鋒面、低壓、高壓天氣系統(tǒng)與天氣”，重點(diǎn)讓學(xué)生理解各類(lèi)天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系，內(nèi)容更加寬泛;

　　三、考點(diǎn)“地域文化”中刪除了地域文化對(duì)人口的影響，保留了“地域文化對(duì)城市的影響”;

　　四、典型題示例部分變化較大，相當(dāng)數(shù)量試題來(lái)自于2010年高考地理試卷。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1、對(duì)照考點(diǎn)，通讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　3、適當(dāng)訓(xùn)練，研究試題，重視讀圖析圖能力的培養(yǎng)。

　　實(shí)習(xí)生 楊甜子 本報(bào)記者 王璟 張琳