加快拔尖人才培養(yǎng) 推動高水平大學建設(shè)

　　——記創(chuàng)新研究群體科學基金實施十周年

　　教育部部長助理 林蕙青

　　今年是我國教育和人才工作具有劃時代意義的一年。中共中央、國務(wù)院先后頒布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，將人才工作和教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到歷史的新高度，指明了未來10年我國教育改革發(fā)展和人才規(guī)劃的總體目標與方向，突出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義。這既為我國高等教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇，也提出了新的要求。

　　同時，今年也是國家創(chuàng)新研究群體科學基金實施的10周年。2000年，國家自然科學基金委員會啟動了創(chuàng)新研究群體科學基金計劃，旨在“科學目標引導，增強協(xié)作創(chuàng)新，發(fā)揮團隊力量，培育創(chuàng)新人才，促進學科交叉，沖擊國際前沿”。10年來，在該基金資助下，有計劃、有目標地支持培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W術(shù)團隊，取得了顯著成效，積累了寶貴經(jīng)驗，有力推動了我國基礎(chǔ)研究的發(fā)展和原始創(chuàng)新能力提升，在國內(nèi)外科技和教育界產(chǎn)生了積極的影響。

　　高等學校承載著我國人才培養(yǎng)的重任，承載著人才強國的歷史使命。為進一步突出人才的重要地位，教育部于2004年實施高等學校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”。該計劃包括“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”以及“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”等。這些計劃的實施幫助高校培養(yǎng)和聚集了大量人才，并與國家杰出青年科學基金和國家創(chuàng)新研究群體科學基金等人才計劃相互銜接、相互促進，構(gòu)筑了高校拔尖人才培養(yǎng)的體系。同時，以拔尖人才培養(yǎng)為核心，與高?；A(chǔ)研究、服務(wù)國家重大需求、學科建設(shè)以及體制機制改革等工作緊密結(jié)合，相輔相成，帶動了高校各項事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)的發(fā)展。

　　一、組織優(yōu)勢團隊，面向重大需求，產(chǎn)生標志成果

　　10年來，國家自然科學基金委共資助了225個創(chuàng)新研究群體，其中高校獲得122項，占總數(shù)54%。尤其在2009年，高校共有18個創(chuàng)新群體得到資助，接近總數(shù)的2/3。在創(chuàng)新研究群體科學基金的支持下，高校團隊堅持以科學的目標引導團隊，以共識的方向凝聚人才，以創(chuàng)新的理念激勵群體，持之以恒、勇于探索，在各自研究領(lǐng)域打下堅實基礎(chǔ)、形成特色與優(yōu)勢，表現(xiàn)出了較強的活力和競爭力，一批優(yōu)秀的研究成果及時地應(yīng)用于社會發(fā)展和國民經(jīng)濟建設(shè)當中，并發(fā)揮了重要的作用。

　　中南大學“先進材料致密化過程的基礎(chǔ)研究”教育部創(chuàng)新團隊于2004年獲批立項，2007年入選國家自然科學基金委員會創(chuàng)新研究群體。在中國工程院院士黃伯云的帶領(lǐng)下，該研究群體從國家重大需求出發(fā)，致力于特種粉末冶金材料設(shè)計理論及應(yīng)用、顯微結(jié)構(gòu)與性能調(diào)控研究。其代表性成果“高性能炭/炭航空制動材料的制備技術(shù)”獲得了國家技術(shù)發(fā)明一等獎，填補了我國在航空制動材料方面的空白，為我國國防和國民經(jīng)濟建設(shè)作出了貢獻。

　　北京航空航天大學“網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同式空中交通管理基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)”教育部創(chuàng)新團隊于2006年獲得批準，2009年入選國家自然科學基金委員會創(chuàng)新研究群體。作為空管領(lǐng)域第一個教育部創(chuàng)新團隊和國家創(chuàng)新研究群體，該團隊瞄準國家航空事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，作出了開拓性的貢獻。“新一代空中交通服務(wù)平臺關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用”和“空地協(xié)同的民航空域監(jiān)視新技術(shù)及裝備”相繼獲得國家科技進步一等獎和技術(shù)發(fā)明一等獎，為我國新一代空中交通管理系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展奠定了重要技術(shù)基礎(chǔ)。

　　二、強化基礎(chǔ)研究，推動科教結(jié)合，培育拔尖人才

　　基礎(chǔ)研究是科技進步的核心動力，是高新技術(shù)發(fā)展的源泉。高等學校作為我國基礎(chǔ)研究的主力軍，一直以來都是將基礎(chǔ)研究作為其主要任務(wù)之一。從國內(nèi)外高校的辦學實踐來看，基礎(chǔ)研究在創(chuàng)建高水平大學的過程中具有舉足輕重的作用，主要體現(xiàn)在三個方面：(1)基礎(chǔ)研究是衡量高校水平的重要標志之一;(2)科學研究具有強大的育人功能，特別是提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、科學理念和探索精神的形成;(3)基礎(chǔ)研究有助于保持和弘揚大學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，有助于建立“學術(shù)為先、追求卓越”的文化氛圍。因此，大力推進高等教育和科技創(chuàng)新的緊密結(jié)合，形成基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)密切結(jié)合的有效機制，把科學研究作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為增強創(chuàng)新能力的有效途徑，已成為當前我國高校發(fā)展過程中的一項重要任務(wù)。

　　創(chuàng)新研究群體科學基金的實施有力推進了我國基礎(chǔ)研究與拔尖人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合，促進了強強合作，實現(xiàn)了優(yōu)勢集成，為基礎(chǔ)研究營造了相對穩(wěn)定與寬松的環(huán)境氛圍。同時，積極倡導高校師生勇于探索、敢于創(chuàng)新，充分激發(fā)了研究團隊的凝聚力和內(nèi)在潛力，培養(yǎng)和造就了一批基礎(chǔ)科學前沿領(lǐng)域開展創(chuàng)新研究的中堅力量。

　　北京大學“環(huán)境地球化學”是2000年獲得資助的首批創(chuàng)新群體。在該基金的有力支持下，群體的核心成員和整個研究團隊得到了快速的發(fā)展。群體骨干方精云教授和帶頭人陶澍教授已分別于2005年和2009年當選為中國科學院院士，王學軍教授和徐福留教授等分別于2005年和2007年獲得國家杰出青年科學基金資助。

　　蘭州大學“化學合成和化學生物學研究”也是獲得首批資助的國家創(chuàng)新研究群體。上世紀90年代，由于我國西部地區(qū)發(fā)展相對滯后，導致西部高校人才嚴重流失，優(yōu)秀人才的引進更是難上加難，蘭州大學有機化學這一傳統(tǒng)優(yōu)勢學科變得岌岌可危。在這種情況下，國家自然科學基金委通過創(chuàng)新研究群體科學基金，給予了持續(xù)3期、連續(xù)10年的傾斜支持，培養(yǎng)和造就了以涂永強院士為代表的一批優(yōu)秀中青年隊伍，使該學科重新煥發(fā)出勃勃生機。

　　三、促進交叉研究，提升原始創(chuàng)新，孕育新興學科

　　基礎(chǔ)研究具有“厚積薄發(fā)”的特點，其發(fā)展有賴于學科的漸進與交叉融合。不同學科之間、科學與技術(shù)之間、自然科學與人文社會科學之間相互交叉滲透，極大地促進了新興學科的形成與發(fā)展，有效推動了原始創(chuàng)新，從而帶動新技術(shù)的革命，催生新興產(chǎn)業(yè)，這已成為當今經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要驅(qū)動力。

　　創(chuàng)新研究群體科學基金一直將促進學科交叉、增強原始創(chuàng)新和孕育新興學科作為主要目標。以項目作為載體，為不同學科、不同背景的科研人員搭建交叉研究平臺，取長補短、融會貫通，不斷激發(fā)新的思維火花，產(chǎn)生合作創(chuàng)新的研究成果。高等學校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，具有學科豐富、人才密集、思想活躍等特點，這為高校承擔創(chuàng)新群體基金創(chuàng)造了有利條件，同時也使得交叉研究成為高校創(chuàng)新群體的顯著特征之一。

　　廈門大學“固體表面物理化學研究”創(chuàng)新研究群體是2000年國家自然科學基金委資助的第一批創(chuàng)新群體。該群體在選擇主攻方向和設(shè)立具體研究內(nèi)容時，注重開拓新的領(lǐng)域，強調(diào)成員間的合作與優(yōu)勢互補，通過開展項目顯著推動了電化學、理論化學、化學催化和結(jié)構(gòu)化學等學科的交叉，不斷培育出新的方向。

　　南京大學“固體微結(jié)構(gòu)物理研究”創(chuàng)新研究群體也是首批獲資助的創(chuàng)新研究群體。通過多年的努力，該群體的研究方向和目標逐漸優(yōu)化，群體成員在國內(nèi)外學術(shù)影響逐漸增強，不僅在物理學科，并且在相關(guān)的化學、材料和生物等交叉科學的研究能力與影響力也得到了很大提升。

　　四、加強管理創(chuàng)新，推進體制改革，構(gòu)建創(chuàng)新文化

　　人才是社會進步的核心要素，人力資源是影響國家發(fā)展和國際地位的戰(zhàn)略資源，人才的培養(yǎng)與儲備已成為未來國際競爭的重要支撐。作為一種新型的人才計劃，創(chuàng)新群體基金從設(shè)立之初就始終堅持“以人為本”的根本理念，遵循人才培養(yǎng)與發(fā)展的基本規(guī)律，創(chuàng)新地實施了“3+3”和“3+3+3”的資助模式，改變了原來我國人才計劃的短期效應(yīng)，有力地促進了科技人員的自主發(fā)展和潛心研究，建立了拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的新模式。

　　創(chuàng)新研究群體科學基金的實施，有效地帶動了高校科技體制改革的深化，轉(zhuǎn)變了高校傳統(tǒng)的小型、分散研究模式，促進了不同院系、不同學科間研究人員的合作與交融，從而更好地適應(yīng)“大科學”時代科學研究與組織管理的需求。同時，通過創(chuàng)新群體的建設(shè)與發(fā)展，營造了“團結(jié)協(xié)作、務(wù)真求實、崇尚創(chuàng)新、寬容失敗”的文化氛圍，推動了高校科學研究的繼承與發(fā)展、引進與吸收、改革與創(chuàng)新的緊密結(jié)合。

　　過去10年，是我國教育和科技快速發(fā)展的10年，也是我國優(yōu)秀人才輩出的10年。創(chuàng)新研究群體科學基金實施的10年間，產(chǎn)生了一批重大科研成果，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀科研團隊，探索出一套科學管理機制，為提升我國自主創(chuàng)新能力、促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻。

　　未來10年，將是我國教育和科技全面改革與發(fā)展的10年，也是國家人才需求和國際競爭更為激烈的10年。世界各國正在積極搶占人才和科技競爭的制高點，為迎接未來科技革命和產(chǎn)業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。強國須先強教，強教必先強人。我們正在根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，在總結(jié)10年來創(chuàng)新研究群體科學基金以及其他人才計劃經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學規(guī)劃未來10年教育和科技的改革與發(fā)展，繼續(xù)加大我國創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)和支持力度，創(chuàng)造更為有利的環(huán)境氛圍，吸引世界一流人才。積極推進人才強校、人才強教的戰(zhàn)略，加快高水平和世界一流大學的建設(shè)，為推動我國社會和經(jīng)濟又好又快地發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的、更大的貢獻。