因為是令人關(guān)注的高考改革，因為是令人向往的北大“試水”，因為是各地最“牛”的中學(xué)校長參與，所以，經(jīng)歷了去年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，“中學(xué)校長實名推薦”近期再次成為社會熱點話題。

　　去年此時，這項改革出臺不久，幾乎可以用“三多三少”來形容：反對的多，贊成的少;質(zhì)疑的多，喝彩的少;憂慮的多，樂觀的少。網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，超過七成的網(wǎng)民反對此項舉措。有的人甚至認為，這項改革注定要失敗。上世紀(jì)80年代高等教育改革的積極倡導(dǎo)和銳意實踐者、武漢大學(xué)原校長劉道玉就持這種觀點。不少人感嘆：在高考改革上吃螃蟹，談何容易!

　　正如北大招辦負責(zé)人所說,“中學(xué)校長實名推薦制”的實質(zhì)，是克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。但是為什么這么多人不看好這項改革呢?原因是多方面的：有人認為此舉可能損害教育公平，滋生教育腐敗，在誠信缺失的社會環(huán)境里，無法保證實名推薦的客觀和公正;有人認為北大確定的這些中學(xué)有失偏頗，認為這個政策基本與農(nóng)村學(xué)校無緣，幾乎與農(nóng)村考生無緣;有不少人擔(dān)心，大多數(shù)被推薦的會是尖子生，“偏才”、“怪才”依然得不到重視，校長只能“以分?jǐn)?shù)論英雄”，違背了改革的初衷。

　　雖然各種聲音和觀點不盡一致，但不能不承認：作為一項高校招生改革，“中學(xué)校長實名推薦”難以被人理解，依然阻力重重。

　　其實，從另一個角度看，這未嘗不是一件好事。當(dāng)人們普遍擔(dān)心教育腐敗時，公眾的目光自然聚焦到當(dāng)事的大學(xué)和中學(xué)，聚焦到中學(xué)校長和他推薦的學(xué)生身上，這不僅有助于形成監(jiān)督機制，也對今后將廣泛推行的高考多元評價有著重要的示范意義;當(dāng)人們憂慮被推薦的是全才而非“偏才”“怪才”、改革會“走偏跑調(diào)”時，自然有中學(xué)校長站出來現(xiàn)身說法，偏偏不推薦尖子生。去年,北京四中的推薦名單最后出爐，5位入圍者并非“狀元”“榜眼”，而是年級前50名的學(xué)生。

　　盡管高考自恢復(fù)以來改革從未停步，一系列舉措和嘗試引人注目，但就整體而言，目前實行的仍是一種“唯分?jǐn)?shù)論”的招生體制。能否建立靈活、多元的招生制度，不僅關(guān)系到人才選拔，而且對基礎(chǔ)教育改革也有著重要的導(dǎo)向作用。因此，在一片質(zhì)疑聲中也能聽到另一種呼吁：應(yīng)當(dāng)賦予高校自主招生和實名推薦制更大的空間，使更多的“偏才”、“怪才”脫穎而出。

　　據(jù)說，當(dāng)年蒸汽船初次試水時曾出現(xiàn)過戲劇性的場景。美國人羅伯特·富爾頓第一次公開展示他發(fā)明的蒸汽船時，沒有人相信這東西能動起來。兩岸看熱鬧的人不斷鼓噪說：“動不了，動不了，肯定動不了!”沒想到船一下子發(fā)動了，夾著蒸汽和嗚嗚聲向前駛?cè)?。人們張口結(jié)舌看了好一會后，又改口大喊：“停不了，停不了，肯定停不了!”

　　高考改革“試水”也會遇到類似的情形。站在當(dāng)今教育發(fā)展的全局來看，高考改革勢在必行，不能抱殘守缺，也不能折騰，關(guān)鍵要有支持、理解、信任、寬容的社會環(huán)境。作為一項招生新政，高校自主招生在很多方面還需要完善，這一點毋庸置疑;但一味地求全責(zé)備，橫挑鼻子豎挑眼，不如以一種平和的心態(tài)，使其“走兩步”看一看，看看這條道能否走得遠，走得通。