隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民群眾生活水平的日益提升，體育鍛煉己越來(lái)越成為人們生活方式的重要組成部分，社會(huì)對(duì)體育資源的需求程度不斷提高。我國(guó)體育場(chǎng)地和人力資源等較為不足，特別是體育場(chǎng)地，多年來(lái)一直是制約我國(guó)群眾體育事業(yè)發(fā)展的瓶頸，無(wú)法滿足社會(huì)公眾體育健身和精神文化生活的需要，嚴(yán)重影響全民健身計(jì)劃在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中的進(jìn)一步推行。而充分利用和發(fā)揮高校體育場(chǎng)館設(shè)施、人力和科研資源方面的優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)體育資源共享，能夠在一定程度上緩解和彌補(bǔ)社會(huì)體育資源的不足，滿足社會(huì)公眾的各種體育需求，對(duì)推動(dòng)全民健身，提高國(guó)民身體素質(zhì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、發(fā)揮大學(xué)體育場(chǎng)館設(shè)施的社會(huì)服務(wù)功能

　　高等院校由于國(guó)家長(zhǎng)期與逐年對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入與建造，己逐漸形成了較大規(guī)模的體育活動(dòng)場(chǎng)所，擁有比較完備的體育設(shè)施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)近千所高校有室內(nèi)體育館的占60%，而廣東、上海、江蘇等地則達(dá)到90%以上，部分學(xué)校甚至是一校多館;田徑場(chǎng)擁有率達(dá)95%以上，游泳館、羽毛球館、乒乓球館、網(wǎng)球場(chǎng)地的普及率都達(dá)到50%以上。而大眾體育一般以社區(qū)為區(qū)域范圍，自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以社區(qū)成員為主體，滿足社區(qū)成員的體育需要。它的功能是提高居民的身心健康水平，豐富大家余暇生活、提高生活質(zhì)量。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)社區(qū)體育設(shè)施也進(jìn)行了大量的投資與建設(shè)。但相對(duì)于人們對(duì)于體育設(shè)施的需求而言，仍然存在很大差距?！吨袊?guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果報(bào)告》顯示:“我國(guó)城鄉(xiāng)居民的體育活動(dòng)點(diǎn)的主要場(chǎng)所依然是公園、街頭巷尾、江河湖畔等非正規(guī)體育場(chǎng)所，占總數(shù)的7.12%”。而另一方面，體育資源最為豐富的學(xué)校，尤其是高等院校的體育設(shè)施，特別是場(chǎng)館的利用率卻又十分低下，絕大多數(shù)未能充分地發(fā)揮作用，特別是節(jié)假日和三個(gè)月左右的寒暑假，幾乎是閑置浪費(fèi)，與社會(huì)體育場(chǎng)館匱乏對(duì)比鮮明。而在日本的社區(qū)體育組織中，利用本社區(qū)高校體育場(chǎng)地設(shè)施達(dá)58.5%。

　　因此，大學(xué)的體育場(chǎng)館在滿足高校師生員工的教學(xué)、訓(xùn)練、娛樂(lè)休閑需求的基礎(chǔ)上，利用節(jié)假日將閑置的場(chǎng)館設(shè)施向社會(huì)開放，為公眾服務(wù)，既能提高其利用率，又可以極大地緩解群眾體育場(chǎng)館設(shè)施不足的矛盾。在一定程度上滿足了群眾參加體育鍛煉的需要，產(chǎn)生一定的社會(huì)效益，又能收取適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

　　二、發(fā)揮大學(xué)體育人力資源的社會(huì)服務(wù)功能

　　我國(guó)高校體育師資是按照國(guó)家對(duì)高校體育教學(xué)師生數(shù)比例要求配備的。無(wú)論在教學(xué)、訓(xùn)練、科研等方面都聚集了本專業(yè)一流人才。2004年，高等學(xué)校具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師的比例達(dá)到了38.8%。高等學(xué)校具有碩士研究生及以上學(xué)歷的占31.76%。教師都具備專業(yè)知識(shí)、技術(shù)與技能，能嫻熟地運(yùn)用科學(xué)鍛煉方法來(lái)指導(dǎo)人們體育鍛煉實(shí)踐。

　　而隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量明顯不足，且質(zhì)量也難以保證。有調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員文化程度偏低，尤其是受過(guò)正規(guī)體育專業(yè)訓(xùn)練的比例更低。在各種文化程度的社會(huì)體育指導(dǎo)員中，大專以上體育專業(yè)畢業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員僅占13.87%，在各類群眾體育活動(dòng)場(chǎng)所中，未受過(guò)專門培訓(xùn)不具備社會(huì)體育指導(dǎo)員資格的人員進(jìn)行群眾體育組織指導(dǎo)活動(dòng)的情況相當(dāng)普遍，這對(duì)群眾體育的科學(xué)化產(chǎn)生不利影響。由于受到時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練條件的制約，在我國(guó)現(xiàn)有的條件下，要在短時(shí)間內(nèi)大幅度提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的數(shù)量和質(zhì)量，建立健全社會(huì)體育指導(dǎo)員的組織管理體系存在很大難度。而高等院校聚集了大量的體育專業(yè)人才，高校體育教師無(wú)論在數(shù)量、專業(yè)種類、理論知識(shí)、人文素質(zhì)等方面都可以起到優(yōu)秀體育指導(dǎo)員的作用。因此，高校體育應(yīng)通過(guò)多種途徑和形式培養(yǎng)健身指導(dǎo)員，既為高校的師生員工提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，又能解決社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量不足、質(zhì)量不高，群眾急需健身指導(dǎo)的難題，使社會(huì)體育的健身活動(dòng)步入科學(xué)化，做到動(dòng)靜有節(jié)、身心健康，達(dá)到“生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)講究科學(xué)”的目的。

　　三、發(fā)揮大學(xué)體育科研資源的社會(huì)服務(wù)功能

　　改革開放以來(lái)，向體育科學(xué)進(jìn)軍成為我國(guó)普通高校體育的一大發(fā)展趨勢(shì)。高校體育已突破了只從事學(xué)生公共體育課的教學(xué)和課外體育活動(dòng)的狹小空間，在體育科學(xué)高層次的研究和人才培養(yǎng)方向不斷拓展。2003年以來(lái)，具有體育相關(guān)的博士二級(jí)學(xué)科授予點(diǎn)的學(xué)校就有清華、北師大、浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)、山西大學(xué)、河南大學(xué)等16所大學(xué)，而已經(jīng)具備培養(yǎng)體育相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位的大學(xué)則更多。這表明，我國(guó)普通高校已經(jīng)具備在體育科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行高水平的科研和科技攻關(guān)能力。因此，高校有責(zé)任做好社會(huì)體育科普服務(wù)和競(jìng)技體育科技攻關(guān)服務(wù)兩方面工作。在社會(huì)體育科普服務(wù)方面，高等院校擁有眾多的專家、學(xué)者，可以充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，逐漸建立科學(xué)健身理論體系和方法體系，積極探索適應(yīng)不同社會(huì)群體的科學(xué)健身方法，科學(xué)地組合不同類型的鍛煉內(nèi)容。以科普宣傳和健身咨詢?yōu)橹?，通過(guò)社區(qū)體育輔導(dǎo)站等組織，開展日常的健身咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，提高公眾的科學(xué)健身能力。在競(jìng)技體育科技攻關(guān)方面，國(guó)家皮劃艇隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)使體育和教育兩部門以及更多的運(yùn)動(dòng)隊(duì)逐漸意識(shí)到，科技對(duì)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的重要性。在備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，國(guó)家體育總局加大了科技投人，清華大學(xué)、北京體育大學(xué)等利用科技人才的優(yōu)勢(shì)，與運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立科研合作伙伴關(guān)系，組織實(shí)施奧運(yùn)科技攻關(guān)項(xiàng)目，取得了很好的效果。