美國學者伯恩曾說過，一個學科如果只體現(xiàn)本國經(jīng)驗，而排斥其他國家的經(jīng)驗，就是欺騙學生和反映一種愚蠢的沙文主義。今天，上海、江蘇、浙江三地的教育界精英共聚浙江千島湖畔，共論國際化教育發(fā)展方向。

　　在長三角教育聯(lián)動發(fā)展研討會上，上海市教育委員會主任薛明揚指出，目前長三角教育存在國際交流合作薄弱、國際化程度較低等不足。他表示要想辦學國際化，就要主動引進國外一流教育資源進行合作辦學，采取“走出去，請進來”的方法，最大程度的利用國外的優(yōu)質(zhì)資源。

　　浙江省教育廳廳長劉希平也認為，現(xiàn)代教育的發(fā)展本身就是國際間的互相學習、互相交流，中國第一所中外合作舉辦的寧波諾丁漢大學就是一個很成功的實踐例子，“借鑒和吸收國外先進的教育理念和育人模式，有助于我們適應經(jīng)濟全球化、教育國際化的要求，也有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！?

　　劉希平告訴記者，教育國際化不僅是長三角教育聯(lián)盟的改革方向，也體現(xiàn)了國家中長期的改革戰(zhàn)略，“像德國、美國這些教育強國無不都是走了國際化的路子?！?

　　事實上，浙江已經(jīng)逐步在推進國際化教育，并制定了5年計劃。去年，浙江舉辦了“高等職業(yè)教育國際交流與合作”，并與國外一些名校簽訂了多個合作項目，目前均在研發(fā)過程中，同時還成立了國家留學生基金會合作協(xié)議，提供資金讓老師、學生出國交流、深造。

　　有專家提出一個留學生比例概念，即要達到國際化教育水平，留學生比例應不低于3%。據(jù)悉，目前每年有8000名留學生來浙求學，占全日制在校生的0.7%-0.8%，“浙江目前有86萬高校在校生，按3%算，則將近2.6萬人，差距還是很大。” 劉希平在接受采訪時表示。

　　“但是，國際化絕不是全盤西化，而是吸收適合中國教育的學時學制、課程設(shè)置、教學理念，尋求更多與國外名校合作的方式，讓這里的學生不出國門也能享受到國際一流的教育水平?！?劉希平說。

　　上海市教委副主任王奇對于教育國際化也提出了自己的看法。他認為，走國際化教育并不僅僅是院士、教授間的走動，更重要的是學生能夠享受各種文化，能夠互動、融合、共享。

　　另外，在會上三地代表均表示將計劃通過引進國際一流人才，擴大留學生的教育規(guī)模，添加國際化的課程等方式推進三地國際化教育的步伐，努力打造世界一流的大學和學科。