北京3月9日電（記者黃艷秋）“獨(dú)立學(xué)院在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，擴(kuò)大本科辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次，探索教育投資多元化和辦學(xué)模式改革等方面發(fā)揮了重要作用，但一直以來，獨(dú)立學(xué)院的地位很尷尬，一直處于"似民似公"又"非民非公"的狀態(tài)。人們對這一辦學(xué)方式眾說紛紜，一提獨(dú)立學(xué)院，便是"三本"、"高收費(fèi)""民辦""不負(fù)責(zé)任的偽教育"等，而獨(dú)立學(xué)院本身在公辦院校前也自視低人半截，"有苦說不出"，不如母體高校那般理直氣壯?！痹诮衲陜蓵?，全國政協(xié)委員、蘇寧電器集團(tuán)董事長張近東接受記者采訪時，在談及目前社會上獨(dú)立學(xué)院發(fā)展時顯得有點(diǎn)無可奈何，他指出，目前，獨(dú)立學(xué)院要發(fā)展仍需要獲得政府和有關(guān)部門的重視和支持。

　　獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。獨(dú)立學(xué)院是在中國高等教育快速發(fā)展過程中，體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新的產(chǎn)物，是我國高等教育改革與發(fā)展的重大舉措。獨(dú)立學(xué)院的興起和發(fā)展，為社會力量介入高等教育提供了更加廣闊的空間，吸引了大量社會、企業(yè)和個人投入教育事業(yè)，順應(yīng)了高等教育發(fā)展的需要，促進(jìn)了我國高等教育政府投入為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的高等教育投入機(jī)制的形成。

　　張近東委員介紹說，自1999年教育部批準(zhǔn)設(shè)立第一所獨(dú)立學(xué)院以來，截止到2009年4月，全國經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院共322家，分布于全國30個省、自治區(qū)和直轄市。在滿足廣大人民群眾接受高等教育的需求，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，擴(kuò)大本科辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次，探索教育投資多元化和辦學(xué)模式改革等方面發(fā)揮了重要作用。2008年教育部發(fā)布的“26號令”更進(jìn)一步提出了獨(dú)立學(xué)院的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，規(guī)范了獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。

　　為了進(jìn)一步提高對獨(dú)立學(xué)院的重視，大力支持獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展，在今年的兩會上，張近東委員向會議提交了《重視民辦高等教育支持獨(dú)立學(xué)院發(fā)展》的提案，其中提出了五點(diǎn)建議：1、包括提升獨(dú)立學(xué)院的社會認(rèn)知度，進(jìn)一步明確獨(dú)立學(xué)院在我國教育體制改革和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展體系中的戰(zhàn)略地位；2、加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院的行政領(lǐng)導(dǎo)和以“國民待遇”為導(dǎo)向的支持力度；3、黨政工團(tuán)及其它群眾組織建設(shè)需要有關(guān)部門的直接指導(dǎo)；4、鼓勵獨(dú)立學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等方面進(jìn)行政府指導(dǎo)下的有益探索；5、教育主管部門要在總結(jié)一批典型模式的基礎(chǔ)上對各級各類民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行有針對性的分類指導(dǎo)。

　　在采訪結(jié)束時，張近東委員表示：“我們希望政府要平等對待各類不同的辦學(xué)主體。不管是公立的，還是民辦的，或者合辦的獨(dú)立學(xué)院都是在為國家教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)獲得平等待遇，不斷提升民辦大學(xué)的社會地位，我希望政府和有關(guān)部門的大力支持，提升全社會對獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)識，為獨(dú)立學(xué)院營造一個平等、優(yōu)化的辦學(xué)環(huán)境。”。