2010年的高考考試說(shuō)明公布后，考生應(yīng)從哪些方面進(jìn)行把握？針對(duì)新變化，在復(fù)習(xí)、備考時(shí)考生又要作哪些調(diào)整呢？昨天，本報(bào)邀請(qǐng)了我市部分教研員及骨干教師，為考生詳解部分科目2010年高考說(shuō)明。

　　英語(yǔ)：試題難度將不會(huì)提高

　　■解讀人：山師大附中英語(yǔ)組 王崇好

　　今年英語(yǔ)考試說(shuō)明總體沒(méi)太多變化，但考試內(nèi)容與要求中把“理解文章基本的邏輯結(jié)構(gòu)”換成“基本結(jié)構(gòu)”，題型示例較去年略有增加。

　　總的看來(lái)，完形填空、閱讀理解和閱讀表達(dá)沒(méi)有閱讀詞數(shù)的限定，沒(méi)有樣題及評(píng)分細(xì)則，考試內(nèi)容及測(cè)試要求沒(méi)有明顯的變化，詞匯量要求仍為3300左右等都沒(méi)有變化。這也預(yù)示著試題難度不會(huì)提高。

　　針對(duì)考試說(shuō)明，考生要真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的運(yùn)用能力，突破詞匯運(yùn)用的瓶頸，注重高頻詞匯的內(nèi)涵與外延，增進(jìn)閱讀輸入和解題分析強(qiáng)化量的輸入和質(zhì)的要求，提高語(yǔ)言應(yīng)變和語(yǔ)言反應(yīng)能力。

　　考生還要注重Ⅱ卷解題思路訓(xùn)練和具體要求，把握審題要領(lǐng)，構(gòu)筑答題策略。同時(shí)，復(fù)習(xí)題要瞄準(zhǔn)中檔，固化基礎(chǔ)，不要過(guò)于糾纏冷熱考點(diǎn)。如果將過(guò)多的精力用于猜押熱點(diǎn)上，往往會(huì)使自己的基本知識(shí)和能力淡化甚至在考試中會(huì)出現(xiàn)自我否定的不自信心態(tài)。

　　數(shù)學(xué)：考查更側(cè)重應(yīng)用能力

　　■解讀人：山師大附中數(shù)學(xué)組 孫寧

　　2010年考試說(shuō)明在保持我省去年高考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)、題型和分值安排不變的基礎(chǔ)上，更加體現(xiàn)新課程的理念與要求，按照“考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力”的原則，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能側(cè)重通性通法，突出考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)，注意考查新課標(biāo)的新增內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程改革的理念，同時(shí)又照顧到試卷涵蓋的各部分內(nèi)容的平衡，會(huì)對(duì)這些新增內(nèi)容的考查把握適當(dāng)?shù)碾y度。

　　新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，復(fù)習(xí)備考要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注意數(shù)學(xué)的應(yīng)用。今年將側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出較高要求，提高了試題的區(qū)分度，體現(xiàn)出高考選拔功能，符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。

　　基本能力：進(jìn)一步明確“關(guān)注社會(huì)”

　　■解讀人：濟(jì)南中學(xué) 劉威

　　今年在對(duì)考試性質(zhì)界定中，增加了一個(gè)“等”字；在命題指導(dǎo)思想具體要求“時(shí)代性”部分，增加了“貼近社會(huì)”的內(nèi)容。這說(shuō)明今年對(duì)“關(guān)注社會(huì)”做了進(jìn)一步明確。這要求學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，用積極的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)去評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象和參與社會(huì)活動(dòng)等。

　　考試說(shuō)明要求繼續(xù)加大命題內(nèi)容和命題形式的改革力度，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，會(huì)增加不固定的新題型，進(jìn)一步體現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、綜合性的要求，使考試內(nèi)容更加注重綜合素養(yǎng)、更加注重綜合能力的考核。在這種整合性逐漸加強(qiáng)的試卷中，發(fā)散思維將更受重視，對(duì)表述能力要求也進(jìn)一步提高。

　　語(yǔ)文：選考文學(xué)類文本仍為4種體裁

　　■解讀人：山師大附中語(yǔ)文組 劉志剛

　　2010年考試說(shuō)明中考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)等與去年相比措辭幾乎沒(méi)變化?？忌趥淇贾屑纫嬲莆罩R(shí)點(diǎn)，也要熟悉該考點(diǎn)上每一種題型。往往同一個(gè)考點(diǎn)上，不同年份命題方式不一樣，這在考試說(shuō)明的“題型示例”中可得到印證。

　　選考內(nèi)容中，文學(xué)類文本的4種文學(xué)體裁，順序依然是“小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇”，備考時(shí)應(yīng)并重今年的“題型示例”中沒(méi)有出現(xiàn)作文題的題型。作文備考不如多在民族精神、文化傳統(tǒng)、生存發(fā)展、創(chuàng)新變革、教育學(xué)習(xí)、交流溝通等層面進(jìn)行思維上的訓(xùn)練。從去年作文命題思路上看，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，有足夠的開放性，而作文評(píng)分從指導(dǎo)思想上開始反對(duì)追求華美、堆砌辭藻的文風(fēng)。

　　地理：應(yīng)熟練掌握讀圖技巧

　　■解讀人：濟(jì)南中學(xué)地理組 劉欣

　　2010年地理考試命題保持了穩(wěn)定，命題方式則日趨考查考生的信息處理能力、地理思維能力和用地理原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　考生要應(yīng)熟練掌握各種圖表(像坐標(biāo)圖、分布圖、柱狀圖、等值線圖、區(qū)域圖及構(gòu)成表等)的讀圖技巧，用規(guī)范的練習(xí)提升讀圖、用圖水平，增強(qiáng)地理信息提取的能力。

　　生物：細(xì)化了知識(shí)要求

　　■解讀人：濟(jì)南中學(xué)生物教研組 賈德生

　　2009年考試說(shuō)明中的“能闡述所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)”在2010年改為“能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)”。這一變化細(xì)化了對(duì)知識(shí)的要求，要求學(xué)生要“知其所以然”，強(qiáng)調(diào)對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的把握。

　　2009年考試說(shuō)明中的“能從試題材料中鑒別選擇相關(guān)生物學(xué)信息”在2010年改為“能從所給的課外材料中鑒別選擇相關(guān)生物學(xué)信息”。這要求學(xué)生在立足課本的基礎(chǔ)上要走出課本。

　　2009年考試說(shuō)明中的“關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”在2010年修改為“重視生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”，這說(shuō)明生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件需要學(xué)生熟悉并掌握。

　　化學(xué)：依舊重視基本概念

　　■解讀人：濟(jì)南中學(xué)化學(xué)組 馮玉

　　近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查，像氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律等。這也將是2010年高考命題重點(diǎn)。化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查。

　　課改以來(lái)，化學(xué)考試說(shuō)明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。此題型在2010年高考中會(huì)繼續(xù)保留，考生要重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集2010年高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題。

　　歷史：題型示例有變化

　　■解讀人：濟(jì)南中學(xué)教研組 范蘊(yùn)涵

　　2010年山東省普通高考文科綜合科目歷史選考部分的命題范圍為“歷史上的重大改革回眸”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”3個(gè)模塊的內(nèi)容。

　　今年考試內(nèi)容和范圍基本沒(méi)變化，但題型示例有較大變化?？忌P(guān)注各模塊之間、各專題知識(shí)的有序聯(lián)系與整合，加大對(duì)重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的相關(guān)知識(shí)整理和理解。今年繼續(xù)重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用的策略，考查學(xué)生“綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。 (記者林江麗 文勝)