繼招生指標不公平導致“重點大學地方化”之后，高考加分又成眾矢之的。目不暇接的加分種類、模糊的加分內容（如三好生、優(yōu)秀干部、道德品質及綜合素質的評定）、權力的深度干預，使原本為促進教育公平和素質教育的高考加分，越來越走向它自己的反面，越來越成為權貴和富人為后代謀私利的工具，反過來妨礙教育公平。

    有統(tǒng)計顯示，教育部規(guī)定高考加分的情況大約14項，而各地林林總總的優(yōu)惠種類累計達到192項之多，涉及體育、外事、殘聯(lián)、民政、計生等十多個部門和單位，真可謂政出多門，幾乎每個部門都可以用自己的權力干預教育自主自由。另有多方資料表明，每年的高考加分人數(shù)，已占到參加高考和錄取人數(shù)的三分之一以上，高考加分的確已經(jīng)到了泛濫成災、非動大手術不可的地步。

    要想擺脫高考加分的權力控制，根本的力量來自高校。

    除了要最大限度地減少加分范圍和內容之外，高校應該拿出“抵制加分”的勇氣和策略。辦法其實很簡單：高校錄取過程中必須嚴格把裸分和加分區(qū)別開來，加分只能作為高校錄取的參考，而不能直接進入分數(shù)由高到低的排序。不能讓高考加分者“后來居上”把裸分者一批批甩在身后。要知道，在一些考生人數(shù)多的大省，高考加十分就可以輕輕松松甩掉八九千人，而我們現(xiàn)行的高考加分政策動不動就加二十分，甚至不排除一些在當?shù)亍氨尘氨容^硬”的人獲得多種加分的可能。

    具體做法是對現(xiàn)有的高校錄取投檔制度進行改革，120%的投檔，不能像現(xiàn)在一樣按照加分后進行投檔，而是前面的100%或110%按裸分投檔，后20%（或者嚴格限制在10%以內）是按照加分后的前幾名進行投檔。

    這樣做還不夠，還要防止那20%加分作弊的可能。高校對于有錄取意向的高考加分者，一律必須通過面試環(huán)節(jié)，尤其是加分內容方面的面試。既然這些方面他們平時都是有異于常人才能的，是騾子是馬拉出去溜溜就知道了！

    是到了高校必須拿出決心和勇氣的時候了！否則，加分的“山寨狀元”、“山寨優(yōu)生”泛濫，必將那些以網(wǎng)羅這些“優(yōu)生”為榮的名校最終淪為二三流的“山寨名校”。