從76所高校的自主招生考試看，重點(diǎn)評(píng)價(jià)的就是申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)以及特長(zhǎng)。由于這些高校已可通過(guò)自主招生環(huán)節(jié)，招收有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，因此再承認(rèn)地方對(duì)某些考生的特長(zhǎng)加分就顯得不妥。

    浙江幾所中學(xué)關(guān)于“裸分狀元”與“加分狀元”的爭(zhēng)議，讓輿論再次聚焦今年已經(jīng)反復(fù)熱炒的高考加分話題。
    從目前的態(tài)勢(shì)看，取消加分，幾乎不可能，比如學(xué)科競(jìng)賽加分、少數(shù)民族加分、烈士子女加分（或者降分）；要完全避免加分政策的異化，在當(dāng)前的教育決策體系、加分政策執(zhí)行環(huán)境中，也恐難做到，可以預(yù)見(jiàn)的是，如果加分項(xiàng)目保留，上述爭(zhēng)議，來(lái)年將再次爭(zhēng)議一番。

    筆者認(rèn)為，有一可行途徑，或可化解當(dāng)前加分政策的激烈矛盾，這就是自主招生高?？刹怀姓J(rèn)加分項(xiàng)目。

    我國(guó)目前實(shí)行5%自主招生的高校已有76所，這76所高校在高考之前，舉行對(duì)自主招生申請(qǐng)者的測(cè)試，以確定自主招生資格，給予相應(yīng)的錄取優(yōu)惠。從76所高校的自主招生考試看，重點(diǎn)評(píng)價(jià)的就是申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)以及特長(zhǎng)。由于這些高校已可通過(guò)自主招生環(huán)節(jié)，招收有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，因此再在高考中，承認(rèn)地方對(duì)某些考生的特長(zhǎng)加分，就顯得很不合適。

    一是部分考生，可能獲得自主招生錄取優(yōu)惠與特長(zhǎng)加分雙重優(yōu)惠。舉例來(lái)說(shuō)，某個(gè)考生獲得某高校低于當(dāng)?shù)赝稒n線20分的錄取優(yōu)惠，如果其本人還有高考加分20分，獲得的優(yōu)惠則變成了低于投檔線40分錄取，這其實(shí)已超出了學(xué)校的自主招生錄取標(biāo)準(zhǔn)。

    二是部分考生的特長(zhǎng)素質(zhì)并沒(méi)有得到高校認(rèn)可，而通過(guò)高考加分，“逼迫”高校認(rèn)可。某個(gè)考生可能獲得某一競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，但通過(guò)高校的自主測(cè)試，并沒(méi)有給予其自主招生資格。他參加高考之后，按照規(guī)定獲得加分，高校在集中錄取中，得推翻以前自主招生考試對(duì)其的評(píng)價(jià)，承認(rèn)加分。這實(shí)質(zhì)宣布高校沒(méi)有自主能力。

    三是由于手握高考加分，有的考生（由于自身的原因，以及學(xué)校為提高升學(xué)率的緣故）對(duì)自主招生的路徑，并不特別熱衷，高校也有可能為此失去自主招生的生源。

    由于76所自主招生高校，都安排在各地第一批招生，主要為部屬重點(diǎn)院校，他們的招生公平尤令社會(huì)關(guān)注，因此，假如這些高校都把各類特長(zhǎng)生納入自主招生環(huán)節(jié)來(lái)考察，而不再承認(rèn)有的加分項(xiàng)目，加分政策執(zhí)行的爭(zhēng)議將大為減少，只要高校能保障自主招生環(huán)節(jié)的公信力，以往存在于加分政策執(zhí)行中的權(quán)勢(shì)交易將得到遏制———即便獲得加分，沒(méi)有獲得自主招生高校的自主資格，加分就得不到這些高校的認(rèn)同，加分的利益已大幅減少。

    事實(shí)上，對(duì)考生的綜合素質(zhì)，通過(guò)高校的自主招生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是將“高考加分”進(jìn)一步合理化，轉(zhuǎn)為“多元評(píng)價(jià)”的最終途徑。從這一角度說(shuō)，自主招生高校將不再在集中錄取中承認(rèn)加分，不妨一試。