2003年，教育部黨組根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志“教授要上講臺”的指示要求，開始每三年一屆的“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”的評選表彰工作，并決定將其列為教育部的常設(shè)行政性表彰獎勵項目，每屆評選出100名名師獎獲獎教師，并于當年開展了第一屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選表彰工作。2006年進行了第二屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選表彰。2007年1月，經(jīng)報國務(wù)院同意，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)了《教育部 財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)，高等學(xué)校教學(xué)名師獎被納入“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，并由原來每三年評選一次改為每年評選一次，每次表彰100名獲獎教師，加大了對在高等學(xué)校教學(xué)與人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出突出貢獻教師的表彰力度。

　　設(shè)立教學(xué)名師獎的目的，一是鼓勵教授上講臺，獎勵長期在本科教學(xué)第一線教書育人，在教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)上做出突出貢獻的教師;二是獎勵高素質(zhì)“雙師型”教師，積極推進高等職業(yè)教育，加強工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作;三是通過發(fā)揮名師在教學(xué)示范、科研模范和學(xué)風典范等方面的作用，積極引導(dǎo)優(yōu)秀教師站在教學(xué)第一線，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊伍，從而進一步推動高等教育改革，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，促進高等教育的科學(xué)發(fā)展。

　　自2003年開展第一屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選與表彰以來，迄今為止，教育部分別在2003、2006、2007、2008年完成了四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎的評選與表彰工作。2009年，教育部組織開展了第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選表彰工作。

　　經(jīng)過地方推薦、同行專家網(wǎng)上評審、會議評審三個程序，第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎表彰人選已于八月產(chǎn)生。北京大學(xué)段連運等100名教師成為“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者。

　　本屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎100名獲得者中，從事普通本科教育的教師80名，從事普通高等職業(yè)教育的教師20名。從學(xué)科分布來看，11個學(xué)科門類都有表彰人選;從學(xué)校分布來看，有43名教師來自部屬高校，54名教師來自地方高校，3名教師來自軍隊院校。獲獎教師的平均年齡為54歲，年齡最大的93歲(南開大學(xué)申泮文教授)，最小的41歲;獲獎教師中，女教師占22%;西部地區(qū)獲獎教師占獲獎總數(shù)的13%。本屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者中有2名院士。

　　黨的十七大做出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略決策，并把發(fā)展高等教育的重點放在提高高等教育質(zhì)量上。教育大計、教師為本。高素質(zhì)教師隊伍是高等學(xué)校的核心競爭力，是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。評選高等學(xué)校教學(xué)名師獎，旨在表彰長期從事本科教學(xué)工作，具有較高學(xué)術(shù)造詣，注重教學(xué)改革與實踐，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的高等學(xué)校教授，以及高等職業(yè)教育中堅持教育教學(xué)改革，在工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作方面發(fā)揮重要帶頭作用的高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師，影響和帶動廣大教師切實把主要精力投入到培養(yǎng)高素質(zhì)人才上，辦好讓人民滿意的高等教育。獲得“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎”的100名教師是全國高等學(xué)校教師中的杰出代表。他們在自己的工作崗位上，辛勤勞動，無私奉獻，勇于創(chuàng)造，在教學(xué)實踐中，運用現(xiàn)代教育教學(xué)思想努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革、創(chuàng)新課程教材體系和教學(xué)模式、創(chuàng)建合理教學(xué)梯隊等方面做出了突出貢獻。對獲獎教師進行表彰，不僅僅是對他們個人在人才培養(yǎng)工作中所取得成績的充分肯定，也是對高教戰(zhàn)線廣大教師教學(xué)工作的充分肯定。

　　各高等學(xué)校、各省級教育行政部門非常重視名師獎評選工作，在此基礎(chǔ)上，分別組織了校級教學(xué)名師獎、省級教學(xué)名師獎的評選表彰工作，不斷總結(jié)獲獎教師經(jīng)驗、宣傳獲獎教師精神、開展向獲獎教師學(xué)習的活動。實踐證明，開展“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”評選表彰工作有力地推動了高校更加重視教學(xué)工作，促進了高等教育質(zhì)量的不斷提高。