今年，我省第一屆高中新課改畢業(yè)生將參加高考。省質(zhì)檢是高考的“晴雨表”，不僅試題命制最接近高考水準(zhǔn)，科目和考試時間也完全依照高考的要求進(jìn)行。作為高考前最重要的一次考試，省質(zhì)檢在一定程度上是在為高考前的復(fù)習(xí)沖刺“查缺補(bǔ)漏”。省質(zhì)檢后該如何復(fù)習(xí)，有哪些需要注意的事項？近日，省內(nèi)名師對下一階段復(fù)習(xí)歸納出一些要點，供考生和家長們參考。

語文：詩歌鑒賞有變

    省質(zhì)檢語文科嚴(yán)格按《考試說明》命題，注重學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力的檢測。從試卷結(jié)構(gòu)上看，與《考試說明》“參考試卷”的樣式保持一致，除了詩歌鑒賞題在小題量上有所變動之外，其他的保持不變。試卷難度值控制在0.6左右，難度適中。

    試題力求適度體現(xiàn)新課程的理念。選考題關(guān)照了考生的個性差異，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事民生(第16題)、注重品行修養(yǎng)(第5題、第8題、第14題)、關(guān)注民族文化(文學(xué)類文本閱讀)。沒有偏題、怪題和過難的題目。如默寫題，縮小了范圍，選句較多見；名著題，增加了選擇項的錯誤點。簡答題考查的是相對比較突出的情節(jié)，降低了難度；詩歌和文化經(jīng)典題，語句較為平白、淺顯；作文，也不在審題上設(shè)置任何障礙，選題切近學(xué)生的實際。

    復(fù)習(xí)建議：1．重視語言材料的積累和整合，比如名句名篇、文言文詞語的梳理和鞏固。2.文學(xué)名著要識記主要故事情節(jié)和經(jīng)典細(xì)節(jié)，并能清楚復(fù)述。3.文化經(jīng)典著重理解，融會貫通，提升自己的文化和思想修養(yǎng)。4.閱讀文章要精讀與泛讀、速讀相結(jié)合，提高文章解讀能力。5.關(guān)注生活，感受社會律動，開闊視野，豐富寫作素材，思考有深度，表達(dá)有個性。

數(shù)學(xué)：有適量的新題

    試卷布局合理、難度適中，既有大量的傳統(tǒng)常規(guī)題型，也有適量新題的布設(shè)。選擇題、填空題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，起點較低；解答題難易匹配科學(xué)，強(qiáng)調(diào)能力立意，不刻意追求知識覆蓋面。

    復(fù)習(xí)建議：要明確高考考查的知識點及要求層次，合理取舍復(fù)習(xí)資料。模擬訓(xùn)練應(yīng)有明確目的，力求通過練習(xí)，訓(xùn)練解題技能、發(fā)現(xiàn)知識缺漏和方法欠缺，并有目的地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

英語：著重語境創(chuàng)設(shè)

    此次試題考的就是基礎(chǔ)，沒有偏怪題，沒有超出考試說明的詞匯，沒有模棱兩可的選項，沒有牽強(qiáng)附會的題目，著重語境的創(chuàng)設(shè)。閱讀的語篇和設(shè)題也從考查學(xué)生各方面閱讀技能出發(fā)。

    寫作的形式還是要點提示。從評卷的角度看，這類寫作比較容易定檔次。

    試卷還有較好的區(qū)分度。就拿短文填空為例，這次全省的平均分在5分左右。一類校平均分6～8分。這個新題型沒有讓高三學(xué)生不適應(yīng)。

    復(fù)習(xí)建議：應(yīng)把《考試說明》附錄詞匯表I和表II中約2500個要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)質(zhì)檢考試中暴露出的學(xué)生在知識和能力上的薄弱環(huán)節(jié)，對最后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和目標(biāo)作必要的調(diào)整。要掌握解題中的先易后難、認(rèn)真審題、預(yù)測信息、猜測詞義、列出要點等技巧。

文科綜合

歷史：突出考查文明史

     試題考查的知識內(nèi)容涉及漢字的演進(jìn)、皇權(quán)專制、唐都長安的坊市管理、宋明理學(xué)、工業(yè)革命、1787年憲法、冷戰(zhàn)、新經(jīng)濟(jì)政策、洋涇浜英語、梭倫改革與北魏孝文帝改革、愛因斯坦的相對論等，均為歷史學(xué)科的主干知識和重點知識。

    以文明史重構(gòu)歷史體系，是高中歷史新課程改革的突出之處。該試卷也突出考查了文明史。 
  　本次省質(zhì)檢歷史實測難度系數(shù)為0.61，相當(dāng)接近《考試說明》規(guī)定的難度系數(shù)0.6的要求。試卷的區(qū)分度也較好。不足之處：歷史材料的呈現(xiàn)方式尚不夠豐富、多樣，如缺圖表、數(shù)據(jù)材料。選擇題難度稍易。   
　　復(fù)習(xí)建議：1.從追求高難度的應(yīng)試?yán)砟罟秩χ袛[脫出來，扎扎實實地抓住主干知識補(bǔ)缺補(bǔ)漏，打好基本功并提高其相應(yīng)的能力。2.避免單純依靠強(qiáng)化訓(xùn)練的題海戰(zhàn)術(shù)來加大負(fù)擔(dān)，而是通過認(rèn)真研讀《考試說明》和相關(guān)樣卷，引導(dǎo)考生進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，掌握“史論結(jié)合，依據(jù)史實，敘述有理”等基本的答題方法和原則。
地理：選做題體現(xiàn)地域性    
　　地理試題難度控制較好，具有鮮明的時代性和地域性，符合新課改的精神。   
　　試題體現(xiàn)了生活地理的理念，如選擇題第3、4題，要求根據(jù)1月份平均氣溫的分布圖選擇適宜的避寒區(qū)，體現(xiàn)了地理知識的應(yīng)用；第5題雨篷的收集，運用了地理學(xué)科中非常強(qiáng)調(diào)的素養(yǎng)———野外生存能力。   
　　體現(xiàn)了前沿地理的理念，如選擇題第9題，考查中國大地坐標(biāo)的定位。大地坐標(biāo)定位是一個前沿的課題，這道題將抽象的空間定位知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，也體現(xiàn)地理知識在實際生活中的應(yīng)用。   
　　試卷還具有鮮明的地域性。這主要體現(xiàn)在選做題部分?！逗Ｑ蟮乩怼凡糠纸o出的題目是分析臺灣東西岸港口建設(shè)的區(qū)位條件；《自然災(zāi)害與防治》部分給出的題目是如何防御臺風(fēng)。 
    復(fù)習(xí)建議：1．本次省質(zhì)檢中，部分學(xué)生暴露的一個突出問題是“雙基”不夠扎實，無法靈活地對知識進(jìn)行遷移與應(yīng)用。后階段的復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，突出主干。2．重視地理能力的訓(xùn)練。本次考試中暴露出的問題凸顯創(chuàng)新能力、綜合分析能力與審題答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練的重要性。

政治：關(guān)注當(dāng)前熱點

    試題難度恰當(dāng)，區(qū)分度較好。以重大時事為背景，每道試題幾乎都以當(dāng)前的熱點問題來設(shè)計，考查課內(nèi)的主干知識和核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解、認(rèn)識和解決現(xiàn)實問題。時事熱點的運用不拘泥于對事件的簡單識記，而是根據(jù)熱點問題設(shè)計具體的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生思考解決現(xiàn)實的生活問題。

    體現(xiàn)了新課程理念，對中學(xué)教學(xué)導(dǎo)向良好。試題以學(xué)生身邊的事件、福建本土的熱點切入，改變了以往試題生硬的情況。

    復(fù)習(xí)建議：1．加強(qiáng)《考試說明》學(xué)習(xí)，解決復(fù)習(xí)重點與方向問題。2．分析學(xué)生的知識缺陷，解決好“讀”的問題。3．合理組織時事熱點學(xué)習(xí)，解決好“思”的問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點、提高理論聯(lián)系實際的能力。但時事學(xué)習(xí)應(yīng)適當(dāng)?shù)療狳c專題教學(xué)與訓(xùn)練的“量”，不要進(jìn)行大量的識記，而要將社會大事與身邊的生活小事結(jié)合起來，通過代表性問題的仔細(xì)剖析,形成對熱點問題分析論證的能力。
理科綜合

物理：實驗題有創(chuàng)意

    試題設(shè)計穩(wěn)中有新，彰顯新課程理念。試卷考查內(nèi)容較全面，知識面分布較廣。實驗題有創(chuàng)意，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。另外，物理情景的設(shè)置樸素自然、貼近學(xué)生，考查對知識的綜合應(yīng)用和開放性思維能力，入題容易得分率高。

    復(fù)習(xí)建議：1．緊扣《考試說明》，補(bǔ)缺漏掃盲點。2．善于歸類比較，總結(jié)思維方法。3．加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)，提高實驗?zāi)芰?。實驗的?fù)習(xí)關(guān)鍵在實驗原理、實驗設(shè)計思想的理解和運用。要熟悉考試說明中所列的實驗，掌握其實驗?zāi)康摹⒃?、方法、裝置、所需器材以及注意事項等。4．強(qiáng)化規(guī)范解題，盡量減少非智力因素造成的失分。

化學(xué)：注重整合能力

    試題以考查中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，難度適中。注重考查整合化學(xué)信息能力。實驗?zāi)芰疾橥怀鎏骄啃裕疾閷W(xué)生分析處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論能力，考查學(xué)生評價實驗方案的能力。重視考查化學(xué)基礎(chǔ)知識的縱橫遷移?？疾閷W(xué)生對圖表的觀察能力、推理能力等。

    復(fù)習(xí)建議：強(qiáng)化專題訓(xùn)練，將知識系統(tǒng)化。加強(qiáng)化學(xué)用語的規(guī)范表述訓(xùn)練?；罨忸}思路和規(guī)范答題要求，加強(qiáng)審題、解題方法指導(dǎo)。加強(qiáng)實驗題特別是探究式的實驗的復(fù)習(xí)和演練。

生物：緊扣現(xiàn)行教材

    本次省質(zhì)檢，在有限的9道試題里，考查了高中生物學(xué)許多的主干知識和《考試說明》的所有能力要求，覆蓋面大。

    試題材料大部分緊扣現(xiàn)行教材（例如選擇題的所有選擇項都可以在課本找到出處），但又高于教材的要求；試題的用詞直白，不故弄玄虛暗挖陷阱。

    復(fù)習(xí)建議：在《考試說明》指導(dǎo)下，回歸課本，把基本概念、基本定義和實驗操作等重點知識逐一弄清，融會貫通，才能學(xué)會應(yīng)用和遷移，提高考試成績。其次，實驗探究專題仍應(yīng)作為下一階段復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。要以高考真題為模板，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的應(yīng)答水平。