今后，山東高校教師不承擔(dān)本專科教學(xué)任務(wù)者不得被聘為教授、副教授；被聘為教授、副教授后，如連續(xù)兩年不為本?？粕谡n，不得繼續(xù)聘任。這是山東省教育廳最新出臺的規(guī)定，目的是加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，提高高校教育質(zhì)量。

　　當(dāng)前，教授不為本?？粕险n的現(xiàn)象在高校比較普遍。山東要求充分發(fā)揮教學(xué)名師的帶動作用，把為本?？粕谡n作為教授、副教授的基本要求。

　　近年來，大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降，一直被廣為詬病。山東要求各高校引導(dǎo)教師及時了解、研究經(jīng)濟社會發(fā)展和市場對人才的需求，有針對性地改革教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，形成最新學(xué)術(shù)成果及時進課堂、教學(xué)內(nèi)容及時充實更新的教改機制。高職院校要進一步加強“雙師結(jié)構(gòu)”、“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例要達到７０％以上，切實滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。

　　山東要求，高校黨政一把手要作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，探索實行人才培養(yǎng)目標考核制度，根據(jù)學(xué)校類型、定位，主要考察其滿足社會需求率、成才率和就業(yè)率等，對高職院校，主要考察其學(xué)生的就業(yè)率，并逐步將其納入人才培養(yǎng)工作評估體系。進一步建立和完善用人單位、教師、學(xué)生共同參與的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障與評價機制，逐步建立保證人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的長效機制，確保大學(xué)生就業(yè)能力不斷提高。 （張曉晶）