重慶日報訊 （記者　何清平）教育部網(wǎng)站2月6日刊登消息，就《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見，其中關于“高中取消文理分科的必要性和可行性”這一重磅話題，引起全社會高度關注。全國兩會召開在即，這一話題也成為全國人大代表們關注的熱點。

    “文理分科問題應通過高中課程改革來解決，高考跟著課改走，逐步推進?！弊蛉眨珖舜蟠?、重慶一中校長魯善坤就高中文理分科問題，一再強調(diào)自己的觀點。

    對于教育部就“高中取消文理分科”征求意見的消息，不少人的第一反應是“取消以后考什么，怎么考？”對此，魯善坤認為，文理分科有其存在的合理性，可以減輕考生壓力，有所側(cè)重進行學習。要取消文理分科，將是一個比較長期的過程。魯善坤表示，目前，重慶已經(jīng)在探索高中課程改革，具體科目分為必修課和選修課，考生通過修學分來完成學業(yè)。如選擇了理科的必修課，則必須選擇文科方面的選修課。

    同時，魯善坤認為，考生通過學分來完成學業(yè)，也為改變高考的現(xiàn)行模式提供了可能。學生在高中三年里的學習過程比高考本身更為重要。他表示，今后，會考的成績、學生的誠信表現(xiàn)等方面的記錄，都可作為高考選拔考察的一個方面。

    課程改革在解決文理分科問題的同時，也為改變目前的高考模式探索了一條路徑。課改后，高二的學生，除了語文、數(shù)學、外語等基礎必修學科外，可以根據(jù)自己的興趣來選擇選修課，每一個領域都要完成一定的學分，“無非就是文科的學生要學一些理科的東西，理科的學生要學一些文科的東西?！濒斏评ふf，到了高三，根據(jù)自己的高考志愿來上選修課，平時所說的文理科目都會涉足，重點培養(yǎng)學生的研究性學習能力尤其是綜合實踐能力。

    而學生這部分學習內(nèi)容，在高考題目中也可以得到體現(xiàn)。魯善坤表示，由于重慶有高考的自主命題權，在考題設置中可以對文理科都有所涉足。但他強調(diào)，這需要一個較長的過程，“千萬急不得！”