一份優(yōu)秀生名單引質(zhì)疑
    威州中學(xué)上報(bào)高二學(xué)生王海龍、高三學(xué)生張強(qiáng)、李灝，州教委下發(fā)的入選名單中，前兩者當(dāng)選，李灝被小文取代

    “你說怪不怪？學(xué)校報(bào)了三個(gè)學(xué)生參加抗震救災(zāi)優(yōu)秀生評(píng)選，批下來還是三個(gè)，但其中一個(gè)學(xué)生換了人?！便氪h威州中學(xué)高三學(xué)年組組長(zhǎng)李軍說，這名替代者小文根本不能算是威州中學(xué)的學(xué)生，因此校方對(duì)他出現(xiàn)在抗震優(yōu)秀生名單中，感到震驚。

    威州中學(xué)當(dāng)時(shí)上報(bào)的三人是高二學(xué)生王海龍、高三學(xué)生張強(qiáng)、李灝，州教委下發(fā)的威州中學(xué)入選名單中，前兩者當(dāng)選，李灝被小文取代。而該校很多師生并不熟悉小文。

    小文是誰，威州中學(xué)教師邱盛祥第一個(gè)向校方進(jìn)行了解釋?！靶∥膩砦野嗌辖枳x的時(shí)間是6月5日，20天后離校，模擬考試化學(xué)最低得過20分……”邱盛祥說，小文是校領(lǐng)導(dǎo)介紹來借讀的成都學(xué)生，成績(jī)中等偏下，入班前沒有按正規(guī)手序登記。其次、被選上抗震優(yōu)秀學(xué)生后，面對(duì)大家的質(zhì)疑，這名靦腆的學(xué)生曾私下對(duì)自己說，父親把自己搞成抗震優(yōu)秀學(xué)生“有點(diǎn)過”。

    為此，她曾問小文：“你認(rèn)為自己有資格成為抗震優(yōu)秀中學(xué)生嗎？”小文一再表示不方便說具體情況，只是說他們(黎父)確實(shí)有點(diǎn)過分。上報(bào)材料的事，自己也是后來才知道，聽爸爸說，材料是爸爸學(xué)校里一位叔叔幫忙弄的?！?

    威中高三學(xué)生黎亮等人，見有記者來威中采訪就會(huì)拉著記者，講述同學(xué)李灝的委屈?！袄顬妹鼡Q回來的榮譽(yù)為啥就讓人給替代了，看看這個(gè)我就感到不平?！崩枇琳f話時(shí)會(huì)晃動(dòng)手腕上已發(fā)黑的黃絲帶。他說，這個(gè)黃絲帶是地震后李灝作為威中高三搶險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)給大家的標(biāo)志。

    黎亮說，戴著絲帶和見證了絲帶產(chǎn)生過程的學(xué)生至今仍想不通，為啥小文能頂替震后數(shù)次沖進(jìn)危樓搶物資、余震中仍爬在鐵桿上給大家搭帳篷的隊(duì)長(zhǎng)李灝。

    “把自己的口糧分給了女生，李灝舔了幾天方便面油包就干糧。”另一高三學(xué)生說，李灝的抗震救災(zāi)事跡，大家有目共睹，但小文是誰，同學(xué)們都不知道，李灝落選后很多學(xué)生都感覺“胸口被戳了一個(gè)大窟窿”。

    “大家都想不通，那就聯(lián)名告。”威中高三學(xué)年組組長(zhǎng)李軍說，小文入選后，學(xué)校當(dāng)即向縣教育局匯報(bào)了此事，為此有200余名師生寫了聯(lián)名信進(jìn)行舉報(bào)，要求嚴(yán)查。

    出人意料的調(diào)查結(jié)果

    當(dāng)?shù)亟逃賳T認(rèn)為，小文的材料有部分夸張之處；但寫得很詳細(xì)，所以更引人注意也就容易選上

    6月25日，舉報(bào)信上交后，李灝的班主任一見到他就講，沒得事，教育局的領(lǐng)導(dǎo)說了要嚴(yán)查。

    為了安慰學(xué)生，這位教數(shù)學(xué)的老師還描述了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)接到舉報(bào)信時(shí)的細(xì)節(jié)———“材料交上去后，那位領(lǐng)導(dǎo)手一摸頭，自語道‘可能是弄錯(cuò)了，縣里也沒上報(bào)過小文的材料?！?

    事實(shí)是，200余名師生聯(lián)名舉報(bào)后，汶川縣教育局、監(jiān)察局、阿壩州教育局等多部門迅速展開了調(diào)查，不過調(diào)查結(jié)果卻讓舉報(bào)者感到意外。

    “查來查去，全都變了，說小文落戶威中的公布結(jié)果是筆誤，正確的學(xué)校應(yīng)該是威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)。”為李灝遞交材料的老師說：“到現(xiàn)在還想不通，為啥威師附小能以小學(xué)的名義推薦高中生，更何況小學(xué)的校長(zhǎng)是小文的父親?！笔聦?shí)上就個(gè)人層面而言，在調(diào)查組本身部分核心成員對(duì)此次的評(píng)選也抱有不同看法。

    朱高琴作為汶川縣教育局的黨組成員參與了整個(gè)事件的調(diào)查。

    “我個(gè)人認(rèn)為，如此獎(jiǎng)勵(lì)小文這樣表現(xiàn)并不突出的學(xué)生，似乎有些過重?！睋?jù)朱高琴介紹，起初縣教育局對(duì)于小文入選也很意外，因?yàn)樵诟餍＿x送抗震事跡時(shí)，縣里見過小文的材料，因大家一致認(rèn)為表現(xiàn)平平，所以并沒有上報(bào)到州教育局。

    后來，縣里和州里的調(diào)查焦點(diǎn)也集中在小文不是威州中學(xué)的學(xué)生，沒人上報(bào)為何獲得報(bào)送資格？以及小文抗震救災(zāi)事跡比較平常，為何獲得抗震優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這兩方面。

    在朱的印象里，有針對(duì)性的調(diào)查結(jié)論很快形成。調(diào)查組首先確認(rèn)了遞交小文先進(jìn)材料的學(xué)校為威州中學(xué)是筆誤，正確的遞交單位是威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)。

    其次，對(duì)于“小文在救災(zāi)中雖然表現(xiàn)并不突出”的質(zhì)疑，調(diào)查組認(rèn)為，小文雖然抗震救災(zāi)的事跡并不轟轟烈烈，但也做過給他人分食牛奶、在縣城為軍車引路等事跡。綜上所述，調(diào)查組仍保留小文抗震優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)。

    對(duì)于小文的當(dāng)選經(jīng)過，阿壩州教育局調(diào)查組成員黃躍國(guó)回憶稱，地震發(fā)生后，威師附小將小文的材料一式兩份一份發(fā)給汶川縣教育局，另一份發(fā)到阿壩州教育局電子郵箱。發(fā)給州教育局主要是因?yàn)橥煾叫w屬州直接管轄。此后，汶川縣教育局雖未將小文上報(bào)，但州教育局則將郵箱內(nèi)的所有上報(bào)資料統(tǒng)一打包，交給省精神文明辦處理，當(dāng)時(shí)小文的材料也涵蓋在內(nèi)。

    調(diào)查中，他發(fā)現(xiàn)，小文的材料基本與事實(shí)相符，不過也有部分夸張之處，比如渾身是傷，冒著飛石搶救小學(xué)生。據(jù)其了解，當(dāng)時(shí)的情況應(yīng)是，小文可能在余震過后的暴雨中跌倒，身上沾上了泥巴，并沒有渾身受傷，另外城區(qū)內(nèi)也不會(huì)出現(xiàn)頂著飛石救人的狀況，這一點(diǎn)他已向省教委說明。

    黃躍國(guó)說，一些老師反映在汶川有很多學(xué)生的事跡比小文突出，比如說威州中學(xué)申報(bào)的李灝。對(duì)此，他并不否認(rèn)，不過就調(diào)查時(shí)的情況來看，小文能夠入選主要是因?yàn)?，省里面評(píng)選主要看材料，李灝表現(xiàn)很好，但是材料僅僅是以表格的形式交上去，敘述也很簡(jiǎn)單。而小文的材料寫得很詳細(xì)，是以故事的形式呈現(xiàn)，所以更引人注意也就容易選上。

    學(xué)生家長(zhǎng)稱問心無愧

    “把兒子的事跡形成材料上交的想法，絕非自己的意愿”

    “作為父親，我認(rèn)為孩子獲得保送資格當(dāng)之無愧。作為校長(zhǎng)內(nèi)舉不避親，我問心無愧。”小文的父親黎某說，對(duì)于此前上級(jí)來進(jìn)行調(diào)查，他個(gè)人很不理解，因?yàn)檫@樣對(duì)兒子很不公平。

    為了證明自己所言無誤，黎某這位在學(xué)校工作20年的校長(zhǎng)，叫來了數(shù)名在校工作十幾年的教師作證。

    黎某認(rèn)為，舉報(bào)者的質(zhì)疑很幼稚，因?yàn)閮鹤釉诳拐鹁葹?zāi)過程中，有過優(yōu)秀表現(xiàn)。只不過這些表現(xiàn)發(fā)生在威師附小，對(duì)方?jīng)]有看見。

    比如，震后第一天小文曾將自己的牛奶給了一位來學(xué)校避難的災(zāi)民，對(duì)方感動(dòng)得下跪。另外，孩子還參加了幫助救災(zāi)人員引路、從救災(zāi)車上搬運(yùn)物資的志愿者隊(duì)伍，這些都是事實(shí)，既然孩子做了就應(yīng)該受到表揚(yáng)。

    針對(duì)社會(huì)上對(duì)威師附小為何能推薦一名中學(xué)生時(shí)，黎某說，這里不存在傳統(tǒng)意義上的推薦，當(dāng)時(shí)學(xué)校把兒子的材料上報(bào)，完全是當(dāng)做新聞線索提供給州、縣兩級(jí)教育局的，并不是正規(guī)的推薦。而且，把兒子的事跡形成材料上交的想法絕非自己的意愿，當(dāng)時(shí)是學(xué)校負(fù)責(zé)宣傳的吳老師形成的材料，因此有人說他利用關(guān)系幫助兒子免試上大學(xué)，這與事實(shí)不符。

    “我和孩子的心態(tài)很差?！崩枘痴f，客觀上他與兒子都是災(zāi)民，而且是做了好事的災(zāi)民，可目前這一切換來的只有不停的質(zhì)疑和部分人對(duì)孩子的威脅。

    自小文被質(zhì)疑開始，落選者李灝的心情也開始變得復(fù)雜。7月4日，同學(xué)眼中開朗健談的畢業(yè)生李灝，在學(xué)校舉辦的歡送會(huì)上會(huì)時(shí)常走神。開會(huì)時(shí)，大考過后李灝會(huì)對(duì)好友說，受地震影響自己考得并不理想，感覺愧對(duì)做小生意供自己讀書的父親。

    會(huì)后，李灝的班主任單獨(dú)叫來李灝問：“人家占用了你的名額，你還告不告?！北藭r(shí)，李灝喃喃說道：“他也是個(gè)無辜的孩子，咋個(gè)告？”