作者：李建明
　
　　注重知識(shí)梳理 強(qiáng)化獨(dú)立思考

    2008年上海高考?xì)v史卷總體上沿襲了去年的命題風(fēng)格，雖說在題型上只分選擇題和非選擇題，其實(shí)出題的思路、模式基本雷同。今年是歷史卷一卷兩分叉的最后一年，因此以下主要分析卷中的B題和共同題部分。

    1、從選擇題來看，有幾點(diǎn)值得引起重視：

    （1）考查歷史地理概念。這類題比重不大，但它提示考生，復(fù)習(xí)歷史知識(shí)，不能忽略地理空間的概念。（2）考查對(duì)歷史事件發(fā)展演變的把握。提醒考生必須注意知識(shí)的梳理。如29題：“下列選項(xiàng)中正確反映了1870－1956年中國民族資本主義發(fā)展趨勢(shì)”，它用曲線圖來表示企業(yè)的數(shù)量，實(shí)質(zhì)仍然是考查對(duì)歷史事件發(fā)展演變的把握。（3）考查對(duì)史學(xué)方法的掌握。史學(xué)方法雖然沒有在教材中以文字的形式出現(xiàn)，但在《考試說明》中已有強(qiáng)調(diào)。（4）考查史學(xué)評(píng)論的能力。這涉及對(duì)史實(shí)正誤的判斷和辯證的評(píng)價(jià)方法的問題，有一定難度。（5）考查對(duì)原始史料的解讀能力。這類題關(guān)鍵還是在于對(duì)這段歷史的掌握與理解。

    2、從非選擇題來看，其實(shí)還是原來的識(shí)圖題、文字材料分析題、圖表分析題、問答題、分層分析題，最后是小論文，出題的思路是一樣的。

    如16題，通過一幅發(fā)現(xiàn)于高昌古城的珍貴壁畫“圣枝圖”來回答問題。這道題值得新高三生注意的是，對(duì)某些時(shí)間點(diǎn)，特別是具有中外經(jīng)濟(jì)、文化或政治方面有相互交流、互動(dòng)及有影響的事件，必須予以高度關(guān)注。這方面的事件在歷史、空間、人文上要有宏觀的理解與把握。這類題在書上找不到現(xiàn)成的答案，需要自己去梳理和整合。

    再如36題，談到學(xué)者對(duì)鴉片戰(zhàn)爭前后中外交往歷史的看法和觀點(diǎn)。這一題是全卷分值最高的問答題，從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，很強(qiáng)調(diào)史實(shí)的列舉和語句組織的邏輯性、思維的獨(dú)特性。因此要得高分，不能光靠死記硬背一些知識(shí)點(diǎn)，更需要在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，并能使知識(shí)系統(tǒng)化，還要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題的能力與習(xí)慣。

    根據(jù)今年歷史卷的主要特點(diǎn)，新高三生該如何學(xué)習(xí)才能事半功倍呢？

   ■ 抓住重點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

    此次考試，知識(shí)覆蓋面廣，凡是《考試說明》中列出的教材內(nèi)容幾乎都有涉及。所以必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，不留知識(shí)盲點(diǎn)。同時(shí)，還要在知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。新高三生暑期可以整理一下教材，把學(xué)過的內(nèi)容過一遍，或向老高三生借一本《考試說明》，根據(jù)其中的線索和結(jié)構(gòu)梳理教材。

    ■ 加強(qiáng)理解，強(qiáng)化思維

    此次考試仍關(guān)注思維品質(zhì)，主要在對(duì)知識(shí)的理解、分析、綜合運(yùn)用的能力上區(qū)分檔次。因此，可在梳理知識(shí)及做有關(guān)習(xí)題的過程中，強(qiáng)化自己的思維能力。

    ■ 試做試題，知己知彼

    今年在選擇題部分難度有所下降。這說明，高考?xì)v史卷試題有一定延續(xù)性。新高三生暑期可試做今年高考題，同時(shí)對(duì)近年高考題進(jìn)行研讀，對(duì)高考?xì)v史卷有個(gè)初步了解和感受。

    ■ 研討通史，加深理解

    現(xiàn)行的上海高中歷史教材是以專題史編寫的，專題史把連貫的知識(shí)分割開來，不利于學(xué)生對(duì)歷史的演進(jìn)有宏觀的把握，考生最好能把老教材借來研讀，并讓老師作些指導(dǎo)，打一下通史的底子。