備受關注的上海高考作文閱卷6月17日下午結束。作為首批“90后”的考生，今年進入高考考場的他們在描寫《他們》這一主題時,作文中表現(xiàn)出的新意大大出乎閱卷老師的意料。而今年高考作文在閱卷上的寬容度也大大增加，作文中所涉及的敏感尖銳問題，如弗洛伊德性學論、理發(fā)店小姐現(xiàn)象等，都獲得60多分的高分。(6月19日《東方早報》)

    此次上海作文閱卷者的“寬容度”，很值得贊賞。它向考生傳遞的信息是，不必過多地去考慮閱卷者的態(tài)度與喜好，首先應該表達真實的自我，選擇最能表達自己寫作才能的內容書寫，只要寫得好，寫誰并不重要。而且，我們看到，確有一些考生做到了。
    但是，這樣的信號傳遞還遠遠不夠。誠如新聞報道中所說，“作文中表現(xiàn)出的視角開闊、筆觸尖銳大大出乎閱卷老師的意料”，“今年高考作文在閱卷上的寬容度也大大增加”，為此，家長和老師，會有這樣的疑慮:今年學生寫作“出乎意料”的“大膽”，得了好的分數(shù)是運氣好，遇到了寬容的閱卷老師，那明年呢？明年要是閱卷老師不“寬容”，那么，選擇敏感話題、持獨特觀點的作文，得分就難說了。
    在這方面，國外大學入學考試的作文出題，可作借鑒。他們不但有多個題目可選，而且在題目的設計上有不少就明確沒有“標準觀點”，而要考生表達自己的獨到觀點。比如，某年美國西北大學作文題(類似于國內自主招生面試題)，有4個供選擇，它們是——“誰是你們這代的代言人？他或她傳達了什么信息？你同意嗎？為什么？”“有種理論認為:偉大的領袖人物都是由他們所處的具體的時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質？試舉出一位人物來支持你的觀點?！薄霸谟薮赖腻e誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請說一說你的一個聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處?！薄傲_馬教皇八世Boniface要求藝術家Giotto放手去畫一個完美的圓來證實自己的藝術技巧。什么看似簡單的行為能表現(xiàn)你的才能和技巧？怎么去表現(xiàn)？”而法國高考理科作文題，也有3個供選擇，用4個小時寫作，分別是“藝術是否改變我們的現(xiàn)實意識？”、“ 演示是否是確認現(xiàn)實的唯一手段?”、“ 評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。”這樣的題目，是不是可以引導考生更自由地發(fā)揮，并給基礎教育帶來某些改變呢？
    我們希望，今年上海高考作文閱卷能對未來出題改革有推動作用。讓學生擺脫依照出題者的思路來寫作文的習慣，逐步做到“我筆寫我心”。