08年北京理綜試卷生物試題特點(diǎn)

　　1.試題著重考查了考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力

　　從試卷看，無(wú)論是Ⅰ卷還是Ⅱ卷，都能看出試題的命制立足于學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度的考查。

　　例如Ⅰ卷的四個(gè)試題和Ⅱ卷的試題，考查了代謝、免疫、光合作用、遺傳的有關(guān)知識(shí)和有關(guān)生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)思想方法以及操作能力。這些都是最最基礎(chǔ)的生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，也是每年在復(fù)習(xí)中教師都能強(qiáng)調(diào)得到的知識(shí)。在此前幾年的北京試卷或全國(guó)試卷中也都出現(xiàn)過(guò)的考點(diǎn)范圍。08年的試題命制并沒(méi)有因?yàn)橥瓿霈F(xiàn)過(guò)就刻意的回避，說(shuō)明試題的命制立足在基礎(chǔ)，立足在課本范圍內(nèi)，不偏不怪。

　　說(shuō)到試題的基礎(chǔ)性還表現(xiàn)在考生對(duì)某一知識(shí)的掌握必須全面，不能一知半解。選擇填空2題學(xué)生只有把免疫的有關(guān)知識(shí)(抗原、抗體、細(xì)胞免疫、體液免疫、特異性免疫、非特異性免疫等)全面了解掌握才能準(zhǔn)確選出正確答案。

　　2.試題突出考查了考生的理解能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

　　試題雖然很基礎(chǔ)，但更能看出試題的命制立足在對(duì)考生的理解能力、分析問(wèn)題的能力的考查。

　　選擇填空題4，是基礎(chǔ)的遺傳題，但題目中給出的條件雖然是分離定律，但又提示自交多代后總會(huì)出現(xiàn)有1/3的與親本性狀不同的性狀。這就給考生一個(gè)既是正常的分離定律，但又不是1/4。這就要求考生具有一定的理解分析題目的能力，不能總是對(duì)課本知識(shí)照搬照抄，要能在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)知其然又能知其所以然的同時(shí)理解題干給出的條件，分析問(wèn)題找出正確答案。

　　29題，是一個(gè)以課本材料為背景的遺傳實(shí)驗(yàn)題。題中給了兩個(gè)種間的雜交現(xiàn)象，讓考生正確理解種間的雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能給出合理的解釋。

　　31題更能體現(xiàn)考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還考查了的考生理解能力、分析問(wèn)題的能力。此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)合生態(tài)、結(jié)合有關(guān)實(shí)驗(yàn)要求等很好的考查了考生的基本能力。

　　3.試題緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，考查了考生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　29、30、31題都能看出，試題的背景都是能從實(shí)驗(yàn)、從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，考查考生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　08年的試題無(wú)論從知識(shí)點(diǎn)的分布看還是從能力的考查看，均能看得到試題的命制不偏不怪，緊密結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際，情景新。但在個(gè)別題目中，咋一看題目容易，但能找到正確答案也不是那么容易的，有些試題的指向性上還欠鋪墊，使得考生在答題時(shí)答不到點(diǎn)上而失分。

　　總之，08北京理綜卷生物試題出的平穩(wěn)、出的有新意、出的符合北京考生實(shí)際。愿明年保持住。

2008年北京市高考理綜化學(xué)試題初步評(píng)析

　　2008年北京市高考己經(jīng)勝利結(jié)束，與去年相比，今年的理科綜合能力測(cè)試的化學(xué)科試題，更加突出了新課程改革的精神，高考化學(xué)試題是從我市學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，試題思路清晰，科學(xué)規(guī)范，更加符合我市中學(xué)化學(xué)的教學(xué)實(shí)際?；瘜W(xué)科試題有著自己的鮮明特點(diǎn)：那就是堅(jiān)持 “穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活”的命題立意和試題的選拔功能。進(jìn)一步對(duì)高考內(nèi)容的改革作出了積極的探索與貢獻(xiàn)。

　　一、試題 “穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活”

　　今年我市高考化學(xué)試題，是嚴(yán)格的控制在 “2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明” 以及現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材范圍之內(nèi)，試題不偏、不怪、不超綱。由于試題的內(nèi)容緊扣中學(xué)化學(xué)教材，所以可以很好的引導(dǎo)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)，并對(duì)新課程改革，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施指明了方向。從而引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)更加科學(xué)化、人文化，更加有利于中學(xué)化學(xué)的課程改革。

　　化學(xué)科試卷的題型結(jié)構(gòu)與賦分與 “考試說(shuō)明” 中的要求是一致的，這對(duì)穩(wěn)定考生的情緒，使考生發(fā)揮出正常水平，起到了良好的作用。從試題考查的內(nèi)容不難看出，化學(xué)試題所考查的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，仍然是始終圍繞著 “中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí)” 與 “重點(diǎn)知識(shí)” 展開(kāi)的。試題十分重視對(duì)中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核力度，特別是對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)理論：即原子結(jié)構(gòu)、化合價(jià)、化學(xué)健、物質(zhì)的形成、晶體類型、元素周期律、元素周期表物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論 (例：第6、8D、10、26 (1) (4) ①、27 (1) (2) 題等)?；瘜W(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)的理論 (例：第12、27 (4) 題等)。強(qiáng)弱電解質(zhì)、水電離pH 、鹽類水解、中和滴定、原電池、電解與電鍍的電解質(zhì)水溶液中的理論 (例：第5、11、26 (4) ②、27 (2)題 等)。以及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律：有電子轉(zhuǎn)移的氧化還原反應(yīng)的規(guī)律 (例：5、8AB、26 (3) (5)、27 (3)、28 (2) (3) (4)題等)，離子反應(yīng)的規(guī)律 ( 例：9、26 (4) ②、27 (3) ②④ 28 (4)題 等)都給與了重點(diǎn)的考查。試題非常重視氧化還原型的離子反應(yīng)的考核，成為今年化學(xué)試題的一大亮點(diǎn) (例：28 (4)題等)。

　　今年的高考化學(xué)試題非常重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。即有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)， “不用其它試劑即可鑒別的”物質(zhì)組 (例：第9 題)， “簡(jiǎn)述用褪色的溶液區(qū)別二者的實(shí)驗(yàn)方法” (例：第26 (2)題 )，又有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)， “用圖示裝置制備NO并驗(yàn)證其還原性” (例：第27 (3) 題)。特別考查了符合新課程改革要求的探究性實(shí)驗(yàn) (例：第28題)。這些都是今年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的新特點(diǎn)。

　　加大化學(xué)基本用語(yǔ)的考查是今年高考化學(xué)試題的又一大特點(diǎn)。例如：用電子式、離子符號(hào)、原子結(jié)示意圖、結(jié)構(gòu)式表示離子等來(lái)回答迭擇題 (例：第6題)，用化學(xué)式、電子式、離子符號(hào)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電離方程式、離子方程式、化學(xué)方程式回答問(wèn)題全卷共有十八處。特別是第28題，全題共有五問(wèn)，這五問(wèn)必須要用化學(xué)用語(yǔ)來(lái)回答，因此對(duì)考生正確熟練使用化學(xué)用語(yǔ)的要求是較高的。不僅如此，化學(xué)試題還加大了圖表語(yǔ)言的考核力度，(例：第25 (4)、27 (3) (4)、28題等)，所以考生對(duì)化學(xué)試題的內(nèi)容與形式感到親切，從而使不同層次的考生都有自己的發(fā)揮空間。

　　今年高考化學(xué)試題有著明顯而鮮活的化學(xué)韻味，充分展示了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。由于考生歷來(lái)對(duì)化學(xué)計(jì)算有畏難情緒，所以今年在加大了以 “物質(zhì)的量”為中心考核力度的思想引導(dǎo)下，仍將化學(xué)計(jì)算的考核分散到了Ⅰ卷的選擇題 ( 例：5D、7、11、12題)與Ⅱ卷的非選擇題的各小題之中 (例：25 (2) 、26 (5) 、27 (4)② 、28 (4) 題中，這樣就分散降低了難度，使廣上考生，特別是中等水平的考生增強(qiáng)了信心，加大了取得高考勝利的機(jī)會(huì)，更好的發(fā)揮了化學(xué)計(jì)算試題的考試功能，提高了考試的信度與效度。

　　二、試題注重能力考查、思考容量大、具有很高的選拔性功能

　　今年的高考化學(xué)試題，Ⅰ卷選擇題既常規(guī)，又不陳不舊，既全面考核基礎(chǔ)知識(shí)，又不落入俗套。特別是第5題就是聯(lián)系 “化學(xué)與技術(shù)” 的 “我國(guó)擁有完全自主產(chǎn)權(quán)的氫氧燃料電池車將在北京奧運(yùn)會(huì)期間為運(yùn)動(dòng)員提供服務(wù)的某種氫氧燃料電池”，此題具有鮮明的時(shí)代性與時(shí)尚性。其余的選擇題曾似相識(shí)、又有新意，如不仔細(xì)審題、細(xì)細(xì)深入思考，急急忙忙做答，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤。今年的Ⅰ卷選擇題，每題均突現(xiàn)出小題也是化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合的新特點(diǎn)。由于試題立意新穎，考查內(nèi)容廣，思考容量大，更加突出了思維能力的考查。

　　今年的化學(xué)試題與往年相比，其閱讀量是比較大的，特別是Ⅱ卷非選擇題尤為突出，試題十分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科內(nèi)的大綜合。例如第25題的有機(jī)板塊題，此題通過(guò)化學(xué)計(jì)算，利用有機(jī)價(jià)鍵理論，正確書(shū)寫(xiě)指定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式及同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，確定有機(jī)物中的官能團(tuán)，通過(guò)官能團(tuán)化學(xué)進(jìn)行有機(jī)合成，正確書(shū)寫(xiě)指定有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷有機(jī)反應(yīng)類型。此題將有機(jī)化學(xué)考查的淋漓盡致。又如Ⅱ卷中的第26、27，28題的無(wú)機(jī)板塊試題，幾乎將中學(xué)常見(jiàn)的重要元素的單質(zhì)及化合物，在化學(xué)基礎(chǔ)理論與基本反應(yīng)規(guī)律指導(dǎo)下，配合化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)計(jì)算進(jìn)行了全面的考查 。其思考容量之大，學(xué)科內(nèi)綜合程度之高是前所末有的。試題從多方面、多角度、全方位的考查了考生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。由于試題加大了化學(xué)學(xué)科能力的考查，所以試題有較好的區(qū)分度。

　　今年的高考化學(xué)試題與往年相比，試是更加開(kāi)放，更加人性化。例如有機(jī)化學(xué)試題第25 (3)題 “且有2種一硝基取代物的同分異構(gòu)體是 (寫(xiě)出任意2種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)”在多種同分異構(gòu)體中只任寫(xiě)兩種即可。又如第26 (3)題， “舉出實(shí)例設(shè)明X的氧化性以硫單質(zhì)的氧化性強(qiáng)”，只要答案合理均為正確。再如第28 (5)題。這就為不同層次的考生提供了不同的回答方式與內(nèi)容，使不同層次的考生均有可發(fā)揮與充分顯示自我的空間機(jī)會(huì)

　　八中李秉仁

2008年北京高考理綜物理試題分析

　　潘愛(ài)國(guó)

　　2008年高考已經(jīng)落下帷幕，縱觀今年北京高考物理試題，總體來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)是一份很不錯(cuò)的考題，既體現(xiàn)了高考制度改革的穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的關(guān)系，又體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和總體要求，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了物理教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際必將起到較好的導(dǎo)向作用。認(rèn)真研究該試卷，個(gè)人覺(jué)得其有以下幾方面的特點(diǎn)：

　　一.體現(xiàn)了高考制度改革的穩(wěn)定性和創(chuàng)新性的關(guān)系

　　1.穩(wěn)定性：

　　這一特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是題型、題量和試卷結(jié)構(gòu)保持了高度穩(wěn)定，與考生見(jiàn)過(guò)的模擬題完全相同，給考生以親切穩(wěn)定的感覺(jué)；二是比較全面地考查了物理學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí)，其中力和電磁部分所占比重達(dá)到85%，熱光原三部分各占5%；三是進(jìn)一步強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，全卷十二道題中，沒(méi)有偏題和怪題。

　　2.創(chuàng)新性：

　　這一特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是題目知識(shí)背景的創(chuàng)新，所有試題并沒(méi)有刻意或牽強(qiáng)附會(huì)地去追求熱點(diǎn)問(wèn)題，而是將物理知識(shí)的考查與現(xiàn)代熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。如23題，題目溶風(fēng)能的利用、環(huán)保與物理知識(shí)的考查于一體，結(jié)合得天衣無(wú)縫。二是拓展了題目的考查功能，如選擇題20題，此題題干部分先是給考生指出了對(duì)于某些較難的問(wèn)題根據(jù)其求解的結(jié)果進(jìn)行分析和判斷其合理性的方法，接著，題目給出了典型示例，這是力學(xué)中一個(gè)比較典型的難題，最近幾年對(duì)這方面的要求明顯降低。但題目并沒(méi)有要求考生去求解這一問(wèn)題，只是在選項(xiàng)部分要求考生對(duì)各種可能情況進(jìn)行分析并作出正確判斷，主要考查考生解決物理問(wèn)題的方法和能力。

　　二.體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和總體要求

　　試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，一是強(qiáng)化了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是突出考查了物理學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí)；二是突出了能力的考查：這些年高考物理試題對(duì)考生的理解能力的要求一年比一年高，今年的北京卷也不例外，十二道題中，幾乎每道題都涉及到對(duì)有關(guān)物理狀態(tài)、物理情景和物理過(guò)程的理解，只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能形成正確的思路和方法。很多考生在物理學(xué)科上的失利，很大程度上就出在閱讀的速度和理解的全面性與深刻性上；三道論證計(jì)算題，所有物理情境并不復(fù)雜，但對(duì)考生推理能力、分析綜合能力的要求均較高；而關(guān)于運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力的考查理所當(dāng)然地是物理考查的重點(diǎn)，今年的北京試卷甚至對(duì)四則混運(yùn)算的要求都較高，如選擇題第15題；對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭墙鼛啄晡锢碓囶}突出考查的重點(diǎn)之一，今年北京的兩道實(shí)驗(yàn)題，雖然難度不大，便比較全面地考查了實(shí)驗(yàn)器材(示波器)、實(shí)驗(yàn)原理(胡克定律)和實(shí)驗(yàn)步驟和方法，突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｈ菑?qiáng)調(diào)了科學(xué)探究，如選擇題第20題，就是一道很好的理論探究性試題。

　　三.強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系

　　試卷將X光機(jī)對(duì)人體的透射、嫦娥一號(hào)、門鏡、光導(dǎo)纖維、核聚變、變壓器、示波器、風(fēng)力發(fā)電等與人們社會(huì)生活密切相關(guān)的物理事實(shí)或現(xiàn)象或重大科技成果納入命題背景，體現(xiàn)了物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了物理教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系。

2008年北京文綜政治試題特點(diǎn)

　　北大附中 徐瑛

　　08年北京試題以宏觀調(diào)控為背景，改革開(kāi)放為主旋律，以今年的國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)方針、政策為依托命制試題，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解、分析和解決問(wèn)題的能力。試題彰顯了以下特點(diǎn)：

　　1、考查了基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。 如33題。此題考查了經(jīng)濟(jì)常識(shí)最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，考查商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率之間的關(guān)系。29、30、31考查了哲學(xué)中現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系，主次矛盾的關(guān)系、矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。

　　2、考查考生的思維品質(zhì)，重視綜合能力考查。北京文綜政治試題，既照顧了基礎(chǔ)性，又突出了綜合性。如24-26三道題，綜合考察關(guān)于宏觀調(diào)控的目標(biāo)以及手段，以及所用的哲學(xué)方法，重視考查學(xué)科知識(shí)的綜合及應(yīng)用能力。再如38題，以改革開(kāi)放30年我國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制的改革入手，分別從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)和政治三個(gè)角度綜合考查學(xué)生分析問(wèn)題能力。39題以科技革命為背景，綜合考查學(xué)生的歷史、地理和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，是一道很好的文科綜合試題，第(3)問(wèn)從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考查“跨越式發(fā)展措施”，命題角度新。

　　3、體現(xiàn)時(shí)代精神，以改革開(kāi)放30周年為背景，站在歷史的高度，突出考查與其相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)。如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。這一哲理闡述了馬克思主義的思想路線，指出：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則，任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

　　4、打破傳統(tǒng)思維，試題具有創(chuàng)新性。38題是一道政治綜合試題，今年的這道題，改變過(guò)去圖表題為經(jīng)濟(jì)學(xué)第一問(wèn)得傳統(tǒng)做法，以“為什么實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)？”這樣一個(gè)哲學(xué)基礎(chǔ)問(wèn)題首先發(fā)問(wèn)，改變了學(xué)生解圖表題長(zhǎng)期的傳統(tǒng)思維方法，設(shè)問(wèn)布局據(jù)有創(chuàng)新性。

　　5、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。24-25題以宏觀調(diào)控問(wèn)背景，考查的物價(jià)問(wèn)題及今年所采取的財(cái)政和金融政策。38題第(5)問(wèn)，從政治常識(shí)角度重點(diǎn)考查的“必須讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行的理由”，17大所引出的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，就是權(quán)利怎么在陽(yáng)光下運(yùn)行，這一問(wèn)實(shí)質(zhì)上是要說(shuō)明，要體現(xiàn)真正的公平，就必須實(shí)現(xiàn)對(duì)權(quán)利的監(jiān)督。

　　6、試題與全國(guó)卷比有一定難度，但考查的知識(shí)面與全國(guó)卷比略顯狹窄，熱點(diǎn)涉及面不夠大，因此，在考查學(xué)生能力方面略顯不足。

2008年文科綜合北京卷中的地理試題評(píng)析

　　堅(jiān)持特色，穩(wěn)步推進(jìn)

　　——2008年文科綜合北京卷中的地理試題評(píng)析

　　北京市地理特級(jí)教師 田佩淮

　　2008年文科綜合北京卷中的地理試題，繼續(xù)堅(jiān)持著近幾年命題的特色，穩(wěn)步的推進(jìn)新課標(biāo)理念。

　　一、北京卷延續(xù)的特色

　　(一)試題平和，角度新穎

　　北京試卷近幾年都體現(xiàn)注重考查考生基本地理知識(shí)和基本技能，試題不偏不怪，設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)潔明了，風(fēng)格平和，使得考生感覺(jué)“友好”，而不是“刁難”。但是北京卷無(wú)論選擇題還是綜合題，命題角度都十分新穎，考生只有明白了試題要考查什么，真正掌握和理解了試題要考查的知識(shí)，才能夠解題。

　　(二)注重遷移能力的考查

　　高考地理試題情境是新的，但是所需要的知識(shí)都來(lái)自于教材承載的知識(shí)體系，北京卷注重考查考生面對(duì)試題新情境，能夠迅速?gòu)囊呀?jīng)構(gòu)建的知識(shí)體系中調(diào)動(dòng)和遷移知識(shí)，解決新情境中的問(wèn)題的能力。如綜合題39題中對(duì)河套地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展限制性自然因素的描述，40題中考查城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和說(shuō)明城市在區(qū)域發(fā)展中的作用，就需要考生迅速回歸教材承載的知識(shí)體系中調(diào)動(dòng)有關(guān)農(nóng)業(yè)區(qū)位，城市區(qū)位和城市的作用等知識(shí)，結(jié)合試題情境回答。

　　(三)學(xué)科特色十分突出

　　地理學(xué)科注重用圖、表格表示地理事物的成因，特征、分布規(guī)律等。北京卷地理試題把答題所需要的有用信息融入圖和表格中，考生必需讀懂了圖和表格(如圖1～圖四)，具備獲取和解讀信息能力，提取有用信息，才能夠迅速解題。

　　(四)繼續(xù)強(qiáng)化描述和闡釋事物能力的考查

　　考查考生描述事物分布特征的能力，是北京試卷命題特色之一，如36題的(1)(3)小題，要求考生描述地形和該地區(qū)降水量的特征。

　　二、試卷穩(wěn)步推進(jìn)新課標(biāo)理念

　　(一)考生活中的地理

　　北京卷地理試題體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓地理走向生活，學(xué)生活中地理，考查生活中地理，繼2007年第8題考查某城市一日內(nèi)不同功能區(qū)的停車率變化，今年又考查北京地區(qū)電視收視率的變化。包括今年的第8題，考查城市空間合理利用方式等都具有很強(qiáng)的北京特色和很濃的生活氣息

　　(二)關(guān)注熱點(diǎn)

　　北京試卷從來(lái)不回避熱點(diǎn)，今年對(duì)“嫦娥一號(hào)”探月的熱點(diǎn)試題就從人們對(duì)月球上的能源了解角度來(lái)體現(xiàn)。

　　(三)重學(xué)科思維的考查

　　選擇題的3～5題，提出構(gòu)建模式圖學(xué)習(xí)地理。可以看成是利用高考試題進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)理念的舉措。

　　總之，今年北京卷地理試題平和而不平淡，看是傳統(tǒng)卻處處留意創(chuàng)新，是一份不錯(cuò)的高考試卷。

2008文科綜合(北京)歷史試題淺析

　　學(xué)科知識(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合

　　——2008文科綜合(北京)歷史試題淺析

　　北大附中 韓校

　　2008文科綜合(北京)試卷歷史試題有著鮮明的特色。主要表現(xiàn)在秉承傳統(tǒng)、關(guān)注熱點(diǎn)與靈活創(chuàng)新等方面。其中最大的成功表現(xiàn)為歷史學(xué)科知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合。

　　一.注重基礎(chǔ) 秉承傳統(tǒng)

　　1.整份試卷比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史在試題中所占比重合理。符合《考試大綱》的要求。具體表現(xiàn)為：

　　范圍中國(guó)古代史中國(guó)近代史中國(guó)現(xiàn)代史世界近代史世界現(xiàn)代史

　　客觀 12題、13題、14題、16題15題、18題19題17題、20題21題、22題、23題

　　主觀37題(1)37題(2)37題(4)、40題(3)39題(1)37題(3)

　　分?jǐn)?shù)24分16分24分16分20分

　　24分40分36分

　　2.內(nèi)容考查的方向與方法

　　內(nèi)容考查的方向受新課程的影響，具有多樣性、時(shí)代性、典型性的基本特征。試題的選材貼近社會(huì)生活，關(guān)注熱點(diǎn)，凸現(xiàn)人文色彩。

　　試題在考查的方法上以傳統(tǒng)題型為主，并略有創(chuàng)新。

　　二.熱點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

　　整份試卷以社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題為載體，且突出了歷史學(xué)科特點(diǎn)，真正做到了將歷史學(xué)科知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合。試題設(shè)計(jì)的自然、樸實(shí)、含蓄而又不失厚重。

　　首先試題直接切入目前社會(huì)最重大問(wèn)題，抗震救災(zāi)的熱點(diǎn)問(wèn)題。該重大問(wèn)題設(shè)計(jì)在選擇題中，充分利用歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科價(jià)值，體現(xiàn)出中華民族在歷史上與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的精神，凸現(xiàn)中華民族的凝聚力。

　　民生問(wèn)題是熱點(diǎn)問(wèn)題的主角。37題就是以民生問(wèn)題為立意的。涉及到了古代的民生問(wèn)題、近代的民生問(wèn)題(17大報(bào)告中，教育屬于民生問(wèn)題)、世界史上的民生問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)自然、樸實(shí)。

　　三.繼承傳統(tǒng)中的創(chuàng)新與發(fā)展

　　1.試題取材多樣化、生活化

　　試題取材呈現(xiàn)出多樣化與生活化的特點(diǎn)。例選擇題18題，以一副《今日箭樓》的照片為題材，理解中國(guó)社會(huì)的變化，可謂選材生活化、多樣化的一個(gè)代表。

　　2.題型在繼承的基礎(chǔ)上由所突破與創(chuàng)新

　　37題第(4)問(wèn)，為今年的題型創(chuàng)新。這一題型在近些年的考題當(dāng)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生也缺乏相應(yīng)得練習(xí)。

　　3.受新課程的影響進(jìn)一步加強(qiáng)

　　主要表現(xiàn)為對(duì)“過(guò)程與方法”的考查、對(duì)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查”都進(jìn)一加強(qiáng)了。

對(duì)2008北京數(shù)學(xué)高考試卷看法

　　看了2008年的數(shù)學(xué)試卷，覺(jué)得好多題都在“情理之中”，但是也有一些題感覺(jué)“出乎意料”。今年試卷的特點(diǎn)還是比較突出的：.穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求“活”。注重基礎(chǔ)，注重素質(zhì)。注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考察，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的考察。

　　1. 考查雙基，考查重點(diǎn)-——試卷既突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考察，又突出了對(duì)主干知識(shí)和重要數(shù)學(xué)方法和能力的重點(diǎn)考察。三角，立體，概率與統(tǒng)計(jì)，解析，導(dǎo)數(shù)，數(shù)列等都是中學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，是年年必考的內(nèi)容。也是08試卷主要考察的內(nèi)容。

　　2.堅(jiān)持創(chuàng)新，重在素質(zhì)----試卷堅(jiān)持創(chuàng)新，重在考察學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。不少題目是對(duì)數(shù)學(xué)“通性通法”的考察，但是給出的形式卻是學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或是新定義的。象8題由正方體引出的函數(shù)圖象，14題植樹(shù)問(wèn)題的給出形式，20題對(duì)數(shù)列的變換及定義等都比較新?？忌仨氺`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)新的情景、新的概念閱讀、理解、推理論證、演算等才能得出合理的結(jié)論。這幾個(gè)題的門檻低，閱讀幾遍能夠理解和入手。但是有一定的坡度和難度，不容易做對(duì)。

　　2. 穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求活------整份的試卷保持了高考考察的連續(xù)性和穩(wěn)定性。無(wú)論是試卷結(jié)構(gòu)還是試卷的語(yǔ)言以及各個(gè)大題的題型，都是高三學(xué)生熟悉的，試題基本上保持了穩(wěn)定。另一方面試題力求更靈活一些。象1到5題，就不象以前直接套公式就可以了，而是要求學(xué)生具有足夠的靈活性。

　　試卷對(duì)新增數(shù)學(xué)內(nèi)容的考查也保持了穩(wěn)定。應(yīng)用問(wèn)題仍然以概率問(wèn)題為載體，導(dǎo)數(shù)作為工具用來(lái)研究函數(shù)的性質(zhì)。

　　3.試題的難度.估計(jì)試題總的難度要大于07年。學(xué)生的分?jǐn)?shù)主要受以下幾個(gè)因素影響：一是數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)在1到5題中就可能出錯(cuò)。選擇題要難于07年。二是6，7，12，13，15，16題對(duì)于希望得90分上下的還是有難度的，很明顯象第15題(三角題)不少運(yùn)算能力不強(qiáng)的同學(xué)化簡(jiǎn)這一關(guān)就不好過(guò)，立體幾何題的難點(diǎn)在于圖形的“非標(biāo)準(zhǔn)性”，要是能把圖形轉(zhuǎn)一個(gè)角度問(wèn)題就好辦多了。概率題的難度與去年相當(dāng)。8和14題對(duì)于110多分的同學(xué)也有一定的威脅，相比去年的8與14要難些。

　　4。關(guān)注中學(xué)，促進(jìn)教改-----高考是選拔考試.。這次的試題應(yīng)該有較好的區(qū)分度。試卷既要有利于高校選拔學(xué)生，也要有利于中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。08試題有利于促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育。

　　5.08的文科試題相對(duì)于07年也難一些。

　　我們認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)是根本；培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)是我們教學(xué)的核心；注重知識(shí)、能力的形成過(guò)程是關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，漫天做題，求難求多；重練習(xí)，輕思考；重考試，輕總結(jié)；大搞題海戰(zhàn)術(shù)等的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法是要不得的。

　　如果高考命題再降低一點(diǎn)難度，尤其前1-5題的難度最好能回到課本上中等題的難度，15題的化簡(jiǎn)和16題的圖形再有利于考生那這份試卷就很好了。

　　韓明武

北京市2008年高考英語(yǔ)試卷評(píng)析

　　——呂書(shū)章

　　北京2008年英語(yǔ)高考試卷達(dá)到了考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力。試卷體現(xiàn)出：穩(wěn)定創(chuàng)新，突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際。

　　聽(tīng)力部分：所選材料均來(lái)自生活實(shí)踐，以對(duì)話形式為主又有獨(dú)白，不論對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)，聽(tīng)力試題內(nèi)容豐富：有購(gòu)物、停車、訪問(wèn)某地、訪談等涉及到生活實(shí)際中熱門話題，聽(tīng)力速度在每分鐘130字左右，所選材料具有真實(shí)性、實(shí)用性、交際性、廣泛性。

　　閱讀部分：閱讀材料凸現(xiàn)以人為本和諧相處的時(shí)文，完型填空所選材料是學(xué)校生活貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際；而閱讀理解試題內(nèi)容廣泛；司機(jī)送危重老人、野馬馴養(yǎng)……和諧相處、飲食話題等，既有故事又有科技短文，體裁有議論文、說(shuō)明文。閱讀量在試卷中權(quán)重最大，而所選材料又有一定難度，檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的整體理解，在設(shè)問(wèn)中宏觀及微觀試題的處理科學(xué)合理，充分體現(xiàn)出試卷中信度、效度、適當(dāng)難度及必要的區(qū)分度的作用。單項(xiàng)試題覆蓋面體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境突出了對(duì)動(dòng)詞重點(diǎn)的檢測(cè)。

　　寫(xiě)作部分：情景作文是看圖寫(xiě)作文，四幅圖是春游撿拾山上垃圾，試題內(nèi)容似乎是身邊實(shí)景，春游是娛樂(lè)而撿拾垃圾保護(hù)環(huán)境是一種社會(huì)義務(wù)公德給人以啟迪。而開(kāi)放作文更是一個(gè)亮點(diǎn)：圓規(guī)的直立、鉛筆的奔跑，其內(nèi)涵盡在言語(yǔ)之中，圓規(guī)一詞有提示會(huì)更好，開(kāi)放作文考查學(xué)生思辨及邏輯思維層面，學(xué)生可聯(lián)想生活中方方面面，寫(xiě)出內(nèi)容健康充實(shí)、邏輯清晰、語(yǔ)言地道、交際得體、思維活躍而緊扣主題的內(nèi)秀外美的佳作。

暗合熱點(diǎn)--08年北京高考作文題芻議

　　暗合熱點(diǎn)，命制規(guī)范，獨(dú)樹(shù)一幟

　　——08年北京高考作文題芻議

　　北京市語(yǔ)文特級(jí)教師 郭鐵良

　　08年高考作文題可謂琳瑯滿目，豐富多彩，成為語(yǔ)文試卷中獨(dú)特的一景，而北京試卷以它獨(dú)特的命題視角展現(xiàn)在人們面前。它具有以下特點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容上，貼近生活，暗合社會(huì)熱點(diǎn)，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。有不少人認(rèn)為北京試卷是遠(yuǎn)離社會(huì)生活的，甚至以此為例，將它與那些直接面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的作文對(duì)立起來(lái)。其實(shí)謬矣！以去年的材料作文為例，它表面上是談的是劉長(zhǎng)卿的兩句詩(shī)，實(shí)際上是借助這首詩(shī)的內(nèi)涵，將它與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。君不見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)，韓劇的生死戀情感動(dòng)了大江南北，金庸的武俠小說(shuō)被搬上了課本，“超級(jí)女生”“快樂(lè)男生”讓多少人瘋狂？以及股市盲目跟風(fēng)者不計(jì)其數(shù)，股民達(dá)1億多！這一切的浮躁，不是與劉長(zhǎng)卿詩(shī)中帶給我們的細(xì)雨閑花般恬淡的做人境界，正好成為比照嗎？它引導(dǎo)人們做一個(gè)崇高真知的智者，因?yàn)槌料阕再F，無(wú)須浮世。

　　再看今年的這道題，根據(jù)材料提示的觀點(diǎn)一“看起來(lái)到了極限，其實(shí)還有很大空間”，從材料中找到要素：這個(gè)杯子，放了石頭好象已經(jīng)已經(jīng)滿了，可是還可以放進(jìn)去沙子，以后水還可以放進(jìn)去，我們可以引申到人的生理的極限問(wèn)題。我們的抗震救災(zāi)，實(shí)際上就突破了很多極限。例如空降兵在極其復(fù)雜地形上空4500米的空降，突破了傘兵在復(fù)雜環(huán)境空降的極限；在經(jīng)過(guò)了190多小時(shí)，甚至是200多個(gè)小時(shí)，我們的搜救隊(duì)還發(fā)現(xiàn)了生還者，這就突破了醫(yī)學(xué)中72小時(shí)的生命極限。這樣的突破極限的事例在這次抗震救災(zāi)的行動(dòng)中好有很多，誰(shuí)又能說(shuō)這不是反映社會(huì)熱點(diǎn)呢？

　　此外，觀點(diǎn)二、做事要有一定的順序，觀點(diǎn)三，對(duì)分量重的事應(yīng)該先做，我們也可以從當(dāng)前我們?cè)诳拐鹁葹?zāi)中要講究輕重緩急，要有條不紊，要抓住重點(diǎn)等方面去立意。

　　2、命題規(guī)范化，突現(xiàn)了北京命題的特點(diǎn)。從06年開(kāi)始，北京的作文的命制分為三部分：(1)引題：或講故事，如今年；或引用某句詩(shī)歌，如07年；或介紹某些現(xiàn)象，如06年?？傊?，要借助這些手段，將考生引到寫(xiě)作的情境中去，開(kāi)拓他們的思路，讓他們思接千載，“心游萬(wàn)仞”(陸機(jī)《文賦》)。(2)寫(xiě)作范圍：這一部分是命題者對(duì)考生作文的寫(xiě)作范圍乃至立意的最為明確的要求。有時(shí)為了避免學(xué)生忽視它，甚至在行文上采用“黑體字”以突出其立意，例如96年的作文。我以為，這一部分實(shí)在是太好了，它充分體現(xiàn)了命題者“人文關(guān)懷”的良苦用心。尤其是對(duì)有些材料比較容易出現(xiàn)審題錯(cuò)誤(如07年)，或者是考生審題困難的問(wèn)題的(例如今年)都是很好的補(bǔ)救。這也是通過(guò)揭示材料的立意范圍而進(jìn)一步降低了審題難度的有效手段。這種方法，對(duì)絕大部分考生是極為有利的，而對(duì)那些寫(xiě)作的“超長(zhǎng)生”又沒(méi)有埋沒(méi)，因?yàn)樵谶@部分里有省略號(hào)，說(shuō)明這些立意并沒(méi)有窮盡，也可以有自己的見(jiàn)解。 (3)寫(xiě)作要求：這部分是對(duì)考生在寫(xiě)作方面的具體要求。一般有寫(xiě)作的文體、題目要求、字?jǐn)?shù)等等。

　　總之，今年的北京作文題特點(diǎn)突出，考查了學(xué)生的思維力度和廣度，在命題的形式方面具有穩(wěn)定性，是一道不錯(cuò)的考題，只可惜有一些學(xué)生只見(jiàn)命題者所給的“樹(shù)木”——材料，就進(jìn)入對(duì)前面故事的理解方面冥思苦想，絞盡腦汁，而沒(méi)有看清“森林”——題目的立意要求、材料提示的幾個(gè)點(diǎn)，因而感到理解比較困難。

　　附：2008北京高考作文題目

　　在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿了嗎？一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿，還可以放沙子。待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿了嗎？全班同學(xué)回答滿了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。

　　老師讓學(xué)生們對(duì)此發(fā)表自己的看法，學(xué)生們各抒己見(jiàn)：

　　觀點(diǎn)一“看起來(lái)到了極限，其實(shí)還有很大空間”

　　觀點(diǎn)二，做事要有一定的順序，應(yīng)該先放沙子

　　觀點(diǎn)三，對(duì)，分量重的事應(yīng)該先做，比如大的石塊應(yīng)該先放進(jìn)去

　　觀點(diǎn)四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……

　　學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。