2008年高考結(jié)束后，試卷陸續(xù)公布。本報(bào)記者特別采訪了貴陽(yáng)六中的多位高三教師。他們將對(duì)今年高考試卷呈現(xiàn)的新特點(diǎn)和命題方向進(jìn)行權(quán)威的點(diǎn)評(píng)和解讀，供考生參考。

　　英語(yǔ)遏制課堂教學(xué)過(guò)度講練語(yǔ)法

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)、英語(yǔ)特級(jí)教師竇迎建

　　08年高考英語(yǔ)(全國(guó)卷II)試卷命題原則、結(jié)構(gòu)與往年保持一致。整卷考查內(nèi)容都是考生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？荚囯y度符合考試大綱要求的范圍與難度，充分發(fā)揮了考試大綱的依據(jù)。

　　下面談?wù)勗囶}特點(diǎn)及啟示。

　　在單項(xiàng)填空方面，今年注重基礎(chǔ)，繼續(xù)呈現(xiàn)知識(shí)類題目情景化的命題基本趨勢(shì)，(設(shè)題以實(shí)詞為主，尤其是動(dòng)詞)且口語(yǔ)化傾向明顯；基本回避了結(jié)構(gòu)復(fù)雜和冗長(zhǎng)的句子。今后考生的備考策略應(yīng)該是加強(qiáng)基本語(yǔ)法、詞匯的積累與運(yùn)用；根據(jù)考試大綱明確復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，分析考綱，把握走向，避免死記硬背、陷入題海及難題、怪題。

　　完型填空題繼續(xù)保持記敘文體，它描述了滲透在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的涓涓母愛(ài)，即使成年之后還流露出對(duì)母愛(ài)的依依不舍。題材貼近了中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，靠近了考生的實(shí)際理解與接受能力。在它的四個(gè)主體考點(diǎn)中側(cè)重了上下文、詞義，常識(shí)用詞居次。這給了我們一個(gè)重要信息：在完型填空中對(duì)上下文的考察是最重要的考點(diǎn)，因此完型填空訓(xùn)練必須在閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。做完型填空考生應(yīng)充分利用上下文，注意行文邏輯及整體性閱讀。同時(shí)也要注意常用詞、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)和句型的積累，掌握一些同義詞、近義詞在不同語(yǔ)境中的辨析。

　　閱讀理解題題材廣泛，貼近生活，符合中學(xué)生的認(rèn)知水平。內(nèi)容涉及人文故事、名人軼事、實(shí)驗(yàn)介紹及廣告等主題。此卷側(cè)重了事實(shí)細(xì)節(jié)型(12題)，重視信息獲取之后準(zhǔn)確的判斷和推理(5題)，主旨類(2題)，指代(1題)，主要考查“考試說(shuō)明”中提出的理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推測(cè)詞義、做出簡(jiǎn)單判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)等閱讀能力。我們備考的策略應(yīng)該考慮精、泛讀結(jié)合。按課標(biāo)規(guī)定：高中三年中學(xué)生應(yīng)該保證有30萬(wàn)詞匯的課外閱讀量，在廣泛閱讀中擴(kuò)大詞匯量，獲得理解、處理信息的能力。當(dāng)然也要注意訓(xùn)練閱讀技巧，總結(jié)答題規(guī)律。

　　單詞拼寫題則涉及基本詞法和句法知識(shí)。7道題可以直接填入，只有3道題涉及詞形變化。給我們的啟示是訓(xùn)練要注意回歸基礎(chǔ)，熟記考綱詞匯，認(rèn)真理解語(yǔ)境，拼寫正確，書寫規(guī)范。

　　書面表達(dá)題是應(yīng)用文(書信格式)，根據(jù)中文信息有一點(diǎn)發(fā)揮空間的作文。題材貼近了當(dāng)前外國(guó)人學(xué)中文熱的背景。在書面表達(dá)中考生要盡力運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能進(jìn)行思想交流，備考階段要明確主要考查知識(shí)點(diǎn)，注意基本句型訓(xùn)練；多看、多讀、多體會(huì)優(yōu)秀文章，加強(qiáng)寫作技巧的訓(xùn)練，只有這樣才能寫出用詞準(zhǔn)確、表達(dá)清晰和行文連貫的優(yōu)秀作文。

　　總體來(lái)看，2008年高考英語(yǔ)試題偏重于考查常用的基礎(chǔ)部分詞匯、固定詞組及句型的運(yùn)用，這警示我們要遏制課堂教學(xué)過(guò)度講練語(yǔ)法；認(rèn)真回歸課本積累知識(shí)，在使用語(yǔ)言中學(xué)、在使用語(yǔ)言中提高能力，而不是在題海中僵化自己。

語(yǔ)文題型不偏不怪作文不易把握

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中語(yǔ)文特級(jí)教師張潤(rùn)華

　　縱觀今年全國(guó)高考語(yǔ)文Ⅱ卷，無(wú)論是題型、題量、試題的結(jié)構(gòu)，還是考查方式與考查類型，都沒(méi)有什么明顯的變化。所考查的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的內(nèi)容，也沒(méi)有什么深、偏、難、怪之題。此卷通過(guò)平常的知識(shí)，來(lái)考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)與掌握的情況，這也體現(xiàn)了語(yǔ)文的社會(huì)性、基礎(chǔ)性與實(shí)用性。

　　把今年的試題與去年比較，在內(nèi)容上有幾處“微調(diào)”：比如第二大題現(xiàn)代文閱讀客觀題，去年考的是自然科學(xué)文段，今年考的是社會(huì)科學(xué)文段，內(nèi)容是談明代白銀的貨幣化；第四大題里的名篇名句默寫，沒(méi)有出現(xiàn)古詩(shī)詞，要求默寫的是《荀子·勸學(xué)》《孟子·告子上》《阿房宮賦》中的句子?？傊?，基礎(chǔ)題部分大同小異，沒(méi)有出現(xiàn)新題型，題目?jī)?nèi)容也沒(méi)有像預(yù)想中的那樣，會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)與社會(huì)熱點(diǎn)——抗凝凍、迎奧運(yùn)、抗震救災(zāi)相關(guān)聯(lián)的題目。

　　今年的作文有些棘手，考生不易把握，究其原因，主要是作文提供的材料只是一段純敘述性的文字，客觀地講了一個(gè)事實(shí)，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度并未在材料中有所提示，材料的中心也不明確，，就像一個(gè)影片片斷。這樣的材料作文，優(yōu)點(diǎn)是給考生很大的審題立意空間，考生可以根據(jù)自己的理解自由選擇作文角度，提取觀點(diǎn)，確定寫作范疇，但同時(shí)也增加了審題的難度，很多考生面對(duì)材料拿不定主意，感覺(jué)茫然，心里無(wú)底，不踏實(shí)。

　　分析《海龜和老鷹》這則材料，可以多角度立意：從海龜?shù)慕嵌瓤?，它們派偵察兵出?lái)了解情況，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯(cuò)誤的信息，結(jié)果遭受損失，可以立意為不要盲目跟從；從老鷹的角度看，它被人趕走沒(méi)有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒(méi)有放棄目標(biāo)，而是伺機(jī)再度出擊，可以立意為堅(jiān)持，抓住機(jī)會(huì)，不放棄等；從好心游客的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海龜，結(jié)果給海龜家族帶來(lái)巨大的傷害，可以立意為好的動(dòng)機(jī)不一定有好的結(jié)果，愛(ài)與害，幫倒忙等等。如果考生還能深入分析海龜、老鷹、好心游客三者之間的關(guān)系，從海龜與老鷹，好心游客和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會(huì)更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁?huì)更為寬廣，比如從海龜與老鷹的關(guān)系談遵循自然規(guī)律，不要人為去破壞，這樣的立意就更勝一籌。

數(shù)學(xué)能力考查的力度進(jìn)一步加大

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中高級(jí)教師朱龍

　　歷年來(lái)數(shù)學(xué)高考都重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，今年也不例外，值得一提的是，今年高考中對(duì)能力考查的力度進(jìn)一步加大。試題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　首先是難度加大。往年高考中基礎(chǔ)題、中檔題、難題所占分?jǐn)?shù)的比例大致為3：5：2；今年的高考題中，加大了中檔題的分量，減少了基礎(chǔ)題和難題的分量。雖然總體的難度變化不大，但“送分題”明顯減少，導(dǎo)致大部分同學(xué)的得分點(diǎn)減少，致使數(shù)學(xué)科的得分達(dá)不到考前的預(yù)期，這是本次考生普遍喊“難”的主要原因。

　　其次是思維量、運(yùn)算量增大。盡管難題不多，但由于中檔題所占比重加大，除少數(shù)題外，幾乎每個(gè)題目對(duì)考生的思維能力、運(yùn)算能力都提出了一定的要求，更重要的是考題要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，迅速解決碰到的問(wèn)題。而大部分考生達(dá)不到這個(gè)要求。

　　再次是新題多。推陳出新是高考題的一大特點(diǎn)，盡管客觀題、主觀題中有很多是常見(jiàn)的題型，但是新題型還是占有一定的比例。這要求考生運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能解決新問(wèn)題，對(duì)考生的能力提出了較高的要求，很多考生顯然達(dá)不到這個(gè)要求。

　　總之，通過(guò)對(duì)今年高考題的分析可以看出，能力是決定成敗的關(guān)鍵。平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要注重提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣在高考中才能得心應(yīng)手、游刃有余，取得理想的成績(jī)。

化學(xué)(理綜)試題設(shè)計(jì)很精妙

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中化學(xué)高級(jí)教師蔡曙平

　　今年的理科綜合能力測(cè)試卷的化學(xué)試題，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)化學(xué)學(xué)科能力的考查，尤其著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的準(zhǔn)確性和熟練程度，要求考生有較強(qiáng)的文字組織能力，從試題的背景材料中提取信息以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，

　　今年的試題特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的考查，且基礎(chǔ)知識(shí)的考查均源于教材；受題量的制約，考查內(nèi)容的覆蓋面不是太廣。如離子方程式正誤的判斷、離子共存、阿佛加得羅常數(shù)等高考中常見(jiàn)題型并未出現(xiàn)，從而給考生形成題目變化很大的錯(cuò)覺(jué)。

　　今年題型與2006年和2007年相比有一定程度的改變，無(wú)機(jī)框圖題和裝置實(shí)驗(yàn)題都未出現(xiàn)，取而代之的是要求考生具備較強(qiáng)識(shí)圖分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析應(yīng)用能力的26、28題。由于新題要求考生具有較強(qiáng)的提取信息及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，考生認(rèn)為題目偏難的感受被放大了，從而導(dǎo)致心理素質(zhì)差的學(xué)生丟掉了看似較難其實(shí)很簡(jiǎn)單的29題，所以從試卷構(gòu)成的角度來(lái)看，今年理綜化學(xué)卷的設(shè)計(jì)應(yīng)該是很精妙的。

　　試題中體現(xiàn)了對(duì)考生科學(xué)語(yǔ)言的表述能力的測(cè)試，28題需要考生能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、清晰的詞語(yǔ)，流暢地將自己對(duì)問(wèn)題的理解表達(dá)出來(lái)，文字描述能力差的考生會(huì)在這個(gè)題目上面耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間或者因?yàn)楸硎霾粶?zhǔn)確而失分。

　　今年的試題對(duì)2009屆考生復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)提示：

　　1.高考是選拔性考試，現(xiàn)在每年的題目都不難，但是每年的試題都有新的立意，所以要從提高能力的角度去進(jìn)行復(fù)習(xí)，化學(xué)學(xué)科的各板塊主干知識(shí)除了要熟練掌握，還要有綜合應(yīng)用能力，這樣在高考中才能以不變應(yīng)萬(wàn)變；2.理科學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)閱讀能力、文字表述能力的訓(xùn)練和養(yǎng)成；3.要有意識(shí)地訓(xùn)練自己面對(duì)新題型的能力和心理素質(zhì)；4.大量做題不是應(yīng)對(duì)高考的手段。

物理(理綜)題型相對(duì)穩(wěn)定重在能力考查

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中物理高級(jí)教師周曉文

　　今年物理部分的試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，仍是8個(gè)選擇題，2個(gè)實(shí)驗(yàn)小題和3個(gè)計(jì)算題。

　　從題型來(lái)看：選擇題較為常規(guī)，但是命題靈活，在突出主干知識(shí)的同時(shí)，兼顧對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否全面的考查。比如20題，很多考生判斷不清B選項(xiàng)是否正確。如果認(rèn)識(shí)到光子具有動(dòng)量，問(wèn)題就容易突破了。實(shí)驗(yàn)題比較容易，其中電學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)給出實(shí)物連線圖降低了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的難度?？忌诳炊嗽砗?，接合相關(guān)的理論知識(shí)容易得出正確結(jié)果。計(jì)算題較新，24題物理過(guò)程不復(fù)雜，要求考生對(duì)基本概念的掌握要準(zhǔn)確。25題是一道以“嫦娥一號(hào)”為背景的萬(wàn)有引力問(wèn)題，這道題的重點(diǎn)是考查考生提取模型和應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，具有一定的區(qū)分度。

　　總的來(lái)說(shuō)今年的物理試題大部分是常規(guī)題，試題起點(diǎn)和切入點(diǎn)較低，設(shè)置的物理過(guò)程和情境都是學(xué)生熟悉的，沒(méi)有怪題和偏題。計(jì)算題雖然較新，考查的仍是考生所熟悉的主干知識(shí)，得分并不困難，仍然突出了對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力的考查。試卷充分體現(xiàn)了考綱的要求：以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。改變了2005和2006年物理試題選拔不夠明顯的特點(diǎn)，能很好地區(qū)分不同層次的考生。與2007年試卷相比難度基本持平，具有一定的穩(wěn)定性，進(jìn)一步確定了高考物理題的命題趨勢(shì)。

地理(文綜)許多試題素材來(lái)自課本之外

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中地理教師張莉

　　今年地理試卷仍然注重主干知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如等值線、地球運(yùn)動(dòng)、大氣、地貌、海水運(yùn)動(dòng)、空間定位等；但不同時(shí)期相同內(nèi)容考查方向有差異，地球運(yùn)動(dòng)07年考查晨昏線，今年則是晝夜長(zhǎng)短的變化。

　　自然地理部分是本屆高考考查的主要方向，人文地理部分較少。

　　最后一道文綜大題不是過(guò)去的3科簡(jiǎn)單拼盤，學(xué)科間的融合加強(qiáng)。考生審題時(shí)有一定難度，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)答題時(shí)易出現(xiàn)混淆。

　　試題的情景設(shè)置促使學(xué)生審題與答題時(shí)要設(shè)身處地的換位思考，不能模式化答題。

　　與2007年比較，今年試題難度增大、靈活性增強(qiáng)；許多試題的素材來(lái)自教材之外，考核內(nèi)容卻在教材內(nèi)；對(duì)考生要求提高，考生不僅要有較好的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力(審題能力、知識(shí)遷移能力)，答題的方法與技巧等，還要求考生廣泛涉及課外知識(shí)、在緊張的考試中保持良好的心態(tài)、清晰的思維、答題時(shí)進(jìn)行情景設(shè)置等，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求提高。

　　現(xiàn)在的難題主要由基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力疊加而形成，絕對(duì)的難題很少，考生答題不順暢主要在于兩方面：其一，基礎(chǔ)知識(shí)缺漏；其二，審題能力薄弱。如第2題詢問(wèn)海拔低于400米的區(qū)域面積。首先應(yīng)確立解題思路，解題時(shí)要?jiǎng)幽X，不要蠻干。我們應(yīng)將低于400米的不規(guī)則區(qū)域進(jìn)行拼湊，大致組合在右上角占全圖1／9的矩形圖案中；接下來(lái)計(jì)算地圖的面積，這需要用到比例尺的知識(shí)；最后在審題中要注意一個(gè)陷阱：比例尺提供的單位是m(米)，而選項(xiàng)給的單位是km(千米)，所以中間還應(yīng)進(jìn)行單位的換算。通過(guò)試題的分析說(shuō)明考生們不要過(guò)多關(guān)注難題、怪題，也不要沉入題海中，要重視“基礎(chǔ)”、注重思維。

　　另外，試題的考核內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，尤其是老百姓關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。如3、4題涉及循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保；9-11題櫻花初放日期；39題駝峰航線。首先考生應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，明確題目的考察意圖，將試題與所學(xué)知識(shí)結(jié)合。如9-11的本質(zhì)是考核氣候，影響氣候的因子。其次，也提醒考生不要只局限課本。不了解駝峰航線的考生雖然可以通過(guò)審題得出結(jié)論，但會(huì)比知道這段歷史的考生消耗更多的時(shí)間。關(guān)注汶川地震賑災(zāi)過(guò)程，尤其了解賑災(zāi)飛機(jī)失事的考生，在答飛機(jī)沿駝峰航線飛行面臨的主要困難時(shí)會(huì)更加游刃有余。

政治(文綜)穩(wěn)中求變以變求新

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中政治高級(jí)教師張榮聲

　　2008年高考政治科試題很好貫徹了《考試大綱》要求，試題在試卷結(jié)構(gòu)、卷面布局、題型、題量、題目分值等方面沿用了往年的模式，體現(xiàn)了高考命題求穩(wěn)定的原則。但是，相比較2006年、2007年的高考試題，今年的高考試題凸顯了“穩(wěn)中求變，以變求新”的命題思路，使試題更具有活力和生命力，體現(xiàn)在以下方面：

　　首先在題量上，前兩年文綜試題均為40道題目，今年縮減為39道，其中最后一道政史地文綜大題，以前均有7個(gè)小問(wèn)，而今年縮減為6個(gè)小問(wèn)。政治科經(jīng)濟(jì)學(xué)部分增加了1道選擇題，減少了1道問(wèn)答題；政治學(xué)增加了1道問(wèn)答題，減少了1道選擇題；哲學(xué)部分未變。

　　其次題型上，2006、2007年政治學(xué)科選擇題均有1道經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算題、1道哲學(xué)漫畫題，而今年這兩種題型均未出現(xiàn)。

　　2006、2007年的選擇題中組合類型的題既有4選3，也有4選2的題目，而今年組合類型題均為4選2，共有7道，難度有所增加。

　　2006、2007年試題在主觀性試題上：經(jīng)濟(jì)學(xué)考了2道題，哲學(xué)考了2道題，政治學(xué)考了1道題，而今年經(jīng)濟(jì)學(xué)考了1道題，哲學(xué)考了2道題，政治學(xué)考了2道題，經(jīng)濟(jì)學(xué)減，政治學(xué)增，變化較明顯。

　　在分值上：2006年試題經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)所占分值比為：40：36：24，2007年試題分值比為：36：35：29，2008年試題分值比為34：36：30?？梢?jiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)所占分值呈下降趨勢(shì)，哲學(xué)基本不變，政治學(xué)分值上升。

　　今年選擇題新穎靈活，更加貼近生活。如：26題的“香蕉種植”、30題的“定時(shí)定量施肥”、32題的“環(huán)保節(jié)能，教科書循環(huán)使用”等，無(wú)論是情景材料還是設(shè)問(wèn)均有新鮮感、靈活性、思辨性，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。

　　主觀性試題難度有所降低，體現(xiàn)在設(shè)問(wèn)上均有限定詞語(yǔ)，如：38題第(1)問(wèn)要求用認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)回答，第(3)問(wèn)用“黨”的知識(shí)來(lái)回答；第39題的第(5)問(wèn)要求用內(nèi)外因關(guān)系回答，第(6)問(wèn)用“我國(guó)外交政策”知識(shí)來(lái)回答。

　　從時(shí)事熱點(diǎn)上看，今年的試題以小見(jiàn)大，涉及了如下熱點(diǎn)：“個(gè)人所得稅法”、“蕉癌”、“改革開(kāi)放30年”、“物價(jià)”、“中美貿(mào)易”、“節(jié)能環(huán)?！薄ⅰ敖?jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”、“中共十七大”、“黨內(nèi)民主”、“分配問(wèn)題”、“中美關(guān)系”等，而“奧運(yùn)”、“南方雪災(zāi)”、“嫦娥一號(hào)”等熱點(diǎn)未出現(xiàn)。

　　總體上，2008年試題更加注重基礎(chǔ)，更加注重能力考查。很多考生認(rèn)為選擇題“不好得分”，究其原因就是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)只背書、不理解，造成了對(duì)原理知識(shí)的一知半解。實(shí)際上，試題考查的都是一些最基本的知識(shí)，如學(xué)生普遍反映較難的27題：個(gè)體經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)發(fā)展的原因，其實(shí)就是考查我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度問(wèn)題；30題定時(shí)定量施肥，要考查的是量變與質(zhì)變關(guān)系問(wèn)題；32題教科書免費(fèi)循環(huán)使用，考查了物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題。而較多學(xué)生認(rèn)為主觀題“容易上手”，其實(shí)也并非如此。雖然主觀題都加了一些限定詞，但如果學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)不認(rèn)真，得分點(diǎn)就少，如：38題實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，有的考生只答“實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)”，而忘記答“認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有反作用”；39題內(nèi)外因關(guān)系原理有三層意思，有的考生則答不全；還有的考生分不清國(guó)際關(guān)系的決定因素與外交政策的決定因素，甚至最后一道題要求依據(jù)我國(guó)外交政策說(shuō)明怎樣處理中美關(guān)系，相當(dāng)部分考生只會(huì)照搬我國(guó)外交政策的五個(gè)基本點(diǎn)而不會(huì)分析說(shuō)明。

歷史(文綜)題目設(shè)置更加靈活

　　點(diǎn)評(píng)人：貴陽(yáng)六中歷史教師張真

　　今年題目與去年相比，題目的設(shè)置更加靈活，對(duì)學(xué)生綜合能力的要求進(jìn)一步提高。如21題，學(xué)生不僅要判斷出地圖所反映的歷史事件(即一戰(zhàn))，還要在所提供的幾個(gè)一戰(zhàn)時(shí)間點(diǎn)的選項(xiàng)中辨析出最符合題意的一個(gè)。這就要求學(xué)生全面的掌握知識(shí)點(diǎn)，既要抓住歷史事件的基本特征，也要了解它在發(fā)展進(jìn)程中的變化。這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變使歷史知識(shí)顯得更為立體、真實(shí)。

　　同去年一樣，考查了學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)和主流史學(xué)觀點(diǎn)的理解，這就要求學(xué)生要廣泛地涉獵與學(xué)科有關(guān)的各類知識(shí)，而不能只是死記硬背課本上的內(nèi)容。

　　今年歷史試題仍然注重對(duì)主干知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的考查。在中國(guó)史部分，重點(diǎn)關(guān)注推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步的重大事件和與中國(guó)命運(yùn)聯(lián)系密切的重要戰(zhàn)爭(zhēng)。在世界史部分，注重政治變革與社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，突出以史鑒今的史學(xué)功能，反映歷史教育是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀點(diǎn)。