教育部2008年高考《考試大綱》已經(jīng)下發(fā)，記者了解到，由于我省高考語文、數(shù)學和英語是自行命題，所以，這三科還要根據(jù)教育部《考試大綱》再擬定本省高考的《考試說明》，預計近期將與考生們見面。有關(guān)人士表示，今年教育部的《考試大綱》并無實質(zhì)變化，省里的《考試說明》基本上也延續(xù)了上年的風格，沒有大的調(diào)整。

　　歷年來《考試大綱》都是高考命題的依據(jù)綱要，高三老師們據(jù)此來指導學生備考，也就是說，研究《考試大綱》或是《考試說明》，并不是考生的事，考生只需要按照老師要求進行復習就可以。同時，由于我省高考的文/理綜合科還是使用全國卷，本省不會再出《考試說明》了，即文綜和理綜則要看教育部的《考試大綱》。

　　從文綜和理綜考試大綱的要點來看，理科綜合中，生物沒有變化，物理在能力要求中增加了“生態(tài)”二字，專家認為，這說明試題會關(guān)注民生和環(huán)保問題。其中，物理、化學、生物3科的內(nèi)容比例約為40%、36%、24%；組卷方法上，試題主要按題型、內(nèi)容和難度進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一學科中不同試題盡量按由易到難的順序排列。

　　文科綜合各科變化較小，三科的內(nèi)容比例與中學階段課程計劃規(guī)定的三個學科的總課時數(shù)比例大體相當；組卷方法上，選擇題在前，綜合題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一題型中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。

　　觀點：新規(guī)是利是弊？

　　高考規(guī)定波及小學

　　記者在采訪中了解到，原本針對高考學生的新規(guī)還波及小學校園，成為許多小學家長和老師熱議的話題。有的甚至成為家長恐嚇小學生的說辭：小學不好好糾正錯別字，將來考大學都受影響。福州教育學院二附小的何捷老師告訴記者，他在六年級班會課上討論到這個話題，以至于有些小學生都被嚇住了，說不想升中學了，因為中學要高考，錯1個字扣1分。

　　語言規(guī)范應從小抓起

　　“往年寫3個錯字扣1分的評分標準有點松，現(xiàn)在這樣嚴格的扣分制度，會讓考生寫字更趨規(guī)范，讓他們更為重視母語，重視規(guī)范語言表達。”福建師大附中薛章輝老師表示，這項要求對多數(shù)中等偏下的學生有些嚴格，在一定程度上拉大了考生的分數(shù)距離?，F(xiàn)階段高三老師要進行針對性的研究，強化考生避免“筆誤”的意識。比如，在考前的寫作測試中，注意“抓錯字別字扣分”，在卷面上給學生“更正”，要求學生按正確、規(guī)范字書寫，強化記憶等。另外，高三階段的備考、學習都很緊張，如果要求學生花更多的時間來規(guī)范書寫，實在有點困難。他覺得，最好的辦法就是從小學、初中就養(yǎng)成良好、規(guī)范的書寫習慣，才能適應高考的要求。

　　教學專家持歡迎態(tài)度

　　語文教學專家對新規(guī)表示贊成，覺得這有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T，引導學生重視錯別字問題。福建省語文協(xié)會會長、特級教師王立根表示，高考是選拔性、淘汰性很強的考試，目的就是要拉開考生間的距離，如果考生在作文當中錯字連篇，閱卷老師一眼就能看出學生的語文基礎(chǔ)知識不扎實，馬上就會給出低分。

　　“其實，以前的考試大綱對于作文錯別字已經(jīng)有扣分規(guī)定，例如3個錯別字扣1分或2個扣1分。這次改為每錯1個字扣1分，其實意圖很簡單，就是讓考生在意識上加強對語文基礎(chǔ)知識的重視。”王老師說，一個人的字就好像他的名片，字都寫錯是語文素質(zhì)低的體現(xiàn)，所以這個扣分規(guī)定還是合理的。

　　王老師也提醒考生們不要緊張，因為無論評分規(guī)則怎么變，對所有考生都是一樣的，大家都在同一起跑線上。

　　疑問：新規(guī)真能管用？

　　矯枉過正忽略作文教學本意

　　扣罰新規(guī)是否真能起到規(guī)范語言文字的作用？致力研究“游戲作文”、“百字作文”，對小學作文教學頗有心得的福州教育學院二附小的何捷老師認為，從規(guī)范語言文字、禁止網(wǎng)絡用語方面來說，他對新規(guī)表示支持。但他擔心的是，家長們矯枉過正，錯誤領(lǐng)會新規(guī)的意圖，要求老師把作文教學的重心轉(zhuǎn)移到糾錯別字以及精批細改上，那樣將大大忽略教學上對作文欣賞方向的引導，無異于“丟了西瓜撿了芝麻”！

　　何老師表示，現(xiàn)在小學階段的識字量大大提高(3000個常用漢字)，提倡提前讀寫，小學生尤其是低年級學生識字“返生率”(認過的字遺忘了)比較高，在作文中出現(xiàn)錯別字也是正常現(xiàn)象，但隨著年齡和年級的增長，“返生率”會大大下降。舉例來說，二年級學生在一篇課文里要識記20個生字，而到了六年級一篇課文只需要識記5～6個生字，因此，低年級的孩子忘字或者寫錯字都是正常現(xiàn)象，家長們不要在這一階段拼命打擊孩子，說孩子是“錯字大王”，以免孩子喪失辨析識字的信心。

　　“小學要重視語言規(guī)范，但決不是通過在作文里糾錯字來達到這個目的?！焙卫蠋熣f，一方面要多給孩子們自信心和鼓勵，另一方面老師也要改進教學方法，教給孩子們?nèi)の侗嫖鲎R字的辦法，通過生動的教學加深印象來降低文字差錯率。

　　細糾錯字將影響閱卷速度

　　別說考生緊張，家長擔心，一些參加過高考閱卷的老師對作文閱卷如此看重錯別字也很忐忑不安。

　　“老實說，我們閱卷時看完一篇作文也就1分鐘左右，如果每篇作文都要仔細糾錯別字，高考試卷可能幾個月都改不完！”一名參加過高考閱卷的老師告訴記者，以現(xiàn)在這樣的閱卷速度，根本無法仔細辨認每個錯別字，難道要給我們每個老師發(fā)個顯微鏡，專門檢查考生作文錯別字？

　　不少高三畢業(yè)班老師也有同感，擔憂此舉的可操作性不大，操作中存在一定困難。因為如果要很認真地數(shù)考生作文中的錯別字，高考語文改卷速度將慢很多。另外，作文中用網(wǎng)絡語言算不算錯別字，如果網(wǎng)絡語言沒有錯字會不會扣分？老師們也期待本省的《考試說明》能對作文評分以及扣罰標準做出更詳細的規(guī)定。