語(yǔ)文：平常中考查“深度”

    合肥市2008年高三語(yǔ)文“一?！本?，無(wú)論是題型、題量、試題的結(jié)構(gòu)，還是所考查的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的內(nèi)容，都沒(méi)有什么深、偏、難、怪之題。此卷通過(guò)很是平常的知識(shí)，來(lái)考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)與掌握的情況。這也體現(xiàn)了語(yǔ)文的社會(huì)性，基礎(chǔ)性與實(shí)用性。
　
　今年合肥市“一?！痹嚲砼c06、07兩年安徽自主命題的高考卷相比，也發(fā)生了兩處不容忽視的變化。一是設(shè)置語(yǔ)音辨析題，考查學(xué)生對(duì)形聲字、形近字、音近字的掌握情況；恢復(fù)考查語(yǔ)音題，而且所選字都是平時(shí)多次練到并且極典型的，其中很多字都是取自課本，所以考生備考時(shí)首先要立足課本，可安排兩周左右的時(shí)間把一至六冊(cè)注釋及書后附錄的《審音表》和《容易讀錯(cuò)的字音一覽表》識(shí)記一遍。

    二是文言文材料的選擇，在思想內(nèi)容上與往年有所不同，頗有新意。選文出自被譽(yù)為中國(guó)古代小說(shuō)寶藏的《太平廣記》，故事描寫生動(dòng)，人物個(gè)性鮮明，與記述史傳類人物以弘揚(yáng)“忠臣廉吏敬孝持家”等傳統(tǒng)美德為主有很大區(qū)別。這點(diǎn)變化說(shuō)明文言文的選材范圍無(wú)論在題材上還是在思想內(nèi)容上都越來(lái)越多樣化。選文提醒考生要及早樹(shù)立文言文閱讀的文體意識(shí)，掌握人物傳記、寫景敘事、托物言志、筆記游記類甚至文言短篇小說(shuō)等諸多文體的特征，從而更快切入文意。對(duì)文言文復(fù)習(xí)，我不贊同題海戰(zhàn)術(shù)，而主張練好內(nèi)功，復(fù)習(xí)時(shí)按照“得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外”的原則，充分落實(shí)好考試說(shuō)明中要求的各知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

    作文《那目光令我感動(dòng)》沿襲去年安徽卷的命題作文。命題作文的質(zhì)量，關(guān)鍵在于審題。《那目光令我感動(dòng)》透露出強(qiáng)烈的敘事性和抒情性，在選擇文體上應(yīng)以記敘文為主，寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生可以寫成抒情散文，寫成議論文難度較大。從文題的內(nèi)涵看，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力和感悟能力，應(yīng)盡量打開(kāi)思路，把目光投向生活的各個(gè)層面，在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中搜尋角度。對(duì)題目中的“目光”、“我”、“感動(dòng)”等要素不能遺漏，在選材謀篇時(shí)，緊緊扣住“目光”這條主線，以“我”為圓心，以“我”的所見(jiàn)、所思、所感、所為作為半徑，抓住令“我”“感動(dòng)”的生活細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，通過(guò)細(xì)節(jié)的敘事表現(xiàn)出青春少年自我成長(zhǎng)過(guò)程中特有的感情世界和思想境界。要注意寫實(shí)性的描寫，避免以虛寫虛，不僅要寫出“那目光”的背景、情節(jié)和瞬間狀態(tài)，還要深入挖掘“目光”背后的內(nèi)涵；不僅要寫出“感動(dòng)”的心理感覺(jué)，更要寫出“感動(dòng)”后情感上的升華和認(rèn)識(shí)上的飛躍。在人稱運(yùn)用上，要緊扣文題中的“我”字，發(fā)揮第一人稱在抒情敘事方面的優(yōu)勢(shì)，以事感人，以情動(dòng)人。（合肥一中　汪梅林）

英語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際化

    此次的英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)合理、難度得當(dāng)，題型規(guī)范，沒(méi)有偏題怪題；較好地體現(xiàn)了“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際化，注重英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用”的命題原則。

    單選題15題，命題總體上強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的靈活性，注重在真實(shí)語(yǔ)境中考查考生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力；題目考查的內(nèi)容覆蓋面較廣，涉及情景2題(21、25題)、從句2題(22、27題)、時(shí)態(tài)1題(28題)、詞語(yǔ)辨析3題(動(dòng)詞詞語(yǔ)辨析2題、介詞詞語(yǔ)辨析1題)、非謂語(yǔ)1題(35題)、比較級(jí)1題(26題)、倒裝1題(30題)、主謂一致1題(31題)、代詞1題(33題)、情態(tài)1題(34題)習(xí)慣用語(yǔ)1題(29題)等多方面，其中對(duì)詞匯和短語(yǔ)的考查更顯突出。完形填空題是一篇夾敘夾議文，話題圍繞“Familytimeisoneofthemostimportanttimesinachild’slife”，說(shuō)明孩子和父母長(zhǎng)時(shí)間待在一起使得孩子沉穩(wěn)持重、有歸屬感和安全感，并能學(xué)到更好的行為習(xí)慣。本題考查各種詞匯，主要是實(shí)詞在語(yǔ)境中的運(yùn)用，也就是詞語(yǔ)辨析，沒(méi)有單純的語(yǔ)法題，40題、41題、45題、46題、49題、54題等幾題上學(xué)生可能失分較多。

    閱讀理解共計(jì)5篇文章，計(jì)20題。A篇是關(guān)于由monkey組成的幾組習(xí)語(yǔ)的定義及由來(lái)；B篇是關(guān)于學(xué)生使用計(jì)數(shù)器的利弊；C篇是有關(guān)“Chang’e—1satellite”的情況；D篇是有關(guān)青少年上網(wǎng)的安全問(wèn)題；E篇是關(guān)于談話的藝術(shù)。試題的話題新，有時(shí)代感。主旨題2題，猜測(cè)詞義題1題，推理判斷題3題，其余為事實(shí)細(xì)節(jié)題。

    短文改錯(cuò)是有關(guān)如何利用畢業(yè)生的課本的建議，考查了代詞、主謂一致、形容詞、同謂語(yǔ)從句、冠詞和非謂語(yǔ)。書面表達(dá)題是寫一封關(guān)于“縮短五一長(zhǎng)假，增加傳統(tǒng)節(jié)日如中秋，清明，端午等公共假期”書信，這是一篇半開(kāi)放式的書面表達(dá)，與2007年安徽高考試題形式相同，只要寫出自己的觀點(diǎn)和理由，正反觀點(diǎn)都可以。（合肥一中　王月琴）

地理：區(qū)分度較好

    總體來(lái)說(shuō)，今年的一模地理試卷比較平和，不少同學(xué)做起來(lái)感覺(jué)很順手。整張?jiān)嚲砑容^好地把握了近年來(lái)高考的命題方向，也反映了一些新課改的精神。具體評(píng)析如下：

    一.考核內(nèi)容廣泛。試題涵蓋了地球地圖、氣象氣候、陸地環(huán)境、自然災(zāi)害、城市地理、地理信息技術(shù)、區(qū)域地理和環(huán)境問(wèn)題等大部分的地理知識(shí)。這些基本上也是近些年各地高考試題經(jīng)常涉及到的知識(shí)點(diǎn)，因此這次考試應(yīng)該能比較全面地檢測(cè)廣大考生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

    二.試題難易適中。既有對(duì)最基本的記憶知識(shí)的考察，也有對(duì)地理現(xiàn)象成因理解的考察；既有對(duì)知識(shí)的考核也有對(duì)能力的考核。試題總體難度不大，沒(méi)有偏題、怪題，較好地把握了難、中、易試題的梯度分配。因此，這張?jiān)嚲頃?huì)有很好的區(qū)分度。

    三.突出讀圖能力的考核。從近些年的高考試卷來(lái)看，對(duì)讀圖能力的考察越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高。讀圖能力在新課標(biāo)中間也是突出強(qiáng)調(diào)的地理技能，因此結(jié)合這張?jiān)嚲硗耆梢宰鲆淮巫R(shí)圖判圖的專題講座。

    四.學(xué)科間綜合題多次出現(xiàn)。本試卷的第5題是道物理問(wèn)題，第16~18題是和化學(xué)的綜合，第21題的第(2)小題是和生物的綜合。試卷中間出現(xiàn)這些不是純地理的問(wèn)題，很多同學(xué)可能會(huì)感覺(jué)題目出偏了。其實(shí)恰恰相反，這能起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中間不要太偏科，文科學(xué)生也要重視理科學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)本身具有綜合性。

    五.新課改得到體現(xiàn)。本卷的最后一題是地理信息技術(shù)的內(nèi)容，第21題的最后一空的答案是平衡功能，這種說(shuō)法是來(lái)自于新版教材，老版教材并沒(méi)有提到。因此，雖然我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中用的還是老的大綱版教材，但是建議高三老師能把課標(biāo)版教材中的新內(nèi)容糅合到平時(shí)的復(fù)習(xí)中去。（合肥一中　康體鵬）

化學(xué)：難度較為適中

    就化學(xué)試卷而言，命題思路很清晰，試題質(zhì)量高，很好地體現(xiàn)“基礎(chǔ)知識(shí)承載能力”的高考命題走向。試卷特點(diǎn)如下：

    知識(shí)覆蓋面廣

    重點(diǎn)考察了基本概念和基礎(chǔ)理論，也考察了有機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)計(jì)算的考查比較新穎，重在能力，字里行間都透露出實(shí)驗(yàn)氣息，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)元素、化合物知識(shí)的考查恰到好處，兼顧了雙基中的幾乎所有主干內(nèi)容。

　　能力要求提升

    試題知識(shí)內(nèi)容都源于課本，沒(méi)有偏題怪題，熱點(diǎn)不回避，且突出到位，同樣的知識(shí)內(nèi)容考查，在表述上下了功夫，給人感覺(jué)題目新，對(duì)能力的要求也相應(yīng)提高。知識(shí)間的綜合程度較大，明確了檢測(cè)的目的：第一輪復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的零碎的知識(shí)的歸類，整理和加工是否到位。完整的中學(xué)化學(xué)知識(shí)體系有沒(méi)有建立，重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)的掌握是否到位，解決實(shí)際問(wèn)題的能力有無(wú)提高等。

    難度較為適中

    題型、題量基本未變，基礎(chǔ)知識(shí)面廣，基礎(chǔ)題多，難度較為適中，只要在第一輪復(fù)習(xí)掌握了考綱強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能考到較理想的分?jǐn)?shù)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，具有較好的導(dǎo)向作用。

    在后面的復(fù)習(xí)中，大家應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和建立知識(shí)間的聯(lián)系。化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且碎，而高考考查的也比較靈活細(xì)致，一是要注重知識(shí)積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，做到厚積薄發(fā)。同時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議如下：①加強(qiáng)理解和記憶，在理解基礎(chǔ)上記憶，該背的知識(shí)一定要記；②善于思考總結(jié)，用好一本復(fù)習(xí)資料，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通；③重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在基本操作和實(shí)驗(yàn)原理上多下一番功夫，對(duì)化學(xué)問(wèn)題善于從實(shí)驗(yàn)角度去思考、驗(yàn)證；④切實(shí)做好糾錯(cuò)，同樣的錯(cuò)誤再一再二不能再三，知道失分的原因，不犯類似錯(cuò)誤；⑤消除“死角”和“盲點(diǎn)”，不要抱僥幸心理，認(rèn)為高考可能考不到，高考化學(xué)題盡管只有12道題，但具體考哪些，除了熱點(diǎn)題，誰(shuí)也預(yù)測(cè)不到，所以只有以廣博的知識(shí)去對(duì)待。