國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任許琳近日在上海同濟(jì)大學(xué)國際文化交流學(xué)院舉行的“世界多元文化架構(gòu)下的漢語國際推廣論壇”上表示，２００７年６月底國家漢辦將試開通網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院，開展網(wǎng)上課程，在最大范圍內(nèi)為世界各國漢語學(xué)習(xí)者提供教學(xué)資源。在本次論壇上，來自日本、德國、韓國、中國的２００多位專家學(xué)者就中華文化如何在全球更好地推廣進(jìn)行了深入探討并達(dá)成共識(shí)。

　　推廣漢語與介紹中國文化

　　很多與會(huì)專家認(rèn)為語言和文化產(chǎn)生的互利互承關(guān)系是不容忽視的。同濟(jì)大學(xué)國際文化交流學(xué)院蔡建國院長(zhǎng)介紹說，目前，一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化的時(shí)代已經(jīng)到來，不同文化的交流與融合日益頻繁。語言中承載著豐富的文化信息，只有懂得這個(gè)民族的文化，才能真正明白這個(gè)民族的語言。全國政協(xié)港澳臺(tái)僑委員會(huì)副主任、中國翻譯協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國僑聯(lián)顧問唐聞生認(rèn)為，推廣漢語既要介紹中華文化，也要學(xué)習(xí)、熟悉對(duì)方的文化。目前，世界各地有眾多生動(dòng)的教材，用十分形象的方法介紹漢語、中國的天文地理、中國人民的生活。海外的孔子學(xué)院不僅要教孔子的著作，也要教中國字，而且要介紹豐富的中華文化，這是一個(gè)非常好的拓展。

　　突破教材和人才兩大瓶頸

　　與會(huì)專家認(rèn)為，目前在漢語國際推廣過程中，對(duì)外漢語教材和對(duì)外漢語教學(xué)人才是兩大瓶頸。面對(duì)許多國家興起的漢語熱，高質(zhì)量的對(duì)外漢語教材還是不足，難以滿足需求。與會(huì)專家建議，應(yīng)制定出針對(duì)不同國別、不同語種的漢語教材。

　　日本中國語教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、大阪外國語大學(xué)教授古川裕介紹說，目前日本針對(duì)初級(jí)漢語的教材、工具書數(shù)量很多，但質(zhì)量良莠不齊，缺乏一套系統(tǒng)的好教材。世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)教授陸儉明認(rèn)為，目前漢語教學(xué)研究的重點(diǎn)是要制定出針對(duì)不同國別、不同語種的漢語教材，同時(shí)摸索出一套適宜的教師培訓(xùn)模式。陸儉明提出，要把對(duì)外漢語教學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科來建設(shè)，不能簡(jiǎn)單套用對(duì)內(nèi)漢語教學(xué)體系，尤其是要探索什么樣的漢語語法體系更適用于對(duì)外漢語教學(xué)的問題。國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任許琳表示，國家漢辦將集合專家力量，盡快制定出一套高質(zhì)量的對(duì)外漢語教材。

　　對(duì)于人才瓶頸問題，與會(huì)專家認(rèn)為，在當(dāng)今世界文化多元化、經(jīng)濟(jì)全球化的背景下推廣漢語，需要盡快培養(yǎng)大批漢語國際推廣的應(yīng)用型人才。北京外國語大學(xué)中文學(xué)院吳麗君教授建議，應(yīng)探討和構(gòu)建新型的培養(yǎng)模式，包括拓寬漢語國際人才培養(yǎng)的生源渠道，吸納不同教育背景的人才，加入到教中文的隊(duì)伍中來。

　　北京華文學(xué)院李嘉郁認(rèn)為，在培訓(xùn)外派漢語教師的同時(shí)，應(yīng)該重視各國家的漢語師資培訓(xùn)。韓國經(jīng)濟(jì)大學(xué)中國學(xué)教師朱宰佑表示，希望能夠看到漢辦或孔子學(xué)院在推廣漢語國際化的時(shí)候，不僅要推廣新的比較創(chuàng)新的中文教法，還應(yīng)該給外國學(xué)生多開設(shè)了解中國文化的課程。

　　重視在海外華人中推廣漢語

　　據(jù)了解目前在海外華僑華人的第二代、第三代子弟中，有不少人已經(jīng)不大會(huì)、甚至是完全不懂中文，但他們又很想了解中華文化?？梢?，在國際上推廣漢語不僅是建設(shè)和諧世界的需要，也是海外華僑華人的期盼。

　　中國華文教育基金會(huì)副秘書長(zhǎng)左志強(qiáng)介紹說：“我們的教育對(duì)象，主要是海外數(shù)千萬的華僑華人，特別是他們的子女。”他表示，為了讓海外華裔青少年親身感受中華文化，感覺到自己的根在中國，對(duì)待華裔青少年要將正規(guī)的華文教育工作進(jìn)行到底。比如，組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、中華文化之旅……等等。盡管他們的國籍可能已經(jīng)不是中國，但是祖籍國永遠(yuǎn)是中國，這是改變不了的事實(shí)。