本報訊 記者 朱振國 從教育部考試中心獲悉，全國教育考試系統(tǒng)自1994年開展非學歷教育考試工作以來，取得持續(xù)健康發(fā)展，證書考試的種類逐年增多，考試規(guī)模穩(wěn)步增長，考試質量不斷提高，考試服務功能進一步拓寬，各項證書得到社會的廣泛認可，為國家經濟建設培養(yǎng)了大批人才。

　　僅由教育部考試中心獨立開考或合作開考的非學歷教育考試項目，年報考規(guī)模從2000年的171萬人次增長到2005年的515萬人次，年平均增長率為25%。從1994年至2005年，累計報考人數超過2350萬人次，約800萬考生獲得了不同種類的證書。

　　部分省級考試機構為適應區(qū)域經濟與社會發(fā)展需要，開發(fā)了具有地方特色的一些非學歷教育考試項目，產生了較好的社會效益。根據對全國20多個省市的初步統(tǒng)計，2005年省級考試機構自主開發(fā)或與地方部門合作開發(fā)的非學歷教育考試，項目數量大約30個，報考規(guī)模超過200萬人次。其中，浙江省報考規(guī)模約65萬人次，江蘇省報考規(guī)模約51萬人次，山東省報考規(guī)模約73萬人次個別省市的非學歷教育考試發(fā)展的速度非常快，報考人數已超過其自學考試學歷教育的報考人數，初步形成了自學考試學歷教育與非學歷教育并重發(fā)展的態(tài)勢。

　　據相關負責人介紹，目前，非學歷教育發(fā)展方向呈現(xiàn)多元化。從已有的項目看，既有通用類的證書考試，又有面向部門行業(yè)的證書考試，既有為成人教育和職業(yè)教育開設的項目，也有為少年兒童素質教育開設的項目，既有適合?？茖哟蔚淖C書，也有適合本科層次的證書，既有適合社會人員學習提高的項目，又有適合在校學生擴充知識的項目。雖然現(xiàn)在證書的數量還有限，但證書的種類、層次已具備一定的規(guī)模和覆蓋面，初步形成了一個較豐富的證書系統(tǒng)的雛形。

　　按照考試項目開發(fā)主體或合作對象的不同，目前的非學歷教育考試項目已形成幾個主要發(fā)展方向或類別:以NCRE、PETS、NIT等為代表的考試機構獨立開發(fā)的項目;為特定部門或行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才和提高在崗人員素質，由考試機構與行業(yè)協(xié)(學)會或部委共同舉辦的考試項目。從2002年至2005年，與部門行業(yè)合作開考全國性的證書項目8個，開考地方性的證書項目約25個。業(yè)內人士指出，這類項目發(fā)展前景廣闊;最后就是與高校和國外合作開發(fā)項目。
　　本報訊 記者 朱振國 從教育部考試中心獲悉，全國教育考試系統(tǒng)自1994年開展非學歷教育考試工作以來，取得持續(xù)健康發(fā)展，證書考試的種類逐年增多，考試規(guī)模穩(wěn)步增長，考試質量不斷提高，考試服務功能進一步拓寬，各項證書得到社會的廣泛認可，為國家經濟建設培養(yǎng)了大批人才。

　　僅由教育部考試中心獨立開考或合作開考的非學歷教育考試項目，年報考規(guī)模從2000年的171萬人次增長到2005年的515萬人次，年平均增長率為25%。從1994年至2005年，累計報考人數超過2350萬人次，約800萬考生獲得了不同種類的證書。

　　部分省級考試機構為適應區(qū)域經濟與社會發(fā)展需要，開發(fā)了具有地方特色的一些非學歷教育考試項目，產生了較好的社會效益。根據對全國20多個省市的初步統(tǒng)計，2005年省級考試機構自主開發(fā)或與地方部門合作開發(fā)的非學歷教育考試，項目數量大約30個，報考規(guī)模超過200萬人次。其中，浙江省報考規(guī)模約65萬人次，江蘇省報考規(guī)模約51萬人次，山東省報考規(guī)模約73萬人次個別省市的非學歷教育考試發(fā)展的速度非?？欤瑘罂既藬狄殉^其自學考試學歷教育的報考人數，初步形成了自學考試學歷教育與非學歷教育并重發(fā)展的態(tài)勢。

　　據相關負責人介紹，目前，非學歷教育發(fā)展方向呈現(xiàn)多元化。從已有的項目看，既有通用類的證書考試，又有面向部門行業(yè)的證書考試，既有為成人教育和職業(yè)教育開設的項目，也有為少年兒童素質教育開設的項目，既有適合?？茖哟蔚淖C書，也有適合本科層次的證書，既有適合社會人員學習提高的項目，又有適合在校學生擴充知識的項目。雖然現(xiàn)在證書的數量還有限，但證書的種類、層次已具備一定的規(guī)模和覆蓋面，初步形成了一個較豐富的證書系統(tǒng)的雛形。

　　按照考試項目開發(fā)主體或合作對象的不同，目前的非學歷教育考試項目已形成幾個主要發(fā)展方向或類別:以NCRE、PETS、NIT等為代表的考試機構獨立開發(fā)的項目;為特定部門或行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才和提高在崗人員素質，由考試機構與行業(yè)協(xié)(學)會或部委共同舉辦的考試項目。從2002年至2005年，與部門行業(yè)合作開考全國性的證書項目8個，開考地方性的證書項目約25個。業(yè)內人士指出，這類項目發(fā)展前景廣闊;最后就是與高校和國外合作開發(fā)項目。