江蘇：高考改革方案新鮮“出爐”     

    ●語文數(shù)學各增至160分，外語降至120分

    ●選修測試歷史的考生加試語文附加題,選修測試物理的考生加試數(shù)學附加題

    ●將選修測試科目的A等和B等進行細化,增加A+和B+  

    10月10日,江蘇省教育廳將最終敲定的2008年普通高考方案上報國家教育部。此前,江蘇省教育廳將此方案向社會進行了為期兩周的公示。新方案在原公示方案基礎(chǔ)上作出了多項調(diào)整:調(diào)整語文、數(shù)學、外語考試的分值;調(diào)整選修科目測試的日程;適當細化選修測試科目的等級等。

語文數(shù)學各增至160分,外語降至120分

    南京市第十二中學校長齊道蘭告訴記者,外語固然重要,但它是一門語言工具型學科,不一定要在高考中抬高到與語、數(shù)相等的位置,它的分值過大不利于選拔人才。無錫市梅村中學的胡平校長也認為,語、數(shù)是最重要的基礎(chǔ)學科,而外語更側(cè)重于工具性,其權(quán)重從等同于語、數(shù)改為相差40分,是比較合理的。

    南京市中華中學副校長錢進認為,這種調(diào)整對過分強調(diào)語言做了弱化,這樣一來,外語好的地區(qū)在總分上就討不到那么大的便宜了。外語總分的“縮水”更加彰顯了語文、數(shù)學的重要性。在新的教學工作安排上,學校不會對教學做很大調(diào)整,但是對基礎(chǔ)學科的強化無可厚非?！皵?shù)學和語文分數(shù)增加很大,加上外語的弱化,特別是附加分的分值也非?？捎^,因此一些學校會考慮在選修課中加大對語、數(shù)的學習力度?！卞X進說。

    許多農(nóng)村中學的校長都反映,這次外語分數(shù)的降低有很大好處,以前農(nóng)村外語教學一直是個難題,外語教師比較缺,好的教師請不來,差的教師要出去進修。同時,農(nóng)村開設(shè)外語課的時間也比較晚,以前到初中以后,現(xiàn)在雖然有所提前,但與城市中學的外語教學差距還是很大,這次外語分數(shù)調(diào)低更加有利于城鄉(xiāng)學生的公平競爭。

    不過,也有校長對這一條表示不滿。一位高中校長說,按方案說明,2008年的高考錄取時是按語數(shù)外3門的總分劃線的,總分差1分都可能被攔在線外,所以師生對這3門的分值變化非常敏感。一些外語教師擔心,此舉會影響到學校和學生對外語學科的重視程度。

    選修測試歷史的考生加試語文附加題,選修測試物理的考生加試數(shù)學附加題

    江蘇省實行“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”的高考模式。3門統(tǒng)考科目包括語文、數(shù)學、外語三門。學業(yè)水平測試科目包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等七門。其中選修測試科目兩門,必修測試科目五門。選修測試科目由考生在歷史、物理中選擇一門,在政治、地理、化學、生物四門中選擇一門。七門學業(yè)水平測試科目中,考生選定的兩門選修測試科目之外的五門為必修測試科目。語文、數(shù)學設(shè)附加題,加試附加題的考生考試時間增加30分鐘。選修測試歷史的考生加試語文附加題,選修測試物理的考生加試數(shù)學附加題。統(tǒng)考語文、數(shù)學每門160分,外語120分,語文、數(shù)學附加題各40分,三門總分為440+40=480分。選修測試科目各科滿分120分,必修測試科目各科滿分100分。

    將公示方案中選修測試科目的A等和B等進行細化,增加了A+和B+

    江蘇省教育廳廳長王斌泰解釋說,方案公示后,一些高校提出,4個等級的劃分不足以突出和區(qū)分選修測試科目中的一些單科頂尖學生。新方案適當細化選修測試科目的等級,增加了A+和B+,是為了進一步提高測試成績的區(qū)分度,滿足不同層次高校選拔人才的需求,尤其滿足了頂尖高校的選才要求。

    對此,南京第一中學校長吳曉茅說,根據(jù)往年高考情況的考察測算,兩門功課都能得A的約有11%,但是要求兩門都得A的才能進入本一錄取,可能帶來的弊端是高校在招生過程中不一定能錄取到真正要的人才,雖然沒有兩門得A但是總分很高的學生會遭受很大傷害。現(xiàn)在將A、B等級加以細化,前5%(含5%)為A+,可以方便名校選人。而B+則給本一學校的錄取留有余地。

    江蘇一些普通本科院校的招生人士表示歡迎,此舉讓他們更清楚學生在所選學科所處的層次。但是,南京幾所名高校則認為,A+的等級還不夠細,還不足以滿足他們選才的需要。因為全省前5%大約有兩萬多人,而他們的目標群則是全省前1萬名以內(nèi)的學生,所以其參考的價值仍不能充分體現(xiàn)。(記者 鄭晉鳴)

                                 四省高考模式比較 

省  份
 高考模式
 具體內(nèi)容
 
山東
 3+X+1
 語數(shù)外+文科綜合(政歷地)/理科綜合(物化生)
+基本能力
 
海南
 3+3+綜合基礎(chǔ)
 語數(shù)外+文科(政歷地)/理科(物化生)
+文科(物化生計)/理科(政歷地計)
 
廣東
 3+綜合+X
 語數(shù)外+文科綜合(政歷地)/理科綜合(物化生)
+選考科目
 
江蘇
 3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價
 語數(shù)外+2門選修測試科目和5門必修測試科目
+綜合素質(zhì)評價

注:選修測試科目由考生在歷史、物理中選1門，在政治、地理、化學、生物中選1門。
 

廣東：計“原始分”分“文”“理”科

　最近,廣東省教育廳正式下發(fā)《廣東省實施普通高中新課程實驗的普通高考改革方案》(以下簡稱“新方案”),實施了7年的廣東高考老方案被全面調(diào)整。華南師范大學文學院教授、廣東高考語文閱卷作文題組長陳妙云說,新方案是對廣東考生3年來使用廣東編寫的新課標實驗教材的第一次檢驗,它將更加注重考核學生的綜合能
力。

　　由“標準分”計分改為“原始分”計分

    2007年廣東高考方案最大變化是標準分將變成原始分。廣東執(zhí)信中學校長劉仕森說,廣東自1977年恢復(fù)高考后采用的是原始分,自1985年起進行標準化考試試驗,改用標準分。有專家分析認為,為了取得高的標準分,少數(shù)普通考生紛紛放棄了特長興趣,轉(zhuǎn)而選考歷史等較易取得高標準分的科目,致使近年來廣東報考物理的考生銳減一半,這不利于選取理科人才。

    廣東教育廳有關(guān)負責人表示,目前進行新課程實驗的其他省區(qū)的高考新方案均采用原始分計分方式,高校需要對來自不同地區(qū)的考生的考試成績進行比較,不同計分方式無法橫向比較來自不同省份的考生。

    改“普通類”為“文科類”和“理科類”

    “文理分線”是2007年廣東高考另一新變化,參加2007年高考的廣東考生將分為文科類、理科類、體育類、藝術(shù)類。廣州市番禺區(qū)禺山高級中學校長古殷認為,劃分文、理,實行文理分列招生計劃,更有利于中學按新課程方案充分開設(shè)選修課,使學生可根據(jù)興趣特長和職業(yè)發(fā)展意向選擇學習內(nèi)容和考試科目。同時,分別按文科類、理科類考生群體“列隊”,有利于改變同一招生專業(yè)不同選考科目同一錄取標準造成的不合理現(xiàn)象,更有助于公平選拔。在現(xiàn)行的高校招錄中,由于部分本科高校在錄取時絕對追求高分生源,在沒有按科類劃定錄取分數(shù)線的情況下,造成不少理工科類專業(yè)招收了選考思想政治或歷史的學生,給學生后續(xù)學習及高校教學都帶來了困難。(記者 吳春燕 張景華)

山東:測試基本能力 引入選做題制

    明年,山東省數(shù)十萬考生將根據(jù)該省的高考新方案進行考試。從形式到內(nèi)容,山東高考都將發(fā)生巨大變化。

    科目設(shè)置將實行不同于以前的“3+x+1”,其中的“1”代表基本能力考試,它測試的是一個高中畢業(yè)生適應(yīng)社會生活應(yīng)具備的最基本知識、能力素質(zhì),如觀察社會生活、進行藝術(shù)欣賞
表達感受等能力?；灸芰荚嚨膬?nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力?；灸芰荚嚨姆种禐?00分,考試時間120分鐘,所有考生都必須參加。

    引入選做題,同時試卷結(jié)構(gòu)作出重大調(diào)整。各科試卷分為卷I和卷II,卷I是必做題,以選擇題型呈現(xiàn),主要考查必修內(nèi)容;卷II含必做題和選做題,以非選擇題型呈現(xiàn)。必做題考查必修內(nèi)容,選做題考查選修內(nèi)容。選做題分人文與社會、科學兩個部分,兩部分分別涉及兩個領(lǐng)域的必修內(nèi)容。文史方向的考生只做科學部分的題目,理工方向的考生只做人文與社會部分的題目。數(shù)學分文科數(shù)學、理科數(shù)學兩種試卷。文科數(shù)學適用于文史方向,選修內(nèi)容側(cè)重系列1;理科數(shù)學適用于理工方向,選修內(nèi)容側(cè)重系列2。(記者 謝文)

海南:會考成績的10%計入高考總成績

    目前海南的高三學生也正在全力以赴準備明年高考,與其他地區(qū)不同的是,他們還在緊張復(fù)習之余,就因剛剛結(jié)束的會考而獲得了明年高考總成績的幾十分。這都得益于當?shù)貙嵤┑母呖几母铩?

    海南和廣東、山東、寧夏四個省份是全國第一批實行高中課程改革的省份,實行課改后的第一批學生將于明年高考,高考也因課程設(shè)置而改革。

    根據(jù)海南省高招考試改革方案,海南明年高考的考試科目設(shè)置為:“3+3+基礎(chǔ)會考”,高考總分為790分,比改革前增加40分;高考試題由海南省自主命題,全省統(tǒng)一考試。其中考試科目除語文、數(shù)學、外語外,文史類組合科目為政治、歷史、地理,理工類組合科目為物理、化學、生物,“基礎(chǔ)會考”成績按卷面成績的10%計入高考總成績。

    海南省教育廳副廳長石秀慧認為,高考改革是實施新課程的必然結(jié)果,相對于其他省區(qū)的高考改革,石秀慧認為,海南有自己的鮮明特點:一、與會考緊密聯(lián)系。會考做為高中階段辦學水平的檢測手段,過去往往流于形式,會考過的內(nèi)容高考還要考,成為學生負擔,沒有充分發(fā)揮它的評價功能?，F(xiàn)在海南改革以后,高考不考的內(nèi)容放在會考,而且將會考成績的10%計入高考總成績,這更加強調(diào)了對學生個性的發(fā)展,不至于讓高考成為全部的指揮棒。二、考試科目設(shè)置上將綜合變?yōu)閱慰?使學生的選擇余地更大。脫離了以前所謂“綜合”的“拼盤”模式,將學生學習的自主性更好地在必修課與選修課之間展開。

    海南省教育研究培訓院副院長龍官吾則認為,省內(nèi)明年的高考改革與新課程一致,解決了學生選課的個性化問題,也有利于評價老師的教學成果。(記者王曉櫻 魏月蘅)