新華社信息上海電（記者劉丹 呂諾 周婷玉）2006年，香港特別行政區(qū)8所高校在內(nèi)地20個(gè)省份招收1300多名學(xué)生，引來(lái)3萬(wàn)多考生報(bào)名，部分地區(qū)的狀元考生趨之若鶩，甚至棄北大、清華赴港求學(xué)，引來(lái)眾多教育界人士的關(guān)注。

　　"港校熱"是中國(guó)高等教育經(jīng)受全球化沖擊的"第一波"，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)教育面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將越發(fā)明顯。如何應(yīng)對(duì)教育全球化，是擺在中國(guó)高等院校面前的一大難題。
 
　　近日參加"第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇"的中外校長(zhǎng)紛紛就以上問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。

　　港校熱：中國(guó)高等教育遭遇全球化沖擊"第一波"

　　今年，內(nèi)地考生報(bào)考港校的熱情甚至超過(guò)了北大、清華，"港校熱"頻頻打破內(nèi)地名牌高校的"高招神話"。香港大學(xué)校長(zhǎng)徐立之和香港中文大學(xué)校長(zhǎng)劉遵義均表示，未來(lái)幾年內(nèi)，香港高校還將進(jìn)一步擴(kuò)大在內(nèi)地的招生名額，目前，內(nèi)地招生比例約占香港高校招生總數(shù)的10％，未來(lái)這個(gè)比例將上升至25％。

　　上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)印杰在分析港校擴(kuò)大國(guó)內(nèi)招生名額的原因時(shí)表示，目前，香港地區(qū)生育高峰已過(guò)，應(yīng)屆高中生總量相對(duì)減少，香港急需在全球招收優(yōu)秀生源補(bǔ)充其不足；香港高校慣有的"文重理輕"觀念造成人才失衡，在國(guó)內(nèi)招收理科尖子生促進(jìn)理科學(xué)科發(fā)展，彌補(bǔ)校內(nèi)文理不平衡的現(xiàn)狀；近幾年，香港政府加大對(duì)教育的投入，為全球招收優(yōu)秀生源提供了充足的財(cái)力。

　　復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)蔡達(dá)峰表示，"港校熱"是中國(guó)高等教育經(jīng)受全球化沖擊的第一波，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)教育面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將越發(fā)明顯。蔡達(dá)峰分析原因有三：一方面，發(fā)達(dá)國(guó)家高校將紛紛面臨本地優(yōu)質(zhì)生源不足問(wèn)題，全球基礎(chǔ)教育處于強(qiáng)勢(shì)地位的中國(guó)內(nèi)地，顯然是全球招生的首選地；另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)費(fèi)越來(lái)越不成為制約學(xué)生選擇國(guó)外高校就讀的瓶頸，高中生可以在國(guó)際舞臺(tái)上選擇學(xué)習(xí)去向；此外，近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校合作辦學(xué)風(fēng)氣盛行，港澳臺(tái)大學(xué)以及美、英等國(guó)高校在內(nèi)地招生也非常普遍。

　　"相比國(guó)外高校，中國(guó)教育在軟硬件、文化、制度等方面均顯得先天不足。教育全球化，有可能導(dǎo)致國(guó)內(nèi)人才流失。隨著教育全球化影響加深，學(xué)生的本土意識(shí)難免受到?jīng)_擊。"蔡達(dá)峰擔(dān)憂地說(shuō)，"國(guó)內(nèi)高中階段看重知識(shí)教育，文化教育、德育相對(duì)缺失，處于人格形成期的高中生過(guò)早踏出國(guó)門求學(xué)，根據(jù)教育誰(shuí)、影響誰(shuí)的原則，這些小留學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化將產(chǎn)生疏離感，造成'教育軀殼化'。"

　　法國(guó)國(guó)立高等先進(jìn)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)多米尼克·迪克斯隆教授則表示，教育全球化對(duì)所有國(guó)家都帶來(lái)了難得的機(jī)遇。它給予了各大學(xué)更廣闊的選擇空間，可從世界范圍選拔最適合自己學(xué)校培養(yǎng)的人才。生源的多樣性有利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

　　國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)下的"鯰魚效應(yīng)"

　　近日的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65．48％的高校學(xué)子認(rèn)為香港高校要好于北大、清華等內(nèi)地名校。因此，有的專家將香港高校視為洪水猛獸，但認(rèn)為"走幾個(gè)狀元沒(méi)什么大不了"的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也不在少數(shù)。

　　潛心研究教育問(wèn)題的熊丙奇教授說(shuō)，港校升溫以及國(guó)外招生熱無(wú)疑將產(chǎn)生"鯰魚效應(yīng)"，"更多優(yōu)質(zhì)高校參與招生競(jìng)爭(zhēng)，受益的是學(xué)生。"（"鯰魚效應(yīng)"，是指在運(yùn)送沙丁魚的過(guò)程中，在魚槽中放一些鯰魚，讓沙丁魚緊張起來(lái)，增加群體活力，防止死亡。）

　　印杰分析，港校帶來(lái)的第一重"鯰魚效應(yīng)"是，增強(qiáng)名校的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，反思我們的高校到底需要什么樣的人才，深化高校自主招生改革；第二重"鯰魚效應(yīng)"是，引入優(yōu)質(zhì)教育資源，考生在"一考定終身"外多了一個(gè)全新的選擇；此外，境外大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，以及先進(jìn)教學(xué)、管理、人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，值得國(guó)內(nèi)高校借鑒。

　　德國(guó)柏林自由大學(xué)校長(zhǎng)迪埃特·倫森表示，香港高校在內(nèi)地招生，同樣具有"鯰魚效應(yīng)"，中國(guó)內(nèi)地學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，香港學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生源的多樣性，將促進(jìn)香港高校不同背景的人才競(jìng)爭(zhēng)。

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良說(shuō)："壟斷的教育發(fā)展最慢，教育在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展最快。人才有國(guó)籍，科學(xué)無(wú)國(guó)界。在不同的國(guó)家和地區(qū)接受培養(yǎng)，對(duì)人才的成長(zhǎng)是有好處的。競(jìng)爭(zhēng)能促使我們反思。我們應(yīng)該有博大的胸懷。"

　　"通過(guò)港校升溫，我們應(yīng)該反思國(guó)內(nèi)高校現(xiàn)行單一的人才選拔、培養(yǎng)模式，與其害怕?lián)寖?yōu)質(zhì)生源，不如多練內(nèi)功，使自身水平在競(jìng)爭(zhēng)中上升，否則整體水平不提高，關(guān)起門來(lái)保護(hù)自己，沒(méi)有出路。"印杰說(shuō)。

　　全球化背景下：中國(guó)高等教育招生制度何去何從？

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所發(fā)布的《2006全球教育摘要》顯示：中國(guó)是世界上在國(guó)外上大學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家，中國(guó)大學(xué)留學(xué)生占全球總數(shù)的14％。中國(guó)成了世界上最大的留學(xué)生輸出國(guó)，僅2004年度就多達(dá)11．47萬(wàn)人。

　　香港中文大學(xué)校長(zhǎng)劉遵義說(shuō)，內(nèi)地現(xiàn)行的高招制度，不能完全考核一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，惟分?jǐn)?shù)論的考核，定會(huì)嚇跑一部分學(xué)生。香港大學(xué)校長(zhǎng)徐立之告訴記者，香港大學(xué)之所以能不斷吸引全球人才，是因?yàn)閷W(xué)校不拘一格降人才，學(xué)生選拔基本上采取高考＋面試的形式，主要考查學(xué)生的英語(yǔ)能力、個(gè)人潛質(zhì)、心理素質(zhì)。

　　近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與新浪考試頻道聯(lián)合開展的一項(xiàng)有2767人參與的調(diào)查顯示：學(xué)生所看重的香港高校的優(yōu)勢(shì)中，更加全球化的有81．6％，畢業(yè)生求職時(shí)更有優(yōu)勢(shì)66．8％，學(xué)術(shù)氛圍更好50．9％，能給學(xué)生提供豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金46．1％，師資力量更雄厚44．4％。此外，調(diào)查顯示，如果同時(shí)被香港知名大學(xué)和內(nèi)地頂尖高校錄取的話，71．2％的人更愿意選擇香港的大學(xué)。與此同時(shí)，有59．5％的人認(rèn)為，與20年前相比，內(nèi)地高校的競(jìng)爭(zhēng)力正在下降。

　　瑞典皇家工學(xué)院校長(zhǎng)安德斯·弗羅德施特洛姆指出：中國(guó)高考制度比較單一，"一考定終身"的招考制度將許多優(yōu)秀學(xué)生擋在了高校外，實(shí)在可惜。相對(duì)落后的招生方式，一定程度上減弱了中國(guó)大學(xué)在國(guó)際上的招生競(jìng)爭(zhēng)力。安德斯·弗羅德施特洛姆說(shuō)，在瑞典，招生制度有兩種：如果一個(gè)學(xué)生在高中平均成績(jī)達(dá)到特定標(biāo)準(zhǔn)，可免試入大學(xué)。如果沒(méi)有過(guò)線，他還可以參加全國(guó)統(tǒng)一考試。此外，如果一個(gè)考生超過(guò)25歲，同時(shí)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)或者公益活動(dòng)經(jīng)歷，也可免試入瑞典大學(xué)。

　　蔡達(dá)峰指出，一直以來(lái)，多數(shù)內(nèi)地大學(xué)都是政府代其選拔人才，長(zhǎng)時(shí)間缺乏選拔鍛煉的高校，已經(jīng)不清楚"自己真正需要什么樣的人才"；而香港以及國(guó)外許多大學(xué)，已經(jīng)形成了極為完善的自主招生制度，招生相對(duì)自主，相比之下，我國(guó)現(xiàn)有的招生制度顯得呆板而機(jī)械。

　　2006年4月起，復(fù)旦、上海交大兩所學(xué)校率先在國(guó)內(nèi)試點(diǎn)，嘗試自主選拔錄取招生，高考分?jǐn)?shù)第一次與選拔脫節(jié)，雖然這次試點(diǎn)只面向上海地區(qū)招收近600名學(xué)生，卻點(diǎn)燃了大家對(duì)高招制度改革的希望。

　　"復(fù)旦、交大兩所大學(xué)一定要進(jìn)一步深化改革，只有這樣才能應(yīng)對(duì)境外高校的招生挑戰(zhàn)。"蔡達(dá)峰說(shuō)。但由于國(guó)內(nèi)高等院校地理位置分布不均以及同一院校不同省市的招考名額多寡不均，加上自主招生帶來(lái)的過(guò)高成本等原因，自主招生制度目前尚不能在全國(guó)推廣，高考將依然成為國(guó)內(nèi)高校招生的主要手段，"面試招生"目前還只是傳統(tǒng)高考招考制度的有益補(bǔ)充，不能一味照搬照抄。

　　蔡達(dá)峰說(shuō)，加大高校招生自主權(quán)，是國(guó)內(nèi)高校應(yīng)對(duì)高等教育全球化的一個(gè)重要選擇，只有這樣，學(xué)校才能認(rèn)真考慮"我需要什么樣的學(xué)生""學(xué)校需要辦成何種特色"，這是高校增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)所在。

　　華東師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)唐安國(guó)表示，在現(xiàn)行高等教育現(xiàn)狀下，加強(qiáng)中國(guó)國(guó)內(nèi)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)可行的方案是在高等教育毛入學(xué)率相對(duì)較高的省份，試點(diǎn)推行高考"分層錄取"。分層錄取，即包括985高校在內(nèi)的國(guó)內(nèi)一流重點(diǎn)本科高校錄取，以學(xué)校自主招生為主，以高考考試為輔，配以適當(dāng)面試招生；對(duì)于一般本科院校或一般市屬高校，基本上按高考分?jǐn)?shù)來(lái)選拔人才，并逐步放開高校錄取的范圍，加大學(xué)生對(duì)高校的自主選擇權(quán)；對(duì)于高等職業(yè)院校、?？圃盒６裕芍饕罁?jù)平時(shí)高中成績(jī)，以及學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)來(lái)選拔，基本達(dá)到不考試即可進(jìn)?？圃盒?。這樣一來(lái)最大的好處在于，不同檔次的學(xué)校各取所需，不僅保障名牌高校的特色辦學(xué)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，也能保障一般高校的生源質(zhì)量，同時(shí)，?？茖W(xué)校的非考試錄取，一定程度上將減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。